摘 要：互聯(lián)網(wǎng)的廣泛運(yùn)用帶來(lái)了人們生產(chǎn)生活方式及思想上的巨大變化，而高校作為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展和運(yùn)用的前沿陣地，研究互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校師生的影響對(duì)于了解互聯(lián)網(wǎng)給整個(gè)社會(huì)帶來(lái)的影響具有典型意義。立足于實(shí)證分析，以問(wèn)卷調(diào)查和數(shù)據(jù)分析為基礎(chǔ)，綜合運(yùn)用描述性統(tǒng)計(jì)及相關(guān)分析等方法，深入分析互聯(lián)網(wǎng)對(duì)西部地州院校學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的影響。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；學(xué)生；學(xué)習(xí)；生活；西部地州院校

中圖分類(lèi)號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2013）30-0273-03

本世紀(jì)以來(lái)，網(wǎng)絡(luò)已成為一種全新的傳遞和人際交流工具，被人們稱(chēng)為繼書(shū)刊、電臺(tái)、電視之后的“第四媒體”，它的迅猛發(fā)展和應(yīng)用給社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化各個(gè)領(lǐng)域及層面帶來(lái)了深刻的影響。高校學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)普及應(yīng)用的主要群體之一，更不能置身其外。

曲靖師范學(xué)院作為西部地州新建院校在同類(lèi)院校中具有代表性。本次問(wèn)卷調(diào)查采用隨機(jī)抽樣調(diào)查的方法，發(fā)放問(wèn)卷321份，回收293份，其中有效問(wèn)卷277份，有效率為86.3%，采用SPSS15.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)及相關(guān)分析。

一、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校學(xué)生影響的基本情況

互聯(lián)網(wǎng)在高校的蔓延正如校園水電、電子通信設(shè)備一般在學(xué)校的教學(xué)樓、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室以及龐大的學(xué)生宿舍之間連接和延伸，它已滲透到學(xué)生生活的方每個(gè)角落，觸及各個(gè)領(lǐng)域。對(duì)于高校的學(xué)生來(lái)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)已是學(xué)生生活中不可或缺的一部分，網(wǎng)絡(luò)生活已成為學(xué)生生活的一種生活方式。

（一）網(wǎng)絡(luò)已與學(xué)生的生活融為一體

1.上網(wǎng)已成為學(xué)生生活的一部分。CNNIC認(rèn)定平均每周使用互聯(lián)網(wǎng)1小時(shí)或1小時(shí)以上的人就是普遍意義上的“網(wǎng)民”。從這個(gè)意義上說(shuō)，高校學(xué)生均處于“觸網(wǎng)”狀態(tài)，已成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的主角和積極參與者。根據(jù)問(wèn)卷的調(diào)查反映較大多數(shù)學(xué)生都偶爾上網(wǎng)，有31%的學(xué)生隔兩三天就上網(wǎng)一次，幾乎每天上網(wǎng)的學(xué)生達(dá)到23.9%。可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)已成為學(xué)生生活不可或缺的一部分。大多數(shù)學(xué)生的網(wǎng)齡已有四年以上，“觸網(wǎng)”時(shí)間幾乎都在一年以上。網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生生活相伴而行。

2.網(wǎng)絡(luò)已滲透到學(xué)生生活的各個(gè)領(lǐng)域。從上網(wǎng)的目的看，查找感興趣的圖片與電影占24.6%，查找與學(xué)習(xí)有關(guān)的資料占16.7%，收發(fā)郵件占9.2%，同時(shí)還涵蓋了聊天交友、查看新聞、購(gòu)物、游戲、論壇發(fā)帖等多種目的?？梢?jiàn)，網(wǎng)絡(luò)意識(shí)已深入人心。從網(wǎng)絡(luò)行為來(lái)看，學(xué)生中88.7%的學(xué)生都有E-mail，近20%的人幾乎每天都使用電子郵箱，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)覆蓋了日常生活中的種種需求，網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上咨詢(xún)、網(wǎng)上訂票等行為在高校學(xué)生中日益普及。

