摘 要 班主任是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校實(shí)施教育教學(xué)工作的主力軍，是學(xué)生、家長、科任教師之間的橋梁，在學(xué)校工作中具有重要的作用。班主任要關(guān)愛學(xué)生、感化學(xué)生，針對學(xué)生的的具體情況，對癥下藥，因材施教，德法并重，愛嚴(yán)相濟(jì)，培養(yǎng)學(xué)生高尚情操，塑造學(xué)生美好心靈，學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高班主任工作有效性。

關(guān)鍵詞 新課程理念 班主任工作 有效性 思考

中圖分類號：G45 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2013）19-0023-02

班級是學(xué)校教育工作的基本單位，班主任是班級工作的組織者、管理者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人，又是聯(lián)系學(xué)校、教師、學(xué)生和家長的紐帶，在實(shí)施素質(zhì)教育和促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展中起著舉足輕重的作用。班主任的工作和勞動能否事半功倍、卓有成效，其工作內(nèi)容和方法至關(guān)重要。因此，在班級管理和學(xué)校德育教育中，班主任必須注意對學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)策略，切合學(xué)生的實(shí)際，充分讓每一個學(xué)生在受教育的過程中得到同等的發(fā)展機(jī)遇和共同發(fā)展的可能。讓學(xué)生獲得一種基本的觀念、方法和能力，使其在今后的學(xué)習(xí)生活中能夠去運(yùn)用和適應(yīng)。以充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本的德育理念，使我們的德育目標(biāo)能升華為學(xué)生的自我發(fā)展的需要，使學(xué)生“學(xué)會做人”以達(dá)到德育所追求的最高境界。

一、德育為首，育人為本

學(xué)校教育的根本目的是“育人”，而“育人”最重要的是“德育”，這既是教育的出發(fā)點(diǎn)，又是教育的歸宿。優(yōu)良的品德是做人和成長的基礎(chǔ)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?，是祖國建設(shè)的迫切需要。育人要堅(jiān)持“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”“從身邊開始，從小事入手，從我做起”。班主任要充分利用課堂、班會、各種活動、多種形式，不斷加強(qiáng)對學(xué)生的全面引導(dǎo)和教育。（1）理想信念教育——“六愛”：愛祖國、愛學(xué)校、愛班級、愛同學(xué)、愛老師、愛父母；“五心”：忠心獻(xiàn)給祖國，孝心獻(xiàn)給父母，愛心獻(xiàn)給社會，美心獻(xiàn)給他人，信心留給自己。（2）人生觀、價值觀教育——人生的高貴在于品德和行為，不在于官職的大小，不在于地位的高低；人生的價值在于無私地奉獻(xiàn)，不在于權(quán)力、能力的太小，也不在于財(cái)富和知識的多少：人生的意義在于愛崗敬業(yè)盡職盡責(zé)盡義務(wù)，安于平淡俯仰無愧做貢獻(xiàn)。（3）思想品德和日常行為規(guī)范教育。（4）愛國主義和集體主義教育。（5）法制教育。通過各種措施，努力培養(yǎng)政治方向明確、思想品德高尚、行為規(guī)范優(yōu)秀、身體心理健康、素質(zhì)能力全面的合格人才。

二、完善制度，依法治班

在今天的法制社會里，依法治教、依法治班勢在必行。班主任要全面了解學(xué)生，廣泛征求學(xué)生意見，制定切實(shí)可行的與學(xué)生一日常規(guī)要求密切結(jié)合的班級學(xué)生操行量化考核制度和獎勵制度，要規(guī)范操作細(xì)則，建立考核小組，使量化考核科學(xué)公正，嚴(yán)格有效，并持之以恒，有始有終。要把操行評分與思想品德、獎勵優(yōu)秀，評選三號學(xué)生，優(yōu)秀學(xué)生干部以及學(xué)生操行評語、升留級、畢業(yè)、肄業(yè)和紀(jì)律處分等緊密結(jié)合起來，使操行評分真正起到約束學(xué)生、規(guī)范學(xué)生行為的有效作用，為形成良好的班風(fēng)提供保證。

