摘 要： 本文結(jié)合設計藝術原理，首先闡述了設計思維的類型和特點，并提出創(chuàng)新性思維是設計思維的首要因素。根據(jù)其類型和特點，提出了對創(chuàng)新性思維的訓練是需要多元化的觀點，即專業(yè)技能的訓練、開拓視野的訓練、多種表現(xiàn)手段的訓練以及創(chuàng)造熱情的培養(yǎng)。專業(yè)技能的訓練即美工基礎的訓練；開拓視野的訓練即跨領域知識的深入學習；多種表現(xiàn)手段的訓練即對聲音、動畫等工具的掌握；創(chuàng)造熱情的培養(yǎng)則需要設計者的日常積累。

關 鍵 詞：創(chuàng)新設計 多元化 表現(xiàn)手段

一、設計思維

設計思維沒有具體的定義，思維模式的訓練也沒有固定的方法，但是一定要滿足特定的需要，將造型力、構(gòu)想力、整體力融于一體，充分表達出設計者的意圖，制定出預想的方案。

（一）設計思維的類型

設計思維的方式存在于形形色色的設計活動中，是隨著具體情況的變化而變化的，如果將其進行分類，大致可分為：

（1）滿足需求型：這是設計思維最常見也是最基本的方式。做這類型設計時要始終以滿足人的需求入手，對不同種類的需求進行深入的市場調(diào)查，包括橫向的市場消費情況調(diào)查及縱向的產(chǎn)品變化軌跡調(diào)查。這一類型的創(chuàng)作源泉和靈感來源于對市場服務對象的認知程度。

（2）改進型：針對已有的設計進行分析思考，產(chǎn)生新的優(yōu)于原先設計的設計作品。改進型思維同樣也必須對改進物具有深刻的了解。

（3）概念型：這種類型的設計思維并不十分關注設計能否最終實現(xiàn)，只要概念能成立，就可以采用相對應的設計手法表現(xiàn)其內(nèi)涵。如國際性主題設計競賽，往往先提出一個概念，要求參賽者通過設計表達對該概念的理解。

（4）轉(zhuǎn)化成果型：也就是相互轉(zhuǎn)化，相互借鑒其他學科或其他人的研究成果，吸取經(jīng)驗教訓，進而轉(zhuǎn)化為自己的成果。例如將履帶的設計原理運用到跑步機上，就是以一種轉(zhuǎn)化成果型思維。

（5）實驗型：常處于設計的初始階段，不受制于市場及委托方，類似于藝術創(chuàng)作，有可能對未來的時尚走向產(chǎn)生深遠影響，也可能失敗，不為人所接受。

（二）設計思維的特點

對于以上提及的五種設計類型，應具備以下特點：

（1）創(chuàng)造性：設計具有創(chuàng)造性特征，那么設計思維必然也是一種創(chuàng)造性思維。那么我們?nèi)绾闻袛嘣O計思維是否具有創(chuàng)造性，只要看思維的對象或結(jié)論或思維中采用的方法是否新穎就可以了。

（2）形象性：設計是通過視覺語言和造型手法，對產(chǎn)品的材料、工藝、形態(tài)、色彩、功能等進行的形象構(gòu)筑的創(chuàng)造活動，因此，設計思維特別重視知覺的特殊作用，在進行設計之前，設計師的頭腦中必須有形象的最終意向和形象，就像蜜蜂一樣，在建筑蜂房之前，已經(jīng)在自己的頭腦中把它建成了。

（3）易讀性：現(xiàn)代人的生活節(jié)奏快而無序，如何能夠快速地從商品和廣告的海洋中將自己需要的識別出來。最直觀的就是各種視覺符號和圖形語言。成功的創(chuàng)意總是具有清晰易懂，簡單明快的視覺吸引力。

上述特點充分表明，設計思維要求人們用科學的方法界定設計對象，借助靈感和頓悟來迸發(fā)創(chuàng)意火花，同時用形象的設計語言表達解決問題的方式方法，以形成完美的設計，這其中最關鍵的即創(chuàng)造性。