3.網(wǎng)絡(luò)已成為校園最主要的媒體之一。傳播學(xué)對(duì)大眾媒體的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)是使用人數(shù)達(dá)全國(guó)人口的1/5以上。隨著校園網(wǎng)的迅速普及，網(wǎng)絡(luò)以其信息量大，內(nèi)容豐富、傳遞速度快、互動(dòng)式交流等特點(diǎn)，吸引了學(xué)生的注意力，成為校園最重要的媒體之一。調(diào)查表明61%的人認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展了個(gè)人交往的空間”、“網(wǎng)絡(luò)是人們了解外部社會(huì)的最好工具”，85%的人認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)使現(xiàn)代人的生活變得便利而迅速”。網(wǎng)絡(luò)信息在高校師生中的日常信息量占相當(dāng)比重，學(xué)生中51.6%的信息來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)。資料信息來(lái)源中有，網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)生查找資料的首選方式，網(wǎng)絡(luò)查找方式占72.6%的比重。網(wǎng)絡(luò)作為信息來(lái)源的主要方式在一定程度上削弱了其他媒體的影響力從總體上講，網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大了高校師生的信息量，提高了獲取信息的速度，開(kāi)闊了視野。

（二）網(wǎng)絡(luò)豐富的資源和交互手段極大地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)

1.網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)充了學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。物質(zhì)使用的損耗性不同于信息使用的創(chuàng)新性。網(wǎng)絡(luò)突破了時(shí)間和空間限制并整合了零散的信息，迅速擴(kuò)充并創(chuàng)造著學(xué)習(xí)資源。從互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生日益漸增的影響力看，學(xué)生對(duì)電子圖書(shū)資源的使用也明顯上升。大學(xué)的圖書(shū)館已打開(kāi)了壁壘，實(shí)現(xiàn)了資源共享，學(xué)生可以在自習(xí)室、宿舍檢索書(shū)目，借閱圖書(shū)，瀏覽期刊或數(shù)據(jù)庫(kù)。網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生把握學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)、開(kāi)展學(xué)術(shù)研究和交流提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)，創(chuàng)造了極為便利的條件。許多網(wǎng)站提供了專(zhuān)業(yè)、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)知識(shí)等知識(shí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)服務(wù)。學(xué)生可以進(jìn)入各種數(shù)據(jù)庫(kù)收集或查詢(xún)資料，進(jìn)行遠(yuǎn)程在線課程及精品視頻公開(kāi)課的學(xué)習(xí)。許多同學(xué)都有這樣的感悟，以前需要四處收集而不易獲取的信息及學(xué)術(shù)資料，在網(wǎng)絡(luò)可以輕松獲取搜索下載。本次調(diào)查顯示，在網(wǎng)上查找與學(xué)習(xí)有關(guān)的資料占上網(wǎng)主要目的的42%，有72.6%的人把網(wǎng)絡(luò)作為查找信息的首先方式。

2.網(wǎng)絡(luò)改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。高?，F(xiàn)已具備多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本條件。一方面，網(wǎng)絡(luò)課堂打破了傳統(tǒng)的知識(shí)和學(xué)習(xí)的時(shí)空界限，實(shí)現(xiàn)彈性化教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自由性和自由度；另一方面，增強(qiáng)了師生之間及同學(xué)之間的交流。近幾年來(lái)，學(xué)校均實(shí)行了網(wǎng)絡(luò)選課和部分課程網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)和監(jiān)評(píng)。使用智能手機(jī)上網(wǎng)通過(guò)建立的QQ群發(fā)布學(xué)業(yè)信息并進(jìn)行討論。以此相應(yīng)，學(xué)校的教育管理，如學(xué)籍、選課情況、成績(jī)查詢(xún)都已實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上辦公，網(wǎng)絡(luò)使學(xué)習(xí)生活變得便利而迅速。

3.網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)了新的教育和學(xué)習(xí)觀念?！靶畔⑺仞B(yǎng)”①已成為信息時(shí)代學(xué)生的基本素質(zhì)和教育的重要目標(biāo)。目前對(duì)有用信息的判別力和加工信息的能力顯得尤為重要。網(wǎng)絡(luò)重新配置了教育資源，撼動(dòng)了教師作為傳統(tǒng)信息源的地位，教師由學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的參與者，由信息傳遞者變?yōu)槌砷L(zhǎng)的引導(dǎo)者。網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大信息的普及能力使“終生教育”不僅成為可能，而且成為必須。大學(xué)教育階段，網(wǎng)絡(luò)已成為學(xué)生終生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要平臺(tái)。

