教育是人類社會所特有的一種社會現(xiàn)象，是一種有目的有意識的行動，教育的發(fā)展與科技的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)革命密切關(guān)聯(lián)。近年來電腦越來越普及，電腦在教育領(lǐng)域的出現(xiàn)，更是掀起了一次改革，若21世紀(jì)不懂得電腦，便是現(xiàn)代文盲人。本人認(rèn)為計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，是很有必要的，且將越來越廣泛，計算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）正方興未艾，作為一名生物教師，筆者在自己近年來動手制作生物CAI課件方面作了一些嘗試。下面就談?wù)勗趯嵺`中的一些體會。

一、自制CAI課件的必要性和重要性

多媒體計算機(jī)集文字、聲音、圖像等媒體于一體，尤其適用于中學(xué)生物教學(xué)。它能夠開闊學(xué)生的視野，化遠(yuǎn)為近、化靜為動、化虛為實、化抽象為直觀，在教學(xué)中起到了良好的作用，大大地豐富了教學(xué)手段，活躍了課堂氣氛，促進(jìn)了教學(xué)雙向的互動，增強(qiáng)了教學(xué)效果，改變了學(xué)生厭學(xué)心理。有的人也許會認(rèn)為，目前市面上有很多CAI教學(xué)軟件，我們沒必要自己親自去做，到街上去買就行了。我并不認(rèn)同這種觀點(diǎn)，我曾經(jīng)“好奇”地試用過幾個公司的生物教學(xué)軟件，覺得他們所做出來的軟件并不適合我們。教師用于課堂教學(xué)的CAI課件必須是以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的，要突出教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，而且每個教師所面對的學(xué)生情況不盡相同，自制課件能體現(xiàn)自己上課的意圖，能突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，做出來的課件更適合自己使用。教師不必像以前那樣，攜帶掛圖、模型、實物標(biāo)本等繁瑣的教具，而是借助電腦、投影儀、觸摸屏等先進(jìn)的電腦多媒體工具向?qū)W生展示圖、文、聲、像相結(jié)合的電子課件。因此，自己制作CAI課件就顯得很有必要了。

二、生物CAI課件的制作

很多教師對CAI制作有畏懼心理，原因就是覺得電腦是深不可測很難學(xué)會的事情，還有就是對新技術(shù)新知識有抗拒的想法，認(rèn)為一塊黑板、一本課本、一根粉筆就可以完成教育學(xué)生的任務(wù)。隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，CAI課件制作已經(jīng)不再是計算機(jī)專業(yè)人士的專利了，計算機(jī)操作不再需要記憶各種煩瑣的外部命令和內(nèi)部命令，取而代之的是用人人能操作的鼠標(biāo)來進(jìn)行操作，易學(xué)易懂，加上時常對老師計算機(jī)過級培訓(xùn)和考試，對中學(xué)教師來說電腦的簡單操作應(yīng)該不是難事。下面談?wù)勅绾沃谱鰿AI課件。

1.學(xué)會一些常用軟件的使用

目前市面上有很多制作CAI課件的平臺，國內(nèi)有科利華、洪圖、方正奧思等，國外的有PowerPoint2000、Authorware6.0、Di-recter8，0r等等。各種平臺的特點(diǎn)各不相同，有的是幻燈式，有的是主頁式，有的是時間式，有的是流程式的。本人常用的是Author ware，覺得Author ware的界面非常友好，它采用流程式的設(shè)計，且有中文版的，操作控制方便易懂，一般較易上手。除熟悉一兩個課件平臺之外，還需要其他一些軟件的支持，如圖象處理軟件：PHOTOSHOP6.0、Photoshop、Core！ Draw9.0、我形我速4.0等，主要用來處理一些圖片，改變圖片大小、拼接圖片或潤色圖片等處理。音像處理軟件：如Cool Edit、Gold wave、MP3壓縮軟件，超級解霸2001+、Premiere6.0等，用來加工聲音、音樂、視頻圖像等。平面或立體動畫制作軟件：如Animator、3DSMAX4.0、Flash5.0等，用來做一些模擬動畫，化靜為動，化平面為立體。