二、創(chuàng)新設計思維的必要性

設計是一項創(chuàng)新活動，設計中有關創(chuàng)新的內(nèi)容十分重要。而創(chuàng)新的設計思維則是最重要，最能反映設計創(chuàng)新效果的主觀能力。

人是復雜的生命主體。在地域、種族、修養(yǎng)、性格、愛好等方面存在諸多的差異，這就要求設計要有各種各樣的風格來滿足不同的需求，設計者就必須具有多種不同的設計思維。

從時間的縱深上來說，人類的需求隨著時間的推移也在不斷的變化，即使是十分完美的設計，在若干年后也可能不再符合要求，并最終被淘汰。如商業(yè)街的設計：由于人流量的增加，傳統(tǒng)的商業(yè)街面臨著交通擁堵、空氣污染等問題。于是，商業(yè)步行街這一新型的商業(yè)中心模式出現(xiàn)了。因此，設計需要不斷更新，而創(chuàng)造性的設計思維也要不斷更新才能為設計注入新活力。

在做具體設計的時候，設計師們?nèi)绻麊渭兊厥褂冒l(fā)散思維或收斂思維，或運用自己熟悉的思維方式，就會造成視角的狹隘，使設計的效果大打折扣。只有充分運用多種思維模式，從不同方面進行探索，博采眾長，創(chuàng)造出新的思維方式，才能產(chǎn)生創(chuàng)新的設計成果。

三、創(chuàng)新設計思維的多元化訓練

（一）專業(yè)技能訓練

設計師需要有一定的美術基礎和功底，對顏色形狀有一定的敏感性和創(chuàng)造性。美術功底是采用創(chuàng)意思維進行設計的大前提。通過對專業(yè)技能的訓練，一方面可以強化他們的美術基礎，另一方面可以培養(yǎng)他們對創(chuàng)意思維的藝術表現(xiàn)力。沒有美術的基礎作為功底，一切的創(chuàng)意思維都只能停留在空想的層次。美術功底的訓練經(jīng)常是枯燥的和艱辛的，但是對于一個合格的設計師來說，長期的、持續(xù)的艱苦訓練是必備的素質(zhì)。世界頂尖的設計師，均具備深厚的和系統(tǒng)的美術基礎，可以有效的實現(xiàn)創(chuàng)意思維的視覺化。

“結(jié)構(gòu)素描”就是一個很好的例子，它要求學習者在描繪的過程中拋棄色彩，光影，只用輕重、粗細不同的線條來表現(xiàn)對象，包括物體可視和不可視的部分。這種素描有助于培養(yǎng)學習者的觀察力、表現(xiàn)力、再組合能力，對創(chuàng)新思維能力也有一定的推動價值。經(jīng)常進行“結(jié)構(gòu)素描”的訓練，有助于設計者在一個創(chuàng)意形成后，迅速準確的在第一時間將其記錄下來和表達出來。

歐洲文藝復興時期意的大利文藝復興三杰之一的列奧納多·達芬奇，是整個歐洲文藝復興時期最完美的代表。依賴于他精深的繪畫和雕塑功底，達芬奇將自己各種創(chuàng)意精確的記錄了下來，并充分展示其超越時代的設計思維。圖1所示的攻城弩機概念設計手稿就是突出的例子，它同時是滿足需求型、概念型、改進型和成果轉(zhuǎn)化型的創(chuàng)意思維的產(chǎn)物。設計這種天馬行空的冷兵器攻城弩機是達芬奇對幾百年后的“導彈”技術的合理預言，也是達芬奇美術功底的良好體現(xiàn)。圖2、圖3所示的全角度打擊坦克仿造品也是根據(jù)達芬奇的設計手稿來完成的。如果沒有其細致的、精準的設計圖紙，仿造人員也無法還原幾百年前一位藝術大師的精彩的創(chuàng)意。