（三）網(wǎng)絡(luò)改變了學(xué)生精神生活的內(nèi)容和方式

1.網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)了學(xué)生的人際交往。網(wǎng)絡(luò)拓展了人際交往的渠道和空間。調(diào)查反映，45.7%的同學(xué)有通過(guò)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)的朋友，而且快速低成本地和他人聯(lián)系是上網(wǎng)的一大益處之一。QQ是最常用的個(gè)人交往工具，經(jīng)常使用QQ交流比例達(dá)80.8%。BBS、論壇則提供了網(wǎng)絡(luò)社區(qū)形式的集體交往空間。一些人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性決定了利用網(wǎng)絡(luò)交往會(huì)使人從現(xiàn)實(shí)中走向孤獨(dú)。從我們調(diào)查中看，事實(shí)并非完全如此。有75.8%的同學(xué)主觀上認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展了個(gè)人的交往空間”，但對(duì)于“網(wǎng)絡(luò)使人在現(xiàn)實(shí)中容易走向孤獨(dú)、封閉”有42.5%的同學(xué)不同意，35%的同學(xué)持中立態(tài)度，“上網(wǎng)過(guò)多會(huì)給人在現(xiàn)實(shí)中的交往和生活帶來(lái)不好的影響”，有26.4%的同學(xué)不同意，28.6%的同學(xué)認(rèn)為一般。為了獲得相對(duì)客觀的結(jié)論，我對(duì)“上網(wǎng)頻率”與“網(wǎng)絡(luò)使人在現(xiàn)實(shí)中容易走向孤獨(dú)、封閉”、“網(wǎng)絡(luò)在您的生活中和學(xué)習(xí)中的作用非常重要”進(jìn)行了相關(guān)性分析，分析結(jié)果顯示“上網(wǎng)的頻率” 與“網(wǎng)絡(luò)使人在現(xiàn)實(shí)中容易走向孤獨(dú)、封閉” 并無(wú)顯著性相關(guān)關(guān)系，而與“網(wǎng)絡(luò)在您的生活中和學(xué)習(xí)中的作用非常重要”相關(guān)（見(jiàn)下表）?？梢?jiàn)，上網(wǎng)對(duì)人在現(xiàn)實(shí)中走向孤獨(dú)和封閉并沒(méi)有直接的影響。

網(wǎng)絡(luò)對(duì)人際交往的促進(jìn)體現(xiàn)為三個(gè)維度。一是將現(xiàn)實(shí)中的交友發(fā)展到網(wǎng)上，不少人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與家人、朋友、師長(zhǎng)聯(lián)系。在學(xué)生群體中，電子郵件很大程度上取代了傳統(tǒng)信件，提高了交往的效率和頻率。二是網(wǎng)絡(luò)交往范圍的擴(kuò)大。人際交往的本質(zhì)是傳遞信息的過(guò)程，傳統(tǒng)的交往行為往往基于血緣、地緣或政治經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，交往的條件和范圍都受到很大的限制。網(wǎng)絡(luò)信息傳遞突破時(shí)空的限制，為交往提供了無(wú)限的可能。許多同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上結(jié)識(shí)了不同地域、國(guó)家、民族的朋友，這是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中通過(guò)傳統(tǒng)途徑很難實(shí)現(xiàn)的。三是將網(wǎng)上的交往發(fā)展到網(wǎng)下，如通過(guò)電話(huà)、書(shū)信、見(jiàn)面等建立起個(gè)體之間的現(xiàn)實(shí)聯(lián)系。網(wǎng)絡(luò)對(duì)人際交往的促進(jìn)作用還來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)交往具有平等性、自由性，雙方的交往以符號(hào)的形式出現(xiàn)，掩蓋了現(xiàn)實(shí)中的身份、地位。

2.網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生情緒調(diào)節(jié)提供了有利平臺(tái)。心理學(xué)認(rèn)為，人的情緒活動(dòng)必然帶來(lái)生理的反映，不論是積極或消極的情緒都會(huì)對(duì)身心健康帶來(lái)很大的影響，主張人們通過(guò)有效的渠道將情緒表達(dá)出來(lái)，而非壓抑。現(xiàn)實(shí)中，因?yàn)榻巧枰?、利益沖突不能暢快地表達(dá)自己的情緒而造成了壓抑的心理狀態(tài)，當(dāng)各種條件和情況懸殊日趨擴(kuò)大時(shí)，情緒的壓抑就越來(lái)越深刻。匿名的網(wǎng)絡(luò)給人的精神世界營(yíng)造了平等自由的空間，使情緒易于表達(dá)和宣泄，網(wǎng)絡(luò)具有社會(huì)學(xué)家劉易斯·科塞提出的“安全閥”的作用，避免因情緒的壓抑和積累造成心理障礙和極端行為。本次調(diào)查反映，61.5%的人在寂寞無(wú)聊時(shí)會(huì)選擇上網(wǎng)排解，18.4%的人認(rèn)為在網(wǎng)上的主要收獲是使自己的壓抑苦悶得到緩解。