2.素材收集

要制作CAI課件必須做好各種素材的收集。如圖片、音像、動畫、音樂、圖像等素材。特別是有意收集一些與本學(xué)科有關(guān)的素材。例如本人對聲音圖像的獲取方法有：①購買：從音像店或電腦店購買各種光盤圖像庫。②創(chuàng)建：使用繪圖工具軟件自行繪制，用麥克風(fēng)自錄。③掃描：利用掃描儀將課件所需的圖像輸入計算機(jī)中。④拍照：用數(shù)碼照相機(jī)獲取。⑤截?。簭匿浵駧?、磁帶、VCD或用電視采集卡等可從動態(tài)視頻信息中捕捉單貼圖像或聲音片段。⑥下載：從因特網(wǎng)上下載。僅靠學(xué)校的提供遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還須自己花一些本錢，所以自己有必要再配備一些設(shè)備，如掃描儀、采集卡、刻錄機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)等，用來收集處理素材。特別要交待大家的是：一定要防病毒，否則將會抱頭大哭。

3.腳本的設(shè)計

設(shè)計腳本就是把將選定的教學(xué)內(nèi)容編寫成思路清晰、內(nèi)容精煉、重點(diǎn)難點(diǎn)突出、易于計算機(jī)表達(dá)的腳本。就象“劇本”一樣，教師要根據(jù)開發(fā)環(huán)境把課的內(nèi)容一步一步地寫出來。例如圖形、文字布局及特效、底圖的搭配、閃爍、滾動、旋轉(zhuǎn)、切換、聲音的加入、動畫的生成等設(shè)想，都要預(yù)先設(shè)計好。如初中生理衛(wèi)生中的“血液循環(huán)”一課，作課件的目的是突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，目標(biāo)是人體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑及血液在循環(huán)中發(fā)生的變化。我寫的腳本是這樣的：（1）首先讓學(xué)生對照心臟模型（3D模型難度較大），再講述其結(jié)構(gòu)。（2）用電腦展示：①心臟的結(jié)構(gòu)（重點(diǎn)是四個腔及瓣膜）；②與心臟四個腔相連通的血管（用不同顏色區(qū)別）；③體循環(huán)和肺循環(huán)路線動畫展示；④讓學(xué)生觀察循環(huán)過程中血液成分發(fā)生的變化。（3）觀看血液循環(huán)視頻片段。簡單一點(diǎn)的也可用Flash5.0制作平面動畫，效果也不錯。所以在制作之前，一定要審查修改好腳本，一旦確定后，就可選擇用哪一種課件平臺，簡單的，只要選擇PowerPoint2000就行（大多數(shù)的都可以了），需要設(shè)計交互性，則宜采用Authorware6.0，要制作動畫的則可用Authorware6.0和Hash5.0相結(jié)合，等等。

4.生物CAI課件的合成

寫好腳本以后，在開發(fā)平臺上把腳本所寫的內(nèi)容得以實現(xiàn)。不斷演示，不斷修改，直到個人滿意為止，CAI課件制作完成后，最好能把它打包成能獨(dú)立運(yùn)用的程序，那樣就能方便其他教師在各種平臺或各臺電腦上的使用了，但一定要保留源程序，以便今后再修改。

三、制作課件時應(yīng)注意的一些事項

1.要符合科學(xué)原則。生物的實物圖要清楚易辨，比例要恰當(dāng)，如果是放大圖，最好有比例尺，以免讓學(xué)生誤解。文字用語要符合生物學(xué)的要求，不要與教材相背離。同時，做課件不要做得太花哨，以免分散學(xué)生的注意力。

2.要簡潔明了。如本人近年制作了有關(guān)減數(shù)分裂過程（精子和卵細(xì)胞的形成過程）、有絲分裂過程、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、基因的自由組合規(guī)律、基因的分離規(guī)律、肺泡里的氣體交換等片段。小課件做多了，以后有用的話我們就可以把它們組合成大課件，完整的課件。所以要有積件思想，積少成大。制作出來的課件，不求功能齊全，只要能說明一個問題就可以，最好是一個能獨(dú)立運(yùn)動的小模塊。

最后，一個學(xué)校里一般只有幾間多媒體教室，所以不可能每節(jié)課都用得上CAI課件。有些教學(xué)內(nèi)容用傳統(tǒng)的媒體就可以傳授，就沒必要做成CAI課件，不要為了用計算機(jī)而做CAI課件，顧名思義CAI是計算機(jī)輔助教學(xué)，有幫助就用，沒幫助或者幫助不大沒有必要使用計算機(jī)。濫用計算機(jī)來開公開課（觀摩或優(yōu)質(zhì)課等）是計算機(jī)輔助教學(xué)中容易出現(xiàn)的通病，應(yīng)當(dāng)避免。

作者單位：江蘇省張家港南豐中學(xué)