對于美術功底的的訓練也沒有多少捷徑可以探討的，堅持不懈的訓練是唯一的途徑。這是創(chuàng)新設計思維訓練的第一個，也是最關鍵的環(huán)節(jié)。

（二）開拓視野訓練

成為一名創(chuàng)意思維出眾的出色設計師，僅僅掌握本專業(yè)的技能是遠遠不夠的。設計領域本身的知識結(jié)構(gòu)無法滿足受眾的全部需求，因此，設計師們就要掌握更多領域的相關專業(yè)知識。設計師需要有不同于常人的對于事物的好奇心，樂于探索未知領域，創(chuàng)造美好事物。一個社會知識貧乏的設計者是很難設計出成功的作品。事實上，各專業(yè)之間的資源是可以相互利用進行再創(chuàng)造的。當一個專業(yè)的設計在創(chuàng)作過程中出現(xiàn)瓶頸的時候，可以從別的專業(yè)中得到靈感，找到出路。因此設計師需要訓練從別的專業(yè)眼光來思考本專業(yè)的問題。

開拓視野是需要時間和過程的，“走馬觀花”的學習方式無法真正意義上開拓設計者的視野。國內(nèi)的設計部門往往存在一種誤區(qū)，就是在接受了某一專業(yè)領域的產(chǎn)品的設計要求之之后，才開始對該領域的相關知識進行短期的、“填鴨式”的突擊灌輸。這種粗糙的拓展方式造成了國內(nèi)的設計往往晦澀難通、言之無味，很難深入地展示產(chǎn)品特征，更難以在此基礎上進行創(chuàng)意思維的設計。因此，國內(nèi)設計單位的設計內(nèi)容往往僅限于外形、色調(diào)等淺層次的設計，很難完成深層次的設計工作。以動漫業(yè)的設計為例：日本的《多啦A夢》，美國的《冰河世紀》系列，都以極具創(chuàng)意和引人入勝的手段和形式，向青少年灌輸了許多層面的知識。這一切都是因為動漫的策劃者和創(chuàng)意者，不僅對相關領域的知識有廣泛的深入的了解，同時是對少年兒童興趣取向準確的判斷。相比之下，中國也有類似動漫作品如《藍貓》《上下五千年》等。這些同樣以推廣自然科學、社會常識等為目的的動漫作品，卻令人感覺枯燥無味，很難引起青少年的興趣。歸其原因，是因為對少年兒童興趣的相關知識的極度匱乏。

開拓視野的訓練，其實就是對它領域知識的廣泛和深入的研究。有一種觀點是，設計者對它領域的知識只需要“博”，不需要“精”。這種觀點其實是錯誤的。不深入的研究，就沒有深入的思考；沒有深入的思考，就沒有創(chuàng)意。這種深入學習它領域知識的意識是目前國內(nèi)設計者們最欠缺的基本素質(zhì)，甚至這種欠缺已經(jīng)延伸到了設計教育領域，這也同時早就了國內(nèi)重要商品、建筑等的設計工作皆需要邀請國外設計師設計的重要原因。

對其他領域知識的學習需要設計者們充分利用工作之余的時間，從生活各個角落來獲取知識和信息，充實自己的知識結(jié)構(gòu)。尤其要關注自己潛在的設計目標載體所屬領域的相關知識，提前做好準備，以厚積薄發(fā)。這就是中國的一句老話：“讀書破萬卷，下筆如有神”，這句老話雖然是針對文學家的，但是對與一名設計者同樣適用。

（三）多種表現(xiàn)手段的訓練

設計是個綜合體，是多種手段的結(jié)合。國內(nèi)的設計專業(yè)的定義是比較狹窄的，往往僅限于藝術專業(yè)的學生。與之形成對比的西方院校的設計專業(yè)包括機械設計、建筑設計、電子產(chǎn)品設計等，同時，一個設計團隊的形成也是各種不同領域的設計師有機組合而成的，這就是一種多手段設計的體現(xiàn)。

