摘 要：良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣不會自然生成。我們要從聽、說、讀、寫四個方面培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；英語；學(xué)習(xí)習(xí)慣

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么？簡單說，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！蓖瑯?，在我國古代也早就有了“少年若天性，習(xí)慣成自然”的說法（《書·賈誼傳》）。培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教師英語教學(xué)的全部任務(wù)，是一切教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)過程的終極目的。但在農(nóng)村少年兒童中卻普遍養(yǎng)成了一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，如不敢開口說英語，作業(yè)馬虎、拖拉，上課開小差等，而且農(nóng)村家長的素質(zhì)普遍不夠高，對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，缺乏良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。這些因素都直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。下面，我從聽、說、讀、寫等方面談?wù)勎以谂囵B(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣上的一些做法。

一、聽英語的習(xí)慣

學(xué)習(xí)英語是從“聽”起步的?！奥牎笔恰罢f”的前提，沒有“聽”，就無從模仿“說”。在小學(xué)英語起始教學(xué)階段，教師就要訓(xùn)練學(xué)生靜心聽、細(xì)心學(xué)的習(xí)慣。在新單詞的教學(xué)中，教師要讓學(xué)生學(xué)會靜聽，學(xué)會仔細(xì)觀察老師的口型，做到發(fā)音正確，并且大聲地讀出單詞。另外，指導(dǎo)學(xué)生聽錄音跟讀，不能只滿足于“聽到”，而要“聽清”，注意語音、語調(diào)、重音、停頓等。

教師不僅要鼓勵學(xué)生聽磁帶，聽老師講英語，還要鼓勵學(xué)生學(xué)會聽同學(xué)講英語。由于小學(xué)生有意注意較弱，維持時間較短，特別是在聽同學(xué)發(fā)言時易走神、易和同學(xué)竊竊私語。因此，教師在教學(xué)上要采用生動、形象、活潑、多樣的教學(xué)方法與手段來吸引學(xué)生。如我在教學(xué)生介紹朋友時，先設(shè)計了如下一些問題：How old are you？Where are you from？How many people are there in your family？Who are they？What your father’s job？How about your mother？What do you like？How do you spend your weekend？What did you do last weekend？等等，再改用第三人稱單數(shù)形式轉(zhuǎn)問其他同學(xué)，以此引導(dǎo)學(xué)生用心聽他人說英語，捕捉信息。

二、說英語的習(xí)慣

大膽開口說英語，是英語學(xué)習(xí)所必需的。我在教學(xué)中一直這樣教育我的學(xué)生：大膽開口說英語，就是厚著臉皮說，硬著頭皮說，磨破嘴皮說。培養(yǎng)學(xué)生說英語的習(xí)慣，主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1.采用多種教學(xué)方法，利用一切教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在特定的環(huán)境中學(xué)習(xí)特定的語言，積極主動地說英語。

2.注重鼓勵，多加指導(dǎo)，適時表揚(yáng)?！坝H其師，信其道?！笔紫?，密切師生關(guān)系，形成輕松的課堂氣氛，幫助學(xué)生克服怕開口說英語的緊張心理。其次，學(xué)生在講英語時，應(yīng)允許學(xué)生暫時存在某些語言錯誤，待講完后，教師再指出并糾正，允許學(xué)生在錯誤中習(xí)得、成長。最后，多給予鼓勵和表揚(yáng)，肯定其點(diǎn)滴甚至是微不足道的進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生說的信心，激起說的欲望。

3.多開展活動，創(chuàng)造語言實(shí)踐的機(jī)會。如在學(xué)?？梢蚤_展英語朗誦比賽、講故事比賽、情景會話比賽、開辟英語角、舉辦英語興趣小組、排演英語文娛節(jié)目、鼓勵師生間同學(xué)間用英語問候等等，多提供說英語的實(shí)踐機(jī)會，使說英語成為一種習(xí)慣與自然。

三、讀英語的習(xí)慣

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生的讀作了明確而詳實(shí)的要求。正確的朗讀對于農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語至關(guān)重要。教學(xué)中教師可以讓學(xué)生跟著錄音讀，必要時范讀和領(lǐng)讀。還要指導(dǎo)學(xué)生在課文上標(biāo)注升降調(diào)、重讀、連讀等符號來幫助學(xué)生正確朗讀。農(nóng)村學(xué)生在朗讀時沒有良好的習(xí)慣，有的學(xué)生朗讀時語速、節(jié)奏掌握不好，特別是在集體朗讀時，拖音明顯，節(jié)奏較差，語速偏慢；有的學(xué)生把詞組或句群讀破；有的學(xué)生朗讀時聲音較小。為此，教師要對癥下藥，培養(yǎng)學(xué)生眼到、口到、心到的良好朗讀習(xí)慣，并鼓勵學(xué)生大聲朗讀。我在實(shí)際教學(xué)中，每天都布置15分鐘左右規(guī)定內(nèi)容的朗讀家庭作業(yè)，這會讓大聲地正確英語朗讀成為學(xué)生每天回家的必修課，最終成為一種習(xí)慣和能力。

四、寫英語的習(xí)慣

英語字母共有26個，教師應(yīng)該從教字母時就加強(qiáng)對學(xué)生規(guī)范書寫的教育和督促，使小學(xué)生一開始就養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。在教學(xué)中，教師要注重以下幾方面：首先，教師自己的板書應(yīng)該規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)；其次，教師要保證學(xué)生有充分的書寫時間；最后，教師要注意及時糾錯。教學(xué)中，我時刻提醒學(xué)生：大寫字母寫在上兩格，上下都頂線；句子的書寫要注意首字母大寫，句末加標(biāo)點(diǎn)，單詞與單詞之間空開一至兩個字母的位置。教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)：學(xué)生初學(xué)時，書寫中規(guī)中矩；到四五年級，書寫有所退步；到六年級，書寫開始成自由狀。這就要求教師對書寫要常抓不懈，不能放任自流。我們學(xué)校小學(xué)英語的教學(xué)常規(guī)中，每學(xué)期都有全員參加的英語書寫比賽，以督促教師重視學(xué)生書寫和激發(fā)學(xué)生對寫好英語的追求，效果非常不錯。

這里的寫英語的習(xí)慣，還包括學(xué)生認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣。農(nóng)村學(xué)生由于家庭教育還跟不上現(xiàn)代教育的要求，家長對孩子的學(xué)習(xí)督促不夠到位，所以學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況一直不夠理想。建議教師要給學(xué)生明確的作業(yè)要求：無論課堂作業(yè)、家庭作業(yè)，都要保質(zhì)保量按時完成，并且做到有錯必糾。

小學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成僅僅依靠教師在學(xué)校里的培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要家庭的有力配合。美國著名教育家曼恩說：“習(xí)慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破?！绷己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣不會自然生成，而是經(jīng)過有意識地培養(yǎng)而形成的。在小學(xué)階段，家長和教師要高度重視，適時加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（作者單位 江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)禮河實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

編輯 馬花萍