摘 要：大學(xué)生村官制度作為中國(guó)特色社會(huì)主義制度性安排，意義深遠(yuǎn)。透過唯物史觀，從社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人培養(yǎng)、推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、青年人健康成長(zhǎng)三重需求出發(fā)，明確闡明大學(xué)生村官制度的實(shí)施意義。它不僅促進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)人才充分涌現(xiàn)，有力地推進(jìn)了社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，也延伸了人才到農(nóng)村基層的鍛煉，拓寬了干部選拔的渠道和干部培養(yǎng)的平臺(tái)，幫助有志青年積極圓夢(mèng)。

關(guān)鍵詞：唯物史觀；大學(xué)生村官制度；意義

中圖分類號(hào)：F320 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2013）30-0025-02

恩格斯說：“只要進(jìn)一步發(fā)揮我們的唯物主義論點(diǎn)，并且把它應(yīng)用于現(xiàn)時(shí)代，一個(gè)強(qiáng)大的、一切時(shí)代中最強(qiáng)大的革命遠(yuǎn)景就會(huì)立即展現(xiàn)在我們的面前?！?[1] 唯物史觀是我們分析、研究人類社會(huì)歷史一切問題所應(yīng)堅(jiān)持的根本方法。它要求我們?cè)谶M(jìn)行理論研究或分析人類社會(huì)發(fā)展中的某個(gè)問題時(shí)，應(yīng)實(shí)實(shí)在在地返回到這一理論或現(xiàn)象產(chǎn)生的歷史中去，具體考察當(dāng)時(shí)歷史條件下人們的生產(chǎn)方式、生產(chǎn)力和需求的發(fā)展?fàn)顩r，以及由這些條件產(chǎn)生的人與人之間的關(guān)系，即從經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)出發(fā)研究人類社會(huì)歷史發(fā)展中的各種復(fù)雜問題和現(xiàn)象。筆者認(rèn)為，透過馬克思主義的唯物史觀剖析大學(xué)生村官制度意義，并不是以理論裁剪事實(shí)，而是為全面地認(rèn)識(shí)大學(xué)生村官制度，抓住事物的根本，從而深刻地認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)，這對(duì)大學(xué)生村官制度的發(fā)展不無裨益。

“理論在一個(gè)國(guó)家實(shí)現(xiàn)的程度，總是取決于理論滿足這個(gè)國(guó)家的需要的程度?！?[2] 大學(xué)生村官制度的適時(shí)提出，并非簡(jiǎn)單的主觀臆想，而是在多重需求的推動(dòng)下應(yīng)運(yùn)而生。大學(xué)生村官制度的價(jià)值意義，并不是根據(jù)某一理論、國(guó)家文件或者某一國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的作為、某一學(xué)者的學(xué)說作出判斷，而是根據(jù)這項(xiàng)制度的十幾年的實(shí)踐發(fā)展作出判斷。

一、有利于培養(yǎng)大批合格建設(shè)者和接班人

推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展，需要一代又一代對(duì)中國(guó)社會(huì)有深刻了解的骨干力量；保持我們黨的先進(jìn)性和純潔性，需要一代又一代與人民群眾有深厚感情的接班人。要堅(jiān)持以馬克思主義人才理論為指導(dǎo)培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)需要的人才。

“歷史活動(dòng)是群眾的事業(yè)”，決定歷史發(fā)展的是“行動(dòng)著的群眾”?！叭嗣瘢挥腥嗣?，才是創(chuàng)造世界歷史的動(dòng)力”[3]，人民群眾是歷史創(chuàng)造者，是人類社會(huì)歷史發(fā)展的決定力量，社會(huì)主義人才必須以最廣大人民群眾的根本利益為立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，人才使用和評(píng)價(jià)必須以人民的根本利益為準(zhǔn)繩。

