摘 要：實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力與應(yīng)用技能的重要手段，是對理論教學(xué)的深化與補充。貴州財經(jīng)大學(xué)保險專業(yè)自開辦以來就十分注重實踐教學(xué)，經(jīng)過多年的探索與研究，現(xiàn)逐步形成了課程實踐教學(xué)、校外實習(xí)基地實踐教學(xué)、校內(nèi)保險模擬實訓(xùn)教學(xué)等多元化系統(tǒng)化的實踐教學(xué)體系，并在人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)方案及實踐教師隊伍建設(shè)方面加大了改革力度。

關(guān)鍵詞：保險專業(yè)；地方；高等財經(jīng)院校

中圖分類號：F240 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）30-0074-02

隨著中國保險業(yè)的飛速發(fā)展與保險市場的全面開放，保險人才的高度緊缺已經(jīng)成為行業(yè)快速發(fā)展亟待解決的問題。根據(jù)瑞士再保險經(jīng)濟(jì)研究與咨詢部的研究，預(yù)計至2020年，中國保險從業(yè)人員將從2010年的390萬人遞增至1 200萬人。西南財經(jīng)大學(xué)的研究預(yù)測表明，到2015年，中國保險高級管理人才需求將超過5.8萬名，保險精算人才需求將超過700名，保險核保人才需求將達(dá)到1.3萬名。而到2015年，高等院校的專業(yè)保險人才供給不到1.3萬名。① 盡管保險人才極度缺乏，但從高校保險專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)來看，仍然存在兩難的矛盾（陳珍，2010）：一方面保險企業(yè)求賢難，即保險人才“不夠用”，另一方面高校保險專業(yè)學(xué)生就業(yè)難，即“不適用、不被用”。② 這一矛盾反映了當(dāng)前高等財經(jīng)院校保險本科專業(yè)人才培養(yǎng)與保險企業(yè)人才需求的背離。提高保險本科專業(yè)人才的實踐能力，滿足保險企業(yè)的人才需求，已經(jīng)成為財經(jīng)高校保險本科專業(yè)人才培養(yǎng)的共識。

一、人才培養(yǎng)目標(biāo)定位

根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》和《貴州省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》的要求，依托學(xué)校建立西部地區(qū)高水平財經(jīng)大學(xué)和培養(yǎng)“儒魂商才”總體目標(biāo)，貴州財經(jīng)大學(xué)保險專業(yè)將人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于適應(yīng)國家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才，以滿足西部及欠發(fā)達(dá)地區(qū)保險人才需求。為達(dá)到這一人才培養(yǎng)目標(biāo)，貴州財經(jīng)大學(xué)保險專業(yè)自2005年開設(shè)以來，就非常重視其實踐教學(xué)問題。經(jīng)過多年的研究與探索，逐步形成了滿足人才培養(yǎng)目標(biāo)需要的多元化系統(tǒng)化的實踐教學(xué)體系。

二、實踐教學(xué)體系

（一）踐行五階段實驗實踐教學(xué)體系

為提高學(xué)生的實踐能力，貴州財經(jīng)大學(xué)金融學(xué)院金融學(xué)科建立了以全程實驗實踐為特征的五階段實驗實踐教學(xué)體系，即：在本科教學(xué)中實行全程實驗實踐介入，讓學(xué)生從入學(xué)伊始就開始接觸金融實務(wù)，并在四年的學(xué)習(xí)過程中從認(rèn)知性實驗、驗證性實驗，逐漸過渡到設(shè)計性實驗、經(jīng)濟(jì)管理綜合實驗，最后經(jīng)過校內(nèi)、校外的綜合實習(xí)，將學(xué)生培養(yǎng)成為理論基礎(chǔ)扎實、具有較強實務(wù)操作能力和適應(yīng)能力，成為基層企事業(yè)單位亟需的應(yīng)用型金融專業(yè)人才。保險專業(yè)在教學(xué)中踐行五階段實驗實踐教學(xué)體系。

第一階段，學(xué)生入學(xué)后在第一學(xué)期就開設(shè)認(rèn)知性實驗課程，讓學(xué)生較早地了解有關(guān)商業(yè)銀行柜面業(yè)務(wù)、國際結(jié)算、信貸業(yè)務(wù)、壽險、財險、證券、期貨、外匯等方面的基本業(yè)務(wù)，學(xué)會常用軟件的操作。

第二階段，在指導(dǎo)教師的幫助下，學(xué)生模擬證券交易、模擬外匯交易、模擬期貨交易，同時聘任保險公司專業(yè)講師、商業(yè)銀行專業(yè)人員對學(xué)生進(jìn)行保險營銷、投資理財、商業(yè)銀行產(chǎn)品營銷等業(yè)務(wù)知識的培訓(xùn)。

第三階段，強化課程實驗，將專業(yè)課程教學(xué)全面納入實驗教學(xué)，要求主要專業(yè)課程實驗課時不能低于全部課時的1/4，部分課程要求達(dá)到1/3，課程內(nèi)容從驗證性實驗逐步過渡到設(shè)計性、綜合性實驗。

