摘 要：在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的情況下對(duì)大學(xué)生的思想道德教育產(chǎn)生了諸多消極的影響，心理并不成熟的大學(xué)生在價(jià)值觀念、道德責(zé)任、理想信念等方面出現(xiàn)了某種偏差，應(yīng)采取一定措施提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展；大學(xué)生；思想道德教育

當(dāng)前中國(guó)社會(huì)伴隨著經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)，整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、文化形態(tài)、價(jià)值觀念等都發(fā)生著深刻變化，人們的行為模式、心里結(jié)構(gòu)、價(jià)值體系也在發(fā)生明顯變化。隨著改革開放的日益深入和網(wǎng)絡(luò)的廣泛運(yùn)用，各種思想文化相互交流碰撞，型期對(duì)社會(huì)的影響是普遍的，同樣對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生影響。面臨大量西方文化思潮和價(jià)值觀念的涌入，大學(xué)生的思想道德狀況出現(xiàn)不同程度的失衡現(xiàn)象，甚至有的大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)生偏差。

一、當(dāng)前大學(xué)生思想道德教育存在的問題

（一）價(jià)值取向多元化

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)，他們學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)主動(dòng)性增加，但在學(xué)習(xí)的目的性上也呈現(xiàn)出某種程度的功利主義色彩。主要表現(xiàn)為：卻乏自強(qiáng)不息、厚德載物的民族精神，發(fā)憤忘食、樂以忘憂的人生態(tài)度，追求至誠(chéng)至善的人生境界。銳意進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神在大學(xué)生群體中體現(xiàn)的也不是那么突出，死板、教條，循規(guī)蹈矩，按部就班現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，缺乏團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神和創(chuàng)新能力。使不少青年學(xué)生的人生價(jià)值取向也出現(xiàn)了“功利化”、“多元化”的傾向和重金錢實(shí)惠輕理想追求、重個(gè)人利益輕國(guó)家集體利益、重知識(shí)才能輕道德品質(zhì)、重奢侈享受輕艱苦奮斗的“四重四輕”的消極價(jià)值觀。

（二）道德自覺性降低

在道德情操上，部分大學(xué)生道德判斷力缺乏，道德認(rèn)識(shí)錯(cuò)位，特別在社會(huì)轉(zhuǎn)型期的背景下，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代不期而至，它就如一把雙刃劍，在帶來大量豐富信息的同時(shí)，我們傳統(tǒng)的思想道德觀也受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)。

（三）理想信念模糊

人生的理想是一個(gè)人生存發(fā)展的動(dòng)力，決定著一個(gè)人的發(fā)展方向。沒有正確理想的人，不會(huì)有較高的思想道德素質(zhì)，理想信念教育是大學(xué)生思想道德教育的重要組成部分和主要內(nèi)容。在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，一些大學(xué)生受大量涌入的各種文化思潮和價(jià)值觀念的影響，在思想上疏離理想信念，政治信仰迷茫，缺乏民族責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，只關(guān)心個(gè)人利益，看重個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，出現(xiàn)了政治理想模糊的令人堪憂的傾向。部分學(xué)生重視物質(zhì)利益，淡化理想信念；重視個(gè)人理想，忽視社會(huì)責(zé)任；重視生活理想，忽視道德理想。

二、加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育的措施

（一）發(fā)揮思想政治理論課的主要作用

高校思想政治理論課是幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑，要不斷完善思想道德課程建設(shè)，改進(jìn)、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方法，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的灌輸式、說教式教育方式，在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等交流的氛圍，尊重學(xué)生的主體地位，與大學(xué)生平等交換思想觀念，用馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)”代表、科學(xué)發(fā)展觀教育當(dāng)代大學(xué)生，使其樹立馬克思主義價(jià)值觀，堅(jiān)定社會(huì)主義共同理想，不斷提升大學(xué)生的政治理論素養(yǎng)。教育引導(dǎo)大學(xué)生要對(duì)前途、未來充滿信心，要對(duì)黨和國(guó)家?guī)ьI(lǐng)全國(guó)各族人民實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)充滿信心，要對(duì)黨和國(guó)家在處理國(guó)內(nèi)國(guó)際事務(wù)、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一等方面充滿信心。要注重理論聯(lián)系實(shí)際，使教學(xué)內(nèi)容緊扣時(shí)代，及時(shí)把當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)問題，國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新問題帶進(jìn)課堂，鍛煉學(xué)生多角度看問題，并正確引導(dǎo)大學(xué)生用自己的頭腦去看待，分析，思考和解決問題，使大學(xué)生能夠在錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境中準(zhǔn)確把握和分析社會(huì)現(xiàn)象。

（二）加強(qiáng)心理健康教育

加強(qiáng)心理健康 在高校思想道德教育中占有十分重要的地位，積極健康的心理健康是全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。學(xué)校要堅(jiān)持德育為先、立德樹人的方針，為學(xué)生的思想道德教育創(chuàng)造良好的校園環(huán)境。高校同樣受轉(zhuǎn)型期社會(huì)大環(huán)境的影響，又在一定程度上形成一個(gè)相對(duì)封閉的內(nèi)環(huán)境，要通過各種形式營(yíng)造良好的校園文化氛圍，開展豐富多彩的校園文化創(chuàng)建活動(dòng)，如實(shí)施文明大學(xué)生、文明班集體、文明宿舍等工程，發(fā)揮典型示范作用帶動(dòng)和鼓舞全體大學(xué)生，提高學(xué)生道德修養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的文明養(yǎng)成教育；建立學(xué)生誠(chéng)信檔案，記錄每位學(xué)生誠(chéng)信狀況，直接與學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)就業(yè)等掛鉤，使學(xué)生不斷積累守信記錄，加強(qiáng)自我約束，塑造良好道德形象；組織學(xué)生開展各種演講、辯論、征文等比賽，使學(xué)生在親身參與中提升個(gè)人素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，全面提高學(xué)生道德水平。

（三）推進(jìn)理想信念教育

理想信念是一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀的根本反映，是大學(xué)生的精神支柱和立身做人的根本。中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中強(qiáng)調(diào)指出：“以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育。”要積極推進(jìn)理想信念教育，把大學(xué)生的個(gè)人理想和社會(huì)理想教育緊密結(jié)合起來，改變過去理想信念教育的“空、遠(yuǎn)、大”現(xiàn)象，從近期的、現(xiàn)階段的具體目標(biāo)出發(fā)，逐步提高大學(xué)生的思想道德覺悟。要加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育，塑造健康人格，在遭遇學(xué)業(yè)障礙、競(jìng)爭(zhēng)失敗、戀愛受挫時(shí)，能克服不良情緒，適應(yīng)環(huán)境變化，優(yōu)化心理品質(zhì)，使他們建立正確的人生態(tài)度。

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