三、班委帶頭，團(tuán)結(jié)守紀(jì)

一個班要成為自信、團(tuán)結(jié)、互助、守紀(jì)的堅(jiān)強(qiáng)的班集體，就必須選拔和培養(yǎng)一批高素質(zhì)的學(xué)生干部，才能創(chuàng)造一個紀(jì)律嚴(yán)明、勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛、講究衛(wèi)生、文明互助、自覺維護(hù)集體榮譽(yù)的優(yōu)良班風(fēng)。一個好的班干部核心一旦形成，就能使一個松散班級立即轉(zhuǎn)變過來。當(dāng)他們按照班規(guī)制度依法治班時，既嚴(yán)格要求自己，又嚴(yán)格管理班級，不斷規(guī)范學(xué)生的日常行為。班主任就可以從瑣事中解放出來，集中精力搞好監(jiān)督、檢查和教育教學(xué)工作。班風(fēng)是全班同學(xué)在情緒上、言行上的共同傾向，是班集體的靈魂，具有強(qiáng)大潛移默化作用，良好的班風(fēng)需要班主任在較長時間內(nèi)做大量艱苦、細(xì)致的工作，有意識地進(jìn)行培養(yǎng)。

四、愛生如子，愛崗敬業(yè)

班主任應(yīng)是學(xué)生父母的化身，對每一個學(xué)生都要有一顆真誠的心，這種師愛對于教育者來說是永恒的主題。師愛具有嚴(yán)厲和慈愛的雙重性，它源于內(nèi)心，表現(xiàn)于教育教學(xué)的全方位。一名教師在學(xué)生中沒有威嚴(yán)是不行的。應(yīng)該做到，凡布置的作業(yè)必須完成，違紀(jì)行為見了老師立刻收斂，但應(yīng)嚴(yán)而有度，正確處理嚴(yán)與愛的關(guān)系，要嚴(yán)字當(dāng)頭，愛心無限。班主任的慈愛和良心要藏在心里，體現(xiàn)在“嚴(yán)”字上。班主任要保持威嚴(yán)和威信，與學(xué)生保持一定的距離，不能一團(tuán)和氣，不分你我。師生關(guān)系的最佳狀態(tài)是——人格上平等，活動中民主，教學(xué)中和諧，心理上既“愛”又“怕”。使學(xué)生體會到，班主任對學(xué)生嚴(yán)格要求的目的是出于對自己的關(guān)心和愛護(hù)。但在具體工作方式上，必須做到小事不放過，大事必處理，違規(guī)違紀(jì)必究，使每一個學(xué)生產(chǎn)生怕犯錯誤的心理。只有這樣，才能使師生建立一種平等、民主、和諧的新型師生關(guān)系，就會使學(xué)生感到班主任和父母一樣。無害己之心，感到贊揚(yáng)是愛，批評也是愛，就會“親其師”從而“信其道”，使學(xué)生真正了解班主任的良苦用心和“嚴(yán)是愛，松是害，不管不教要變壞”的實(shí)質(zhì)。

同時，班主任的言行舉止、性格氣質(zhì)以及愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、盡職盡責(zé)、嚴(yán)于律己、為人師表的示范作用對學(xué)生的影響無法估量。正人必先正己，身教重于言教，教師在一言一行中做學(xué)生的表率是做好班主任工作的前提。“言必行，行必果”，凡是辦不到的，就不要對學(xué)生信口開河，凡是對學(xué)生承諾的，就是困難再大也要辦到，言行一致，說話算數(shù)，這是班主任樹立威信的主要手段之一。

五、強(qiáng)化措施，嚴(yán)格管理

1.堅(jiān)持開好每周班會，這是班級工作的主要形式，也是班主任管理和教育學(xué)生、培養(yǎng)良好班風(fēng)的主要環(huán)節(jié)。班主任可根據(jù)班級實(shí)際情況、學(xué)生的年齡特征和紀(jì)律、日常行為、學(xué)風(fēng)等實(shí)際，結(jié)合學(xué)校值周管理和教學(xué)工作，適時召開主題班會，通過及時督促、檢查和教育，獎優(yōu)罰劣，逐周逐項(xiàng)突破班級工作的后進(jìn)方面。同時，班主任要協(xié)調(diào)好任課教師及師生關(guān)系，使教學(xué)工作順利進(jìn)行，形成教書育人的合力，促進(jìn)學(xué)風(fēng)和班風(fēng)不斷好轉(zhuǎn)。