3.網(wǎng)絡(luò)豐富方便了學(xué)生的業(yè)余文化生活方式。網(wǎng)絡(luò)豐富改變了學(xué)生的娛樂(lè)方式。網(wǎng)絡(luò)可以傳遞文字、圖像聲音集多種媒體功能于一身，擁有強(qiáng)大的娛樂(lè)功能和豐富的娛樂(lè)資源。網(wǎng)絡(luò)提供的音樂(lè)、影視資源易于下載播放。網(wǎng)絡(luò)一方面將原有的種種娛樂(lè)電子化、虛擬化，另一方面又不斷創(chuàng)造新的娛樂(lè)內(nèi)容和形式，如Flash的制作。網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)豐富而成本較低，深受學(xué)生們的喜愛(ài)，對(duì)傳統(tǒng)的娛樂(lè)方式造成了極大的沖擊。如一部新影片在國(guó)內(nèi)的首映，同學(xué)們幾乎通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互相下載欣賞。

同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)改變了學(xué)生的語(yǔ)言習(xí)慣，“網(wǎng)語(yǔ)”也十分流行。常見(jiàn)的網(wǎng)語(yǔ)包括數(shù)字型，“886”（再見(jiàn)）、“8147”（不要生氣）；漢語(yǔ)型諧音，“斑竹”（版主），“大蝦”（計(jì)算機(jī)高手）；符號(hào)形象型，如：：-）表示高興，：-（表示難過(guò)；漢語(yǔ)簡(jiǎn)略型，如CU“see you”，mm（妹妹），bb（寶貝），faint（郁悶）。這些網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)已成為校園生活的流行用語(yǔ)。

此外，網(wǎng)絡(luò)在豐富和改變學(xué)生精神生活的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的精神生活方面產(chǎn)生的負(fù)面影響是不容忽視的，主要表現(xiàn)為以下兩方面：一方面，網(wǎng)絡(luò)信息的泛濫容易使學(xué)生的精神生活迷失方向，甚至走向消極。網(wǎng)絡(luò)信息無(wú)所不包，紛繁復(fù)雜，使人應(yīng)接不暇，美國(guó)密歇根大學(xué)精神衛(wèi)生研究所所長(zhǎng)詹姆斯·彌勒曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人接受的信息超過(guò)他能處理的極限時(shí)，可能導(dǎo)致紊亂?！本W(wǎng)絡(luò)為學(xué)生業(yè)余文化生活提供了無(wú)數(shù)可供選擇的形式和內(nèi)容，但由于網(wǎng)絡(luò)的絕對(duì)自由，容易導(dǎo)致某一方面的愛(ài)好和興趣的偏執(zhí)甚至沉溺，例如對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的迷戀，甚至有同學(xué)沉溺于色情網(wǎng)站不能自拔。從這個(gè)意義上，在人際交往方面存在同樣性質(zhì)的問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)交往的自由性隨意性也使之帶有明顯的游戲色彩，在缺乏信任感的情況下，在網(wǎng)上難以找到真正的精神寄托。本次調(diào)查顯示，在網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)中95%人都不愿意或?qū)Σ糠秩送嘎蹲约旱纳矸?，網(wǎng)絡(luò)交友大多限于同齡和異性之間交往，在某種意義上縮小了交往圈，學(xué)生與成人之間的互動(dòng)減少，代際之間的學(xué)習(xí)交流明顯不足。另一方面，一部分學(xué)生不能正確處理網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的關(guān)系，可能在一定程度上造成了心理障礙和人格分離。許多同學(xué)暢游于網(wǎng)絡(luò)的虛擬社會(huì)中，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與陌生人侃侃而談時(shí)，也逐漸形成了有意回避現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行交往的心理習(xí)慣。

