摘 要：研究性學(xué)習(xí)在思想政治新課程中的開展，有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力和素質(zhì)的全面提高，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。因此，近年來，廣大政治教師在教學(xué)中積極開展研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)，但在實(shí)際教學(xué)中，卻存在著許多困難和問題。本文就此談?wù)剬ρ芯啃詫W(xué)習(xí)的一些體會(huì)。

關(guān)鍵詞：研究性學(xué)習(xí)；思維定勢；策略；啟發(fā)誘導(dǎo)；反思與感悟

研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從自身生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究課題，以類似科學(xué)研究的方式主動(dòng)地獲取知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)；其中教師起組織、指導(dǎo)作用，在時(shí)間安排上更多的是學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)活動(dòng)。課題一般由學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好等條件選定。

隨著研究性學(xué)習(xí)的逐步實(shí)施和要求提高，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。許多政治教師對如何有效地開展研究性學(xué)習(xí)感到困惑。本文就此談?wù)勗诮虒W(xué)中教師應(yīng)如何更好地開展研究性學(xué)習(xí)的一些體會(huì)。

一、開展研究性學(xué)習(xí)的必然性

研究性學(xué)習(xí)關(guān)注學(xué)習(xí)過程，注重學(xué)生的直接體驗(yàn)、注重全體學(xué)生的參與等，希望學(xué)生在這一過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)生存，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，它的存在有其客觀必然性。

1.研究性學(xué)習(xí)是實(shí)施素質(zhì)教育的客觀要求，也是時(shí)代發(fā)展的必然要求

研究性學(xué)習(xí)是實(shí)施素質(zhì)教育的客觀要求。素質(zhì)教育要求“以人為本”，讓學(xué)生主動(dòng)求索從而獲得全面自由的發(fā)展，著重 “培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”。而傳統(tǒng)教學(xué)是一種被動(dòng)接受知識(shí)的過程。

在這個(gè)知識(shí)爆炸時(shí)代，我們不僅要要求學(xué)生學(xué)會(huì)掌握更多的知識(shí)，學(xué)會(huì)高效率地學(xué)習(xí)，而且還必須更多地考慮讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何收集、處理信息，如何用掌握的知識(shí)來解決問題，如何將創(chuàng)新能力和思維能力、合作和團(tuán)結(jié)精神等遷移至學(xué)習(xí)中去，這正是開展研究性學(xué)習(xí)所追求的要旨。

2.研究性學(xué)習(xí)是思想政治學(xué)科特點(diǎn)的客觀要求

政治學(xué)科的內(nèi)容多與現(xiàn)代社會(huì)實(shí)際及學(xué)生的個(gè)人實(shí)際有著密切的聯(lián)系，這一特點(diǎn)決定了學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中可供選擇課題內(nèi)容的豐富性、形式的多樣性，有利于研究性學(xué)習(xí)的開展。此外，政治課側(cè)重于對學(xué)生能力的培養(yǎng)和思想覺悟的提高，也決定了其在教學(xué)中實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的必要性。因?yàn)椋芯啃詫W(xué)習(xí)通常是在確立研究課題后，讓學(xué)生自己進(jìn)行研究，使學(xué)生掌握基本的研究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力；同時(shí)從學(xué)生獲得知識(shí)的角度來看，研究性學(xué)習(xí)通過探究獲得的直接經(jīng)驗(yàn)也使知識(shí)更易內(nèi)化為信念，從而提高思想覺悟。

二、開展研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容與策略

1.內(nèi)容的選擇

第一，引導(dǎo)學(xué)生利用教材進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。思想政治課的基本概念原理是開展研究性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也可以作為研究性學(xué)習(xí)的對象。學(xué)生學(xué)習(xí)某個(gè)政治概念原理時(shí)，教師可作一些鋪墊，提供一些資料，引導(dǎo)學(xué)生重走“創(chuàng)建”這個(gè)概念原理之路。

第二，指導(dǎo)學(xué)生利用時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。思想政治課教學(xué)內(nèi)容來源于社會(huì)生活，又貼近于學(xué)生實(shí)際，其中時(shí)政內(nèi)容是思想政治課教學(xué)的重要組成部分之一。

2.研究性學(xué)習(xí)開展的策略

根據(jù)思想政治學(xué)科的特點(diǎn)及完成課題的要求、達(dá)到的目標(biāo)，學(xué)生一般可采用查閱資料、調(diào)查、綜合與分析等方法去進(jìn)行課題研究。

第一階段：布置與準(zhǔn)備階段。創(chuàng)設(shè)情境：今天，人們的收入不斷增長，但偷稅漏稅現(xiàn)象卻日益嚴(yán)重（放映廈門特大走私案）；提出問題：公民應(yīng)不應(yīng)該依法納稅呢？應(yīng)該怎樣依法納稅？怎樣才能讓公民依法納稅？

第二階段：實(shí)踐體驗(yàn)階段。第一步擬定研究方案。首先，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生制訂調(diào)查計(jì)劃。（1）利用課余時(shí)間收集依法納稅和偷稅漏稅（如廈門遠(yuǎn)華集團(tuán)走私犯罪案）等案例；黨和國家有關(guān)稅收方面的政策。（2）走訪當(dāng)?shù)囟悇?wù)部門、企事業(yè)單位或個(gè)人了解納稅征稅的具體情況。

目前，研究性學(xué)習(xí)正在探索之中，結(jié)合這次實(shí)踐，我認(rèn)為在幾個(gè)環(huán)節(jié)上應(yīng)予以重視。

第一，“教師指導(dǎo)”，著重啟發(fā)誘導(dǎo)。在研究性學(xué)習(xí)中，教師的啟發(fā)誘導(dǎo)非常重要。如對于課題的提出方式，教師要充分注意培養(yǎng)學(xué)生對所探究課題的興趣，使之想學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。在“依法納稅是公民的基本義務(wù)”的研究性學(xué)習(xí)中，由于創(chuàng)設(shè)的情境激起了學(xué)生的心理沖突，激發(fā)了學(xué)生“依法納稅是公民的基本義務(wù)”的探索動(dòng)機(jī)，從而取得了良好的效果?？傊?，在研究性學(xué)習(xí)中，政治教師應(yīng)是設(shè)計(jì)者、組織者和指導(dǎo)者，要時(shí)刻準(zhǔn)備去點(diǎn)燃學(xué)生頭腦中的火花。

第二，“學(xué)生探究”，注重思維發(fā)展。在研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生探究是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過探究提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也讓學(xué)生覺得自己是學(xué)習(xí)的主人翁，從而促使學(xué)生圍繞問題積極思考。這時(shí)，教師應(yīng)注重學(xué)生的思維發(fā)展，并根據(jù)學(xué)生思維過程中的漏洞不失時(shí)機(jī)地加以點(diǎn)撥，同時(shí)啟發(fā)其他學(xué)生共同探討，使他們處于積極奮進(jìn)的創(chuàng)造性狀態(tài)中，以便最大限度地發(fā)揮學(xué)生自身的創(chuàng)造潛能，逐步形成一種在日常學(xué)習(xí)與生活中喜愛質(zhì)疑、樂于探索、努力求知的心理傾向，從而讓他們在實(shí)踐和思維方面，學(xué)會(huì)自己拿鑰匙去開門。

總之，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，讓我們所有的政治教師一起努力探究，相信研究性學(xué)習(xí)在政治課教學(xué)中將應(yīng)用的更加廣泛。

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作者簡介：劉潤香（1987-），女，江西師范大學(xué)政治本科畢業(yè)，中學(xué)二級(jí)教師，現(xiàn)任江西省南康二中政治教師。