2.堅(jiān)持每周收閱周記，堅(jiān)持平時多轉(zhuǎn)、多看、多了解，這是班主任了解學(xué)生內(nèi)心世界，隨時掌握班級動態(tài)的極好辦法。要求學(xué)生對本周內(nèi)班級發(fā)生的事件進(jìn)行評論，抑惡揚(yáng)善，取長補(bǔ)短；同時組織學(xué)生辦好《學(xué)習(xí)園地》，手抄報，選登優(yōu)秀文章、名人名言、繪畫書法等，使教室內(nèi)充滿思想教育、文化知識的良好氛圍。

3.因材施教，整體優(yōu)化。在對班級嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理的前提下，班主任對有抵觸或?qū)骨榫w的后進(jìn)生要個別進(jìn)行深入細(xì)致的思想教育工作，曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行。對后進(jìn)生要善于發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，堅(jiān)持多表揚(yáng)、少批評的原則，要尊重學(xué)生的人格。不歧視、不挫傷、不體罰、不侮辱、不放棄每一個后進(jìn)生，要循循善誘，以理服人，幫助后進(jìn)生樹立自信心，克服自卑感。對中等生要深入了解其興趣和特長，多鼓勵，多肯定；對各類學(xué)生均要平等對待，特別對學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生更要嚴(yán)格要求，降低其優(yōu)越感；班主任看問題一定要全面客觀，不主觀臆斷。對犯了錯誤的同學(xué)要有高度的責(zé)任感。該處分的處分，該寬容時寬容，一視同仁，力戒姑息遷就。

六、注重激勵，提高素質(zhì)

根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律，結(jié)合班級實(shí)際，每學(xué)期可適當(dāng)組織各種豐富多彩的集體活動。如各類知識競賽，游戲、演講、文體、科技比賽、作業(yè)展評、第二課堂、社會實(shí)踐等活動。在活動中充分發(fā)揮各類學(xué)生的特長，激勵后進(jìn)，提高素質(zhì)，同時增強(qiáng)班集體的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌、團(tuán)結(jié)互助的良好行為習(xí)慣和在學(xué)習(xí)上不甘落后、不斷進(jìn)取的創(chuàng)新精神，真正做到“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”，努力培養(yǎng)和創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。

七、勇于創(chuàng)新，提高水平

由于部分家長對獨(dú)生子女的溺愛嬌慣和社會上不良風(fēng)氣的污染，給學(xué)生的教育帶來了許多新問題，這就要求班主任既要有一套行之有效的常規(guī)管理辦法，又要適應(yīng)新的變化、新的情況。要不斷學(xué)習(xí)報刊、論文集以及本校優(yōu)秀班主任、老教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，特別是正、副班主任，同級班主任之間要經(jīng)常協(xié)商，共同交流，取長補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)互助，努力改進(jìn)工作方法，不斷提高管理水平。

總之，管好一個班級，猶如搞好一個系統(tǒng)工程，班主任從任職那天起就要有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈上下功夫。班主任工作量面寬，細(xì)致而艱巨。教師職業(yè)道德要求我們必須高度重視，認(rèn)真履行職責(zé)，才能提高班主任工作的有效性。我們應(yīng)該認(rèn)識到，班主任是學(xué)校工作的靈魂，有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生；教育工作是良心工作，一個科任教師不好影響一科，一個班主任不稱職影響一班，甚至影響一班學(xué)生的一生。如果因?yàn)槲覀儼嘀魅卧诠ぷ魃系狞c(diǎn)滴失誤，方法上的疏忽欠妥，管理上的不到位，言行上的隨意性，人格上的言而無信，教學(xué)上的拖拉瀆職，主觀上的保守消極，造成誤人子弟的不良后果，我們將會受到良心長期譴責(zé)，遺憾終生。

（責(zé)任編輯 劉 紅）