第四階段，在專業(yè)實習(xí)階段進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管理綜合實驗，學(xué)生分組模擬商業(yè)銀行、模擬保險公司、模擬理財工作室，學(xué)習(xí)綜合運用證券、期貨、外匯等投資工具模擬保險、模擬套期保值、模擬投資理財?shù)冉鹑跇I(yè)務(wù)，并要求學(xué)生分階段提交業(yè)務(wù)開展情況報告。

第五階段，在畢業(yè)實習(xí)階段實行校內(nèi)實習(xí)和校外實習(xí)相結(jié)合。在校內(nèi)實習(xí)階段，讓學(xué)生融入全校的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展模擬實驗，與法律、工商、稅務(wù)、國際經(jīng)濟(jì)等專業(yè)的學(xué)生一起，通過自行尋找投資機會、自行簽立經(jīng)濟(jì)合同、自行處理法律糾紛，鍛煉學(xué)生的業(yè)務(wù)能力，提高綜合素質(zhì)。在校外實習(xí)階段，讓學(xué)生走進(jìn)商業(yè)銀行、保險公司、證券公司、期貨公司，了解金融企業(yè)的業(yè)務(wù)流程、業(yè)務(wù)處理方法，了解金融企業(yè)對不同層次金融人才的需求，同時展示學(xué)生的精神風(fēng)貌，讓企業(yè)了解學(xué)生，增加學(xué)生的就業(yè)機會，提高學(xué)生就業(yè)的競爭力。

（二）實行“雙證教育”培養(yǎng)學(xué)生實踐能力

雙證教育是指在取得畢業(yè)證和學(xué)位證的同時，還需要取得一個專業(yè)資格證書。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)“培養(yǎng)應(yīng)用型人才”，著重培養(yǎng)其學(xué)生實際工作能力。同時，雙證教學(xué)可以提高學(xué)生對本專業(yè)的認(rèn)可度，是學(xué)生畢業(yè)從事本行業(yè)所需具備的專業(yè)資格證書，另一方面也是符合用人單位對學(xué)生基本素質(zhì)的要求。

（三）改革學(xué)習(xí)評價制度，加強課堂實踐教學(xué)

學(xué)習(xí)成績的評價與考核對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很強的導(dǎo)向作用。為了實現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的轉(zhuǎn)變，需對原有考試制度進(jìn)行適當(dāng)改革。一是在考核方式上，將形成性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合，平時成績與期終考試成績占比需根據(jù)課程性質(zhì)不同，采取不同比例，對實驗課程平時成績占比應(yīng)高于一般基礎(chǔ)理論課程，對在隨堂考核、課程論文寫作和課程實習(xí)中表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行加分獎勵，以激勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新活動。二是在考核內(nèi)容上，將減少知識性試題的份量，增加案例分析、方案設(shè)計等能力性試題的份量，側(cè)重于考核學(xué)生的知識運用能力、分析與解決問題的能力，防止和杜絕平時不認(rèn)真學(xué)習(xí)，到期末靠死記硬背應(yīng)付考試的現(xiàn)象，使學(xué)生對所學(xué)的課程內(nèi)容真正做到“弄懂、學(xué)活、會用”。

（四）優(yōu)化教學(xué)方法，理論與實踐相結(jié)合

根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點設(shè)計和選擇教學(xué)方法。根據(jù)本專業(yè)教學(xué)內(nèi)容實務(wù)性強的特點，結(jié)合專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，充分利用現(xiàn)有師資條件，在對各種教學(xué)方法進(jìn)行比較的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化開放式教學(xué)、情景式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、研討式教學(xué)、案例教學(xué)、研究性教學(xué)等先進(jìn)教學(xué)方法，做到理論與實踐相結(jié)合，一般原理與典型案例相照應(yīng)，知識、能力和素質(zhì)相統(tǒng)一，以實現(xiàn)教學(xué)互動，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

（五）加強校企合作，培養(yǎng)學(xué)生實務(wù)操作能力

重視校外實習(xí)基地建設(shè)，重視與保險公司聯(lián)系，一是主要讓學(xué)生到保險機構(gòu)實習(xí)，將所學(xué)理論知識與實踐相結(jié)合，二是聘請保險機構(gòu)優(yōu)秀工作者為學(xué)生指導(dǎo)教師，加強學(xué)生實踐能力培養(yǎng)，建立保險優(yōu)質(zhì)實習(xí)基地。通過校內(nèi)實驗與校外實習(xí)的結(jié)合，進(jìn)一步提高學(xué)生的實踐能力，縮短學(xué)生走上工作崗位后適應(yīng)工作的時間。

三、結(jié)語

綜合對畢業(yè)生就業(yè)單位實地走訪和問卷調(diào)研資料顯示，用人單位對保險專業(yè)畢業(yè)生的培養(yǎng)質(zhì)量的滿意度較高，對他們的個人素質(zhì)、敬業(yè)精神和團(tuán)隊協(xié)作能力均給予高度評價。但是專業(yè)在實踐教學(xué)方面仍然存在不足，如實踐教師隊伍欠缺、實踐教材的缺乏等，這也是下一步將著力建設(shè)的目標(biāo)。

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