摘 要：隨著新課程理念的不斷深入，越來越強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的有效性。然而，以往灌輸式的教學(xué)模式已經(jīng)調(diào)動(dòng)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的欲望，所以，教師要在新課程理念的指導(dǎo)下，采用多樣化的教學(xué)模式，優(yōu)化小學(xué)英語課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以確保英語課堂的高效實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；新課程理念；主體

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡學(xué)生在課堂中參與體驗(yàn)、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)盡量真實(shí)的語言情境，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，組織具有交際意義的語言實(shí)踐活動(dòng)。然而，如何才能讓小學(xué)英語課堂更加精彩多樣呢？新課程理念下如何優(yōu)化課堂教學(xué)，如何讓有限的40分鐘課堂煥發(fā)出無限的生命力呢？本文從以下幾個(gè)方面進(jìn)行簡單介紹，以促使高效英語課堂的實(shí)現(xiàn)。

一、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念指出：“英語課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。”也就是說，我們的課堂是面向全體學(xué)生的課堂，要讓每個(gè)學(xué)生都能積極地參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，以實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的英語，進(jìn)而，為打造高效的英語課堂的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如，在教學(xué)At a Music lesson時(shí)，為了將課堂面向全體學(xué)生，在授課的時(shí)候，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)分成了三個(gè)層次：

C層：這部分是相對(duì)于學(xué)困生來說的，他們只需要能夠聽、說、讀、寫單詞以下單詞：lesson，song，learn，music，have，first，start，together等等。

B層：在掌握基本的單詞的基礎(chǔ)上，也能夠理解并應(yīng)用以下句型：Can you...？ Yes， we can. No， we can’t.

A層：除掌握B、C兩層的知識(shí)點(diǎn)之后，還要能夠綜合利用本節(jié)課的詞匯和句型，熟練運(yùn)用所學(xué)單詞和句型詢問，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生將其運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，以提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

這樣的教學(xué)不僅可以讓每個(gè)學(xué)生都能獲得不同程度的提高，而且，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以確保課堂面向全體學(xué)生。

二、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異

學(xué)生是課堂的主體，素質(zhì)教育要求教師要注意學(xué)生主體的發(fā)揮，讓學(xué)生成為課堂的主人。所以，教師要想真正體現(xiàn)學(xué)生的主體，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是關(guān)鍵，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生愿意走進(jìn)英語課堂，愿意成為課堂的主人。

例如，在教學(xué)A New Term時(shí)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，突出學(xué)生的主體，在講授本節(jié)課之前，我引導(dǎo)學(xué)生課下與家長互動(dòng)自主學(xué)習(xí)兒歌：“Wish you are happy every day.”在導(dǎo)入課時(shí)，我選擇了幾名同學(xué)表演了這首歌，我看課堂氣氛被調(diào)動(dòng)起來了，便順勢(shì)引入了正文的學(xué)習(xí)，My children，Let’s talk about the timetable，What subject do you like？引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用I like Maths句型自由表述練習(xí)，進(jìn)而，掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。在這樣輕松的環(huán)境中，不僅能夠滿足學(xué)生的求知欲，同時(shí)，也能為學(xué)生的自由發(fā)展、自主學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)，以促使學(xué)生獲得更大的發(fā)展空間。

三、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“英語課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源；要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道；積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生主動(dòng)參與課程資源的開發(fā)和利用?！币簿褪钦f，小學(xué)英語教學(xué)不能只局限于英語教材，這樣學(xué)生的視野會(huì)受到限制。因此，我們要立足于教材，借助多媒體技術(shù)開拓學(xué)生視野，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

例如，在教學(xué)Happy New Year！時(shí)，為了開拓學(xué)生視野，也為

了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在授課的時(shí)候，我借助多媒體向?qū)W生展示了各地的新年景象，順便引導(dǎo)學(xué)生掌握New Year，Chinese New Year，eat，dumpling等與新年有關(guān)的單詞。這樣即活躍了課堂氣氛，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且，學(xué)生在多媒體展示的那一幅幅熟悉又陌生的圖片中感受新年的樂趣，更加喜愛中國的傳統(tǒng)節(jié)日。

總之，在新課程理念的指導(dǎo)下，教師要立足于英語教材，采用多樣化的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，在確保順利實(shí)現(xiàn)高效小學(xué)英語課堂的同時(shí)，促使學(xué)生的素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提高。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王雅琪.淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下的小學(xué)英語課堂教學(xué)[J].青年科學(xué)：教師版，2013（01）.

（作者單位 江蘇省蘇州市山塘中心小學(xué)）

編輯 陳鮮艷