（一）為黨政后備干部培養(yǎng)儲(chǔ)備重要力量

從黨政后備干部培養(yǎng)的途徑看，選聘大學(xué)畢業(yè)生到村任職，沿承了中國(guó)黨政后備干部來自基層一線的優(yōu)良傳統(tǒng)?！鞍涯贻p干部放到第一線壓擔(dān)子，這個(gè)路子對(duì)，不能只靠人家扶著。他們受到了鍛煉，提上來別人也會(huì)服氣?！?[4] 重視從基層培養(yǎng)鍛煉干部，這樣干部才能擔(dān)當(dāng)起新農(nóng)村建設(shè)領(lǐng)頭人的重任，在關(guān)鍵時(shí)刻保持清醒的頭腦，緊跟黨的步伐?？筛母镩_放30多年來，黨政干部來源結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的變化，很多是從學(xué)校門進(jìn)入機(jī)關(guān)門的干部，從工人、農(nóng)民中成長(zhǎng)起來的干部越來越少。據(jù)2007年底中組部對(duì)山東、江蘇、河南、湖北、四川、陜西6個(gè)省市8 580名35歲以下的公務(wù)員所做的抽樣調(diào)查顯示，黨政機(jī)關(guān)35歲以下的公務(wù)員中很多是從家門到學(xué)校門、再到機(jī)關(guān)門的“三門”干部，而且機(jī)關(guān)層次越高，來自基層和生產(chǎn)一線的就越少[5]。大學(xué)生村官參與農(nóng)村基層生產(chǎn)實(shí)踐，他們能夠“貼近實(shí)際，貼近村民，貼近生活”，把大學(xué)生村官作為后備人才培養(yǎng)，有利于培養(yǎng)出政治素質(zhì)過硬、實(shí)踐能力強(qiáng)的社會(huì)主義接班人。

（二）為各行各業(yè)培養(yǎng)輸送大批優(yōu)秀人才

從人才培養(yǎng)規(guī)律來看，大學(xué)生村官的成長(zhǎng)促進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)合格人才的涌現(xiàn)。青年是國(guó)家的未來和希望，是社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)建設(shè)的主力軍，人才的培養(yǎng)一定要站在把握青年、贏得未來的高度。作為社會(huì)主義建設(shè)合格人才，具備良好的政治素養(yǎng)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力無疑是重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生村官與人民群眾打成一片，參與生產(chǎn)實(shí)踐，符合人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)?！盀榱伺囵B(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)需要的合格的人才，我們必須認(rèn)真研究在新的條件下，如何更好地貫徹教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的方針。”[6] 大學(xué)生村官到農(nóng)村任職，一改中國(guó)人事制度常態(tài)模式即由從學(xué)校門直接到崗模式，在農(nóng)村基層鍛煉實(shí)踐中，力求實(shí)現(xiàn)“知識(shí)與勞動(dòng)相結(jié)合”，形成優(yōu)良品質(zhì)，聘期結(jié)束后，他們將分流奔赴不同的工作崗位，為各行各業(yè)輸送著大批優(yōu)秀人才，他們承擔(dān)著鞏固社會(huì)主義千秋大業(yè)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的歷史使命。

二、有利于推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)

人類歷史的發(fā)源地不是在天上的云霧中，而是在塵世間粗糙的物質(zhì)生產(chǎn)中。物質(zhì)資料生產(chǎn)活動(dòng)是人類社會(huì)最基本的實(shí)踐活動(dòng)，而勞動(dòng)又是物質(zhì)資料生產(chǎn)的最基本的形式。農(nóng)村與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化再次成為現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵，三農(nóng)問題關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)成敗。而如今農(nóng)村陷入經(jīng)濟(jì)發(fā)展凹地，城鄉(xiāng)“二元”結(jié)構(gòu)明顯，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，需要大量的勞動(dòng)力和人才作支撐以提高農(nóng)村生產(chǎn)力。而市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)盛行，農(nóng)村大量青壯年勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移，農(nóng)村形成了一個(gè)以婦女、兒童和老人為主的龐大的留守群體“386 191部隊(duì)”，“空巢”現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生，農(nóng)村勞動(dòng)力的嚴(yán)重缺乏進(jìn)一步拉大城鄉(xiāng)差距。選聘大學(xué)生村官到農(nóng)村生產(chǎn)第一線，搭起了人才逆向流入農(nóng)村的橋梁，彌補(bǔ)了農(nóng)村人才資源缺乏的不足。