二、主要結(jié)論

通過(guò)以上對(duì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)生影響的基本情況概括及在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的影響分析，我們可以得到以下基本結(jié)論。

（一）西部高校網(wǎng)絡(luò)文化已初步形成

“文化是一種文明所形成的生活方式。”文化學(xué)將一種文化分為三個(gè)層面的內(nèi)容：觀念層，最主要的是核心的價(jià)值觀念；制度層，包括規(guī)范人們的各種行為，維持一種穩(wěn)定的生活方式的制度體系；器物層，是反映文化的物質(zhì)載體。當(dāng)我們的學(xué)習(xí)交流和生活大多都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)完成的時(shí)候。當(dāng)“電子校園”已成為我們不可或缺的生活空間的時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)已擁有了文化的意義，對(duì)校園的影響涵蓋了文化的各個(gè)層面。

伴隨著WWW的瀏覽、E-mail、OICQ、BBS、FTP、網(wǎng)絡(luò)游戲的廣泛使用，電腦和網(wǎng)絡(luò)已成為基本的學(xué)習(xí)和生活工具，電腦、四通八達(dá)的網(wǎng)絡(luò)連線及各種軟件和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)已構(gòu)成校園網(wǎng)絡(luò)文化的器物層面。隨著網(wǎng)絡(luò)交際的迅速普及，網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的不斷涌現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)登堂入室，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)風(fēng)蘼一時(shí)，在共同的網(wǎng)絡(luò)生活中，既形成了各種文明的網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，又在長(zhǎng)期的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中約定俗成的網(wǎng)絡(luò)行為、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言同時(shí)也改變著現(xiàn)有的群體存在方式，形成了諸多新的群體，這構(gòu)成了網(wǎng)絡(luò)文化的制度層面。網(wǎng)絡(luò)所蘊(yùn)涵的共享理念、全球眼光和創(chuàng)新精神、平等原則等觀念體系正潛移默化地影響學(xué)生這一特殊的群體，而構(gòu)成校園網(wǎng)絡(luò)文化的觀念層面，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)與師生的生活緊密聯(lián)系在一起，網(wǎng)絡(luò)文化已成為校園文化不可分割的重要組成部分。

（二）網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的積極影響大于消極影響

從網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的各方面影響看，積極影響是主要的，消極影響是次要的。消極影響僅表現(xiàn)在某些方面，程度也相當(dāng)有限。網(wǎng)絡(luò)大大地方便了同學(xué)們的生活，豐富的精神生活，創(chuàng)造了精神生活的新形式；網(wǎng)絡(luò)還帶來(lái)了一系列的新理念，促進(jìn)學(xué)生思想觀念的更新。

從網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的影響來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)了學(xué)生思想和行為方式的分化，在分化的過(guò)程中積極的影響是主要的，絕大部分人體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的方便，并能揚(yáng)長(zhǎng)避短為之使用。

馬克思說(shuō)過(guò)：“各種經(jīng)濟(jì)時(shí)代的區(qū)別，不在于生產(chǎn)什么，而在于怎樣生產(chǎn)，用什么勞動(dòng)資料生產(chǎn)。”網(wǎng)絡(luò)的誕生與運(yùn)用具有時(shí)代意義，從根本上改變了人們的生產(chǎn)生活方式，代表了先進(jìn)的生產(chǎn)力方向。在這個(gè)意義上網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的積極影響是絕對(duì)的，消極影響是相對(duì)的，主要是發(fā)展過(guò)程中的問(wèn)題。

（三）我校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)和運(yùn)用水平相對(duì)較低

本次調(diào)查顯示，近80%的學(xué)生沒(méi)有使用電子郵箱的習(xí)慣，在網(wǎng)上的活動(dòng)也以瀏覽信息為主，可見(jiàn)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)和運(yùn)用水平相對(duì)較低。這主要是由于下列兩方面因素決定的。

1.地理位置決定。由于西部地州院校的地理位置，地處西南邊陲與東部沿海和中部地區(qū)相比信息化和網(wǎng)絡(luò)化程度相比還處于較低狀態(tài)，校園的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)也比較滯后，從硬件設(shè)施反面制約了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)水平的提高。

2.學(xué)生基礎(chǔ)決定。西部地州院校學(xué)生由于基礎(chǔ)較薄弱，一些地區(qū)在中等教育階段還未接觸網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用水平薄弱尤為突出。

參考文獻(xiàn)：

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