【摘要】 作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，預(yù)習(xí)作業(yè)則是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的前奏，預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量高低，會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果.如何設(shè)計(jì)有效的數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)作業(yè)，就成為當(dāng)前素質(zhì)教育中的一個(gè)值得潛心研究的問題. 【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)；預(yù)習(xí)作業(yè)；有效性

課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，而作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要組成部分.通過預(yù)習(xí)，學(xué)生可以了解學(xué)習(xí)內(nèi)容的重難點(diǎn)，并進(jìn)行有的放矢的學(xué)習(xí). 預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量高低，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果 .但在實(shí)踐中，大多數(shù)教師對(duì)預(yù)習(xí)從思想上不重視，設(shè)計(jì)上不到位，往往流于形式，效果不明顯，造成學(xué)生預(yù)習(xí)的主動(dòng)性、積極性減弱.因此精心設(shè)計(jì)相應(yīng)的預(yù)習(xí)作業(yè)顯得尤為重要.以下就增強(qiáng)課前預(yù)習(xí)的有效性，談?wù)勛约簩?duì)預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)想法.

一、預(yù)習(xí)作業(yè)的目標(biāo)要明確

預(yù)習(xí)作業(yè)是鞏固已學(xué)知識(shí)，對(duì)知識(shí)體系查漏補(bǔ)缺的同時(shí)，啟迪學(xué)生對(duì)新知識(shí)、新方法的初步了解，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力. 預(yù)習(xí)作業(yè)中設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)有明確的目標(biāo)，即訓(xùn)練什么，意在鞏固哪些知識(shí)，初步形成哪些技能，了解哪些思想方法，哪些知識(shí)是重點(diǎn)，哪些知識(shí)點(diǎn)需加以綜合，哪些知識(shí)點(diǎn)需加以提升等，教師要了然于心、目標(biāo)明確，否則很容易成為無效預(yù)習(xí).教師應(yīng)根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》來確定預(yù)習(xí)作業(yè)的具體目標(biāo)，要找準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)，不做漫無邊際的訓(xùn)練，這樣才能收到事半功倍的效果.

二、預(yù)習(xí)作業(yè)的體系要完善

預(yù)習(xí)作業(yè)要有整體性，是針對(duì)學(xué)科體系中涉及當(dāng)前課堂教學(xué)中的重點(diǎn)知識(shí)和能力的準(zhǔn)備訓(xùn)練.教師要根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的總體要求，根據(jù)教材的重點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真研究課時(shí)目標(biāo)、單元目標(biāo)及學(xué)科總目標(biāo)，形成一個(gè)操作性強(qiáng)的目標(biāo)訓(xùn)練體系.在這個(gè)訓(xùn)練體系中，準(zhǔn)備訓(xùn)練是基礎(chǔ)的訓(xùn)練，它是整個(gè)訓(xùn)練體系的目標(biāo)能夠順利完成的保障.新授課的預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)略復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)和新知導(dǎo)入及簡(jiǎn)單運(yùn)用為重點(diǎn)，單元復(fù)習(xí)課的預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)以在基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生建立起階段性的知識(shí)體系為主要目的，而總復(fù)習(xí)的預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)則在查漏補(bǔ)缺的基礎(chǔ)上，以構(gòu)建完整的學(xué)科知識(shí)體系為最高要求.

三、預(yù)習(xí)作業(yè)的難度要適當(dāng)

建構(gòu)主義者認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)有一個(gè)最近發(fā)展區(qū)，即對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該提出一個(gè)適當(dāng)?shù)囊?，這個(gè)適當(dāng)?shù)囊髴?yīng)該是適當(dāng)高于但又不能過高于現(xiàn)有水平和能力，要求過高或過低，學(xué)習(xí)的效果都不理想 .

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)要循序漸進(jìn)，要體現(xiàn)出梯度，這樣才能提高學(xué)生自主探究的熱情，達(dá)到有效預(yù)習(xí)的目的.

四、預(yù)習(xí)作業(yè)的方式要靈活

預(yù)習(xí)作業(yè)需要教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)來精心設(shè)計(jì)，防止繁、難、偏、怪的題目或題型出現(xiàn).對(duì)于難點(diǎn)，可通過判斷、選擇等題型進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)；重點(diǎn)知識(shí)可通過一題多解、一題多變等題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練. 從訓(xùn)練的形式看，既有獨(dú)立完成，又有討論、探究等.同時(shí)，預(yù)習(xí)作業(yè)要符合學(xué)生的興趣特點(diǎn)，注意激發(fā)興趣，防止死記硬背、機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練方式.

五、預(yù)習(xí)作業(yè)的過程要?jiǎng)?chuàng)新

預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意題目形式的新穎性和創(chuàng)造性，要富有創(chuàng)意，有助于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)要注重新舊知識(shí)的對(duì)比和遷移，注重活學(xué)活用知識(shí)，有效地提高學(xué)生的能力. 在作業(yè)設(shè)計(jì)過程中，教師一定要有意識(shí)地組織設(shè)計(jì)探索題，促進(jìn)發(fā)現(xiàn)、類比、總結(jié)和反思等思維活動(dòng)，引導(dǎo)他們探索發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，總結(jié)提煉數(shù)學(xué)的思想方法與策略，使學(xué)生不斷受到啟迪，從而達(dá)到增強(qiáng)能力和發(fā)展智力的目的.

六、預(yù)習(xí)作業(yè)的講評(píng)要到位

在預(yù)習(xí)作業(yè)實(shí)施的過程中，講評(píng)環(huán)節(jié)非常重要，預(yù)習(xí)作業(yè)講評(píng)與試卷講評(píng)不同，既需要教師在課前充分考慮到學(xué)生在訓(xùn)練的過程中可能出現(xiàn)的各種問題，更需要教師在訓(xùn)練過程中密切關(guān)注學(xué)生，及時(shí)準(zhǔn)確地捕獲訓(xùn)練中出現(xiàn)的各種信息，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的、事先沒有預(yù)料到的新問題，這些新問題需要教師在很短的時(shí)間內(nèi)作出判斷和分析，通過講評(píng)給學(xué)生一個(gè)準(zhǔn)確的結(jié)論，這對(duì)教師的專業(yè)水平提出了更高的要求.預(yù)習(xí)作業(yè)的講評(píng)，還要把握好講評(píng)的時(shí)機(jī)和尺度.

一般來說，還可以將講評(píng)貫穿在師生共同討論的過程中，及時(shí)糾正學(xué)生不正確的認(rèn)識(shí)和思維方式.講評(píng)的語(yǔ)言要準(zhǔn)確，講評(píng)的內(nèi)容要精練，要在充分肯定學(xué)生成績(jī)的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言指出訓(xùn)練中的問題所在，并且?guī)椭鷮W(xué)生分析問題存在的原因，避免類似問題的再次出現(xiàn)；對(duì)于學(xué)生在訓(xùn)練過程中的有創(chuàng)意的見解要予以充分的肯定. 教師通過講評(píng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)體系加以歸納和總結(jié)，舉一反三，幫助學(xué)生掌握本質(zhì)和規(guī)律.

俗話說：“精彩的背后必然有艱苦卓絕的準(zhǔn)備與付出.”預(yù)習(xí)正是為學(xué)生們精彩絕倫的展示提供了充分的準(zhǔn)備，更使他們懂得了“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”的含義.學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，形成了良好的習(xí)慣，就意味著掌握了自學(xué)方法，為更好地學(xué)好數(shù)學(xué)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ).

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