我是一名小學(xué)計算機教師，一直都以為自己從教當(dāng)代最前沿的學(xué)科，不需要向別人學(xué)習(xí)，只有別人向我學(xué)習(xí)。

但是在平時上課，我總覺得課堂上的老師不得要點，課一直上得不是太好。有一次，一位在中學(xué)任教數(shù)學(xué)的朋友要上公開課，需要在我的電腦上看優(yōu)質(zhì)課碟片。出于禮貌，我陪他一起看了起來。內(nèi)容是一位數(shù)學(xué)老師在講解等比級數(shù)問題時，當(dāng)他出示課題后并沒有立即講課，而是給學(xué)生講了個故事：從前古代印度至高無上的皇帝錫拉，為了獎勵六十四格國際象棋的發(fā)明者錫塔，他問錫塔希望得到什么獎賞，錫塔想了想說：“想要些麥子?！被实蹎栧a塔要多少麥子呢？錫塔說：棋盤六十四，第一格要一粒，第二格兩粒，第三格四粒，第四格十六?！来卧黾酉氯?，要求得到六十四格里應(yīng)有的麥子?；实酃笮?，說這個要求太低了。到這里老師停了下來，賣了個關(guān)子，問：同學(xué)們，這個要求是不是太低了？有的同學(xué)說太低了，有的同學(xué)預(yù)習(xí)過等比級數(shù)求和問題，說很大。這時老師在黑板上寫下18446744073709551615粒，并告訴學(xué)生，這就是錫塔要求得到的麥?？倲?shù)，如果把這些麥子用倉庫裝起來，這個倉庫應(yīng)是高5米，寬8米，長則相當(dāng)于地球到太陽的兩倍。同學(xué)們聽了這個故事，課堂氣氛十分活躍，這時老師及時把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到等比級數(shù)求和的公式上來，這堂課的效果很好。

看完了，我覺得眼睛一亮，這個方法真好，運用一個故事就把學(xué)生的注意力全部集中過來，引到知識點上，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到很好的教學(xué)效果。后來我上網(wǎng)查看相關(guān)的資料，知道這位數(shù)學(xué)老師能夠巧妙運用講故事的方法，這種達到良好教學(xué)效果的方法叫講故事講述法，是教學(xué)方法的一種。教師通過對故事生動形象的描繪、敘述事件發(fā)生發(fā)展的過程，使學(xué)生形成鮮明的表象和概念，并從情緒上得到感染。這種方法注意渲染氣氛，抒發(fā)感情，講究生動形象的藝術(shù)語言。曲折的情節(jié)，引人的懸念，可以給予繪色、繪形的講述。這樣既生動形象，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的直接興趣和熱情，又可以對學(xué)生的記憶、理解、想象力產(chǎn)生較大的影響，還可以豐富學(xué)生的詞匯，提高他們的語言表達能力。

從這以后我就注意這方面的學(xué)習(xí)，多研究教材，將教學(xué)內(nèi)容與，他們耳熟能詳?shù)墓适侣?lián)系起來，將所學(xué)的知識故事化。首先在給本校一位要上公開課的數(shù)學(xué)老師做課件時，我和他分析教材、研究教法，最后決定運用講故事講述法。因為這位老師上的課是“七的乘法口訣”。我就把學(xué)生耳熟能詳?shù)摹段饔斡洝泛蜕险n內(nèi)容聯(lián)系了起來，將“沙僧有二九一十八變化，豬八戒有四九三十六變化，太上老君不管三七二十一將孫悟空放入煉丹爐里，煉了七七四十九天，不僅沒有將孫悟空煉成仙丹，卻煉出了火眼金晴，孫悟空有八九七十二變化，唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒四人經(jīng)過九九八十一難，終于取得了真經(jīng)”這些故事做到課件里。后來這位老師的課上得相當(dāng)精彩，在市里比賽得了一等獎，很多人覺得運用故事講授是這節(jié)課的成功關(guān)鍵所在。接下來，我就準(zhǔn)備把這種方法用到我的課堂上，在講解畫圖中《拉伸》這節(jié)內(nèi)容時，我說：今天我給同學(xué)們講個故事。學(xué)生一聽老師要講故事，都坐得正正的，眼睛睜得大大的。我說大家都看過《西游記》，都知道孫悟空的兵器叫金箍棒，它原是東海龍王的定海神針，孫悟空和妖怪打斗時就像一根普通的棍子一樣，這時通過聯(lián)想傳奇網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件在學(xué)生的電腦上出示一根金箍棒，但在和一些厲害的妖怪打斗時，需要變大，今天我們就一起來把它變大，好不好？同學(xué)們聽說要自己變大金箍棒都來了精神，大聲疾說：“好！”這時我在主機示范給學(xué)生看，學(xué)生很快就掌握了我講解的知識并且能自己獨立完成。這時我又說，平時孫悟空將金箍棒變成針那么小放在自己的耳朵里，那么我們能不能通過自學(xué)也給它變小呢？學(xué)生熱情高漲，異口同聲大喊：“能?！蓖ㄟ^自學(xué)，學(xué)生很快就掌握了知識。

再如在上《扭曲》這節(jié)課時，我又講起了故事：有一次，唐僧被一個妖精抓了過去，孫悟空去救他，只見孫悟空來到了妖精的門口，把身體變成了一張紙片扭曲幾下就從門縫進去了，這時在學(xué)生的電腦上出現(xiàn)扭曲的孫悟空的圖片，那么孫悟空是怎樣扭曲的呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的另外一個內(nèi)容，這樣就把學(xué)生的思維從故事中引導(dǎo)到教學(xué)內(nèi)容上來，學(xué)生很快通過書本和我的講解掌握了扭曲的方法，可以獨立操作，起到事半功倍的效果。嘗到甜頭后，我平時就留意將課本的內(nèi)容與生活中學(xué)生能知道的故事聯(lián)系起來。在課堂上能運用就運用，達到很好的教學(xué)效果，比如在講多邊形工具時，先給講《貓和老鼠》的故事，講完后學(xué)習(xí)聽得津津有味，這時我說：今天我們也來畫老鼠。學(xué)生們一聽很高興，只看我畫一遍，全班所有同學(xué)就能很快畫出來。課上得很輕松。

講故事式的講述法可以使講述內(nèi)容情節(jié)化、形象化，具有較強的吸引力，適合小學(xué)生愛聽故事的特點。他們聽得懂、記得牢、印象深。使用這種講述法時，教師會增加些修飾和描寫的成分，但修飾和描寫要鮮明、生動、適當(dāng)。不能講得天花亂墜，超出教材和事實。同時，要注意把這種形象的講述及時引向抽象的思維，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，提高理解水平。

（作者單位 江蘇省鹽城市阜寧縣益林中心小學(xué)）

編輯 劉俊婷