摘 要：課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地，也是教師傳授知識(shí)的主要陣地。課堂教學(xué)效率將直接影響到教師的教和學(xué)生的學(xué)，將直接影響教學(xué)效果。因此，我們教師應(yīng)注意提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；課堂教學(xué)；效率

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來(lái)越多的活動(dòng)與其他國(guó)家有關(guān)，需要我們和更多的外國(guó)人溝通、交流，因此英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就顯得至關(guān)重要。小學(xué)生作為社會(huì)建設(shè)的接班人，應(yīng)從小就打下扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。

小學(xué)英語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起步階段，其主要目的是通過(guò)生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，使學(xué)生具備良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，具備用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的初級(jí)能力，并養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。要想達(dá)到這樣的目標(biāo)，教師應(yīng)注重課堂的教學(xué)效率，使學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。那么，教師應(yīng)如何提高課堂教學(xué)效率呢？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，淺談以下幾點(diǎn)體會(huì)。

一、打好教學(xué)基礎(chǔ)

小學(xué)英語(yǔ)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的起始階段，是學(xué)生打基礎(chǔ)的階段。學(xué)習(xí)如蓋高樓，基礎(chǔ)不穩(wěn)，則高樓無(wú)法蓋穩(wěn)。如果學(xué)生沒(méi)有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，將會(huì)為今后的學(xué)習(xí)埋下隱患。所以，教師在教學(xué)中應(yīng)重視英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。小學(xué)階段，教師除了在課堂上鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力外，還要注意使學(xué)生積累詞匯，增加詞匯量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的閱讀習(xí)慣。此外，教師還應(yīng)在課堂教學(xué)中給學(xué)生滲透學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)自己梳理知識(shí)，自己建立知識(shí)間的聯(lián)系，從而真正提高課堂教學(xué)效率。

二、營(yíng)造教學(xué)氛圍

小學(xué)生活潑好動(dòng)，模仿能力強(qiáng)，但有意注意時(shí)間短，需要教師不斷引導(dǎo)。針對(duì)小學(xué)生的這些特性，教師應(yīng)在教學(xué)中營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生輕松愉悅地學(xué)習(xí)知識(shí)。我們的母語(yǔ)是漢語(yǔ)，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，因此教師應(yīng)在課堂上為學(xué)生營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。教師在剛開(kāi)始上課時(shí)應(yīng)先用漢語(yǔ)說(shuō)一遍，再用英語(yǔ)說(shuō)一遍。這樣既可以使學(xué)生明白教師的意思，又能使學(xué)生學(xué)到實(shí)用的英語(yǔ)。在學(xué)生有一定基礎(chǔ)后，教師應(yīng)慢慢加長(zhǎng)說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)間，為學(xué)生營(yíng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)中，教師還應(yīng)留給學(xué)生充足的練習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，使學(xué)生慢慢提高自己的英語(yǔ)水平。此外，教師還應(yīng)在教學(xué)中充分運(yùn)用眼神、手勢(shì)、表情等體態(tài)語(yǔ)言，使學(xué)生養(yǎng)成直接理解、學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)的習(xí)慣，初步形成直接用英語(yǔ)思維的能力。

三、提高課堂趣味性

英國(guó)著名語(yǔ)言家?？怂估f(shuō)：“教英語(yǔ)的最好方法就是能引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的那種方法?！庇纱丝芍?，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，興趣顯得尤為重要。因?yàn)閷W(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，才會(huì)在整個(gè)課堂教學(xué)中保持高昂的情緒，飽滿的精神，才會(huì)積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，從而取得良好的教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)效率。在實(shí)際教學(xué)中，要想增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師就必須提高課堂教學(xué)的趣味性。具體來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

1.利用歌曲或歌謠提高趣味性

利用歌曲或歌謠是提高課堂趣味性的有效方法。歌曲或歌謠以其優(yōu)美的旋律、朗朗上口的歌詞，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，獲得情感體驗(yàn)。而且，在課堂的不同時(shí)段引用歌曲或歌謠會(huì)有不同的效果。在上課一開(kāi)始，歌曲或歌謠可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生集中精神來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)。在上課時(shí)，歌曲或歌謠可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，緩解學(xué)生的疲勞感，使學(xué)生更有活力地學(xué)習(xí)知識(shí)。在結(jié)束課程時(shí)，歌曲或歌謠可以起到總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生記憶的作用。

2.利用游戲提高趣味性

小學(xué)生喜歡玩游戲，愛(ài)玩是他們的天性。因此，教師在課堂教學(xué)中采用游戲教學(xué)法，可有效提高課堂教學(xué)的趣味性，使學(xué)生積極參與到教學(xué)中來(lái)，從而提高課堂教學(xué)效率。所以，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情以及課堂教學(xué)的內(nèi)容選擇合適的游戲。具體來(lái)說(shuō)，游戲的形式有以下幾種：“guessing game”“touching game”“matching game”“searching game”“missing game”“grouping game”。教師可選擇一種或幾種幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。除此之外，教師還可以引用競(jìng)爭(zhēng)游戲，使學(xué)生在比賽中鞏固所學(xué)知識(shí)，從而最終實(shí)現(xiàn)提高課堂教學(xué)效率的目的。

3.利用表演提高趣味性

教師可以讓學(xué)生用英語(yǔ)表演故事，這不僅能提高課堂教學(xué)的趣味性，還能提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，拓展學(xué)生的想象能力，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，最終使課堂教學(xué)效率得到提高。

四、引入生活

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，要運(yùn)用于生活。因此，教師在教學(xué)時(shí)需要引入生活。這就要求教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活中的真實(shí)場(chǎng)景，使學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中使用學(xué)到的知識(shí)。這樣不僅能使學(xué)生更加牢固地記憶知識(shí)，還能提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，從而提高課堂教學(xué)效率。

總之，提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率不是一朝一夕的事，需要教師及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得失，并不斷學(xué)習(xí)其他人的成功經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用于自己的課堂教學(xué)中。此外，教師還應(yīng)了解學(xué)生的心理，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生最大限度地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，這樣才能真正提高課堂教學(xué)效率。

（作者單位 江蘇省蘇州市越溪實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

編輯 孫玲娟