例如，目前中國社會主流的手機產(chǎn)品主要分流向兩種系統(tǒng)，即蘋果系統(tǒng)和安卓系統(tǒng)，市場占有額達到90%以上。不幸的是，這兩種主流系統(tǒng)均是舶來品?；诎沧肯到y(tǒng)的手機如魅族、華為和小米等品牌，僅有外形是國人設計，并且?guī)в袕娏业摹疤O果”氣息，充分體現(xiàn)了當前的“山寨”文化。造成這種現(xiàn)狀的原因，除了國內(nèi)設計師對它領域知識的匱乏，另一個重要的因素即是對創(chuàng)意表現(xiàn)手段的匱乏。當打開安卓系統(tǒng)的應用程序下載時，又可以發(fā)現(xiàn)，如主題、桌面、屏保、手機圖標安裝包等以平面圖像設計為主的簡單程序多為國產(chǎn)，而高質(zhì)量播放器、瀏覽器、游戲等復雜的、高端的程序多為國外的破解版。這一點更能直觀的看出國內(nèi)設計行業(yè)的一大弱勢，即創(chuàng)新思維表現(xiàn)手段的單一，如圖4所示。

創(chuàng)意思維的體現(xiàn)不僅可以表達在一張“紙”上或一部雕塑上，同時可以是聲音、影像和軟件等，甚至是一個沒有實物的“策劃”或者“安排”。這正是美國目前的所謂“第四產(chǎn)業(yè)”，即基于高端科技或技術手段的創(chuàng)新行業(yè)：智能行業(yè)。它們通過創(chuàng)意，為企業(yè)甚至政府解決困境，提高效率。比較有代表性的就是蘋果的技術開發(fā)部（蘋果手機的造型和色調(diào)居然也是這個部門設計的）和IBM公司的智能城市開發(fā)部。這兩個部門將“設計”這個工作所囊括的內(nèi)容擴展到了一個新的范疇，可以說是我們的設計單位目前還望塵莫及的榜樣。

力求深層次的設計，必須要拓展自身的表現(xiàn)手段，力爭在各種表現(xiàn)手段里都能夠展示自己的創(chuàng)意思維。一名設計師在面對一張枯燥的設計展板冥思苦想的時候，也許忽略了其實可以利用聲音在內(nèi)的其它表現(xiàn)手段。曾經(jīng)一位蘋果手機用戶受訪者是這樣對記者說的：“我并不是看了蘋果在電視上的廣告才買它的手機的，而是因為那個廣告的背景音樂我很喜歡?！庇直热缫粋€非常流行的多平臺手機游戲“會說話的的湯姆貓”，如圖5所示。從造型上來說，湯姆貓這個卡通形象除了憨態(tài)可掬外并無更多亮點。但是，它會說話。從功能上說，十年前的手機就具備錄音和重放的功能，而十年前的卡通形象也多有優(yōu)于湯姆貓的。兩種表現(xiàn)手段的有機結(jié)合，造就了設計的成功。

（四）創(chuàng)造熱情的培養(yǎng)

創(chuàng)造的熱情同樣是創(chuàng)新型思維設計的關鍵。沒有熱情的創(chuàng)意是很難形成的，沒有熱情的創(chuàng)意永遠都是千篇一律的復制和疊加，是不生動的，不誠實的，也是容易被洞察出來的。當今社會隨處可見因為欠缺熱情的、用以敷衍工作的設計造成的犧牲品。

創(chuàng)造熱情的培養(yǎng)也是難度最大的。受到教育體制和傳統(tǒng)思維的影響，國內(nèi)的設計者們其實是不太喜歡創(chuàng)新的，因為創(chuàng)新往往具備風險，可能取得成功，也可能失敗。對于一件產(chǎn)品來說，創(chuàng)新的失敗也可能造成血本無歸。其實這又是一種誤區(qū)。創(chuàng)新雖然會失敗，但是不創(chuàng)新一定會失敗，這僅僅是時間先后的問題。

四、結(jié)論

對創(chuàng)新性思維的訓練應該是多元化的，即專業(yè)技能的訓練、開拓視野的訓練、多種表現(xiàn)手段的訓練以及創(chuàng)造熱情的培養(yǎng)。這四種訓練均是培養(yǎng)創(chuàng)新型思維所必不可少的訓練。其中，專業(yè)技能的訓練即美工基礎的訓練；開拓視野的訓練即跨領域知識的深入學習；多種表現(xiàn)手段的訓練即對聲音、動畫等工具的掌握；創(chuàng)造熱情的培養(yǎng)則需要設計者的日常積累。只有不斷運用多元化的思維理念不斷創(chuàng)新設計，才能在設計領域展現(xiàn)一番新穎獨特的新面貌。

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