作為新時(shí)期勞動(dòng)者，大學(xué)生村官掌握新技術(shù)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠有效地提高農(nóng)村生產(chǎn)力，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。根據(jù)“社會(huì)有機(jī)體論”可知，經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、精神生活和社會(huì)生活，它們互為條件，互相影響，共同構(gòu)成了一個(gè)復(fù)雜社會(huì)有機(jī)體。因此，除了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)外，政治、文化等上層建筑的反作用也不可忽視。而培養(yǎng)一批高素質(zhì)的大學(xué)生村官，也是改善農(nóng)村干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、推進(jìn)農(nóng)村基層組織建設(shè)的必然要求。此外，大學(xué)生村官在圍繞提高“兩委”班子的工作效率的同時(shí)，還豐富村民精神文化生活進(jìn)行大膽實(shí)踐?？梢姶髮W(xué)生村官積極從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等不同方面進(jìn)行了努力，他們的參與給新農(nóng)村建設(shè)注入了活力，從根本上為建設(shè)具有中國(guó)特色的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化提供人才保障。

三、有利于實(shí)現(xiàn)青年成長(zhǎng)的人生價(jià)值

青年曾被馬克思喻為“人民生命的源泉” [7]，“中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)是面向未來的事業(yè)，需要一代又一代有志青年繼續(xù)奮斗”[8]，可青年的人生成長(zhǎng)向來不會(huì)一帆風(fēng)順，人生路上荊棘叢生。實(shí)踐是唯物史觀最顯著的特點(diǎn)?！叭可鐣?huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的。凡是把理論引向神秘主義的東西，都能在人的實(shí)踐中以及對(duì)這個(gè)實(shí)踐的的理解中得到合理的解決。” [2] 思想本身并不能實(shí)現(xiàn)什么，要實(shí)現(xiàn)思想就要訴諸實(shí)踐。因此，對(duì)于青年的培養(yǎng)，唯一的途徑就是實(shí)踐。這項(xiàng)制度實(shí)施給廣大青年提供了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的平臺(tái)和契機(jī)。

（一）搭建實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的平臺(tái)

在中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的蓬勃發(fā)展的進(jìn)程中，“中國(guó)夢(mèng)”是當(dāng)今世中國(guó)最能充分凝聚共識(shí)、體現(xiàn)人心所向、催生強(qiáng)烈奮斗動(dòng)力的共同夢(mèng)想?！吧钤谖覀儌ゴ笞鎳?guó)和偉大時(shí)代的中國(guó)人民，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)?！?[9]人首先要解決好自己的衣、食、住、行等基本問題，才能顧及其他。大學(xué)生驚慌失措地走出校門踏入社會(huì)，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，未充分就業(yè)，人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的物質(zhì)基礎(chǔ)不具備，圓夢(mèng)的可能性微乎其微。大學(xué)生村官制度實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)與青年人生價(jià)值的有效結(jié)合，吸引了有志青年到農(nóng)村實(shí)踐，為廣大青年搭建了施展抱負(fù)、大膽圓夢(mèng)的實(shí)踐平臺(tái)。

（二）促進(jìn)青年全面發(fā)展

青年人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，需要青年自身實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，人的全面發(fā)展的本質(zhì)在于人的社會(huì)屬性和社會(huì)關(guān)系、社會(huì)素質(zhì)和能力素質(zhì)的全面發(fā)展?！吧a(chǎn)勞動(dòng)同智育和體育相結(jié)合，它不僅是提高社會(huì)生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法?！盵10] 大學(xué)生村官作為現(xiàn)實(shí)的人，作為實(shí)踐主體，處在中國(guó)農(nóng)村改革發(fā)展的最前沿，擁有在基層貢獻(xiàn)能量、提升社會(huì)力、挖掘潛在力的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和難得機(jī)遇，他們投身新農(nóng)村建設(shè)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，可以不斷修正自身的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，在磨練意志中成長(zhǎng)成才，在砥礪自我中走向成功，在新農(nóng)村建設(shè)的歷史性社會(huì)變革中實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。

實(shí)踐出真知，實(shí)踐出人才。我們相信，隨著一批批、一代代大學(xué)生介入農(nóng)村，扎根農(nóng)村，服務(wù)農(nóng)村，農(nóng)村基層人才高地的構(gòu)建指日可待。農(nóng)村一線摸爬滾打式的艱苦歷練，必將會(huì)為黨和國(guó)家培養(yǎng)出一支高素質(zhì)干部隊(duì)伍。

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[9] 習(xí)近平.在第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議上的講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2013-03-18.

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