摘 要：近年來，高等院校美術教學還是沿用的原有的教學方式，也就是“精英教學”，這種方式已經不能滿足現(xiàn)在美術教學的需求。作為高校美術教育來講，一定要不斷正視自身存在的問題，不斷尋求解決方法，促進高校美術教育實現(xiàn)新發(fā)展。

關鍵詞：發(fā)展趨勢；存在問題；高等美術教育

近年來，許多家長和學生會選擇美術專業(yè)參加高考，因為現(xiàn)在的文化課考試壓力很大。而且，現(xiàn)在很多行業(yè)都需要美術專業(yè)，比如服裝設計、動漫等。這些因素導致了美術教育事業(yè)發(fā)展迅速，已經成為素質教育不可缺少的一部分，而且它促進了素質教育的推進。各大高校招收學生對于美術專業(yè)也很重視，每年招收美術專業(yè)學生數(shù)量一直在增加，招收規(guī)模也一直在增加，可是高等院校美術教育卻出現(xiàn)教學質量下降，美術專業(yè)學生的素質也在下降。因為高等院校美術教學還是沿用的原有的教學方式，也就是“精英教學”，這種方式已經不能滿足現(xiàn)在美術教學的需求。作為高校美術教育來講，一定要不斷正視自身存在的問題，不斷尋求解決方法，促進高校美術教育實現(xiàn)新發(fā)展。

1 我國高等院校美術教育的現(xiàn)狀

1.1 教學定位不明確

現(xiàn)在社會，很多美術院?；蛘呤歉叩仍盒５拿佬g專業(yè)都沒有制定準確的人才定位，不知道學校培養(yǎng)出什么養(yǎng)的美術人才?，F(xiàn)在，我國大部分高等院校的美術教學還是按照教材教學，沒有對學生的創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)。很多美術專業(yè)的學生在大學學習了很多的知識，但是畢業(yè)之后不知道找什么樣的工作，有的為了可以找到工作不得不放棄自己的美術專業(yè)。大部分美術專業(yè)大學生大學這幾年學習的東西都沒用，這不僅浪費了自己的時間，也浪費了國家的教育資源，而且還沒有對社會帶來需要的人才。學生面試時覺得美術專業(yè)的職位都可以勝任，但是又覺得不能完全勝任，很矛盾。出現(xiàn)這些情況的原因就是我國高等院校美術教學沒有準確的教學目標，定位不明確。高等院校的美術教學既要教給學生美術知識與畫畫技巧這些基本功，還要培養(yǎng)學生的審美能力、人格、文化修養(yǎng)等。

1.2 教學制度不合理

信息時代的到來，世界變小了，人們開始接觸到的文化和思想也開始復雜。社會上的不沉穩(wěn)和太注重功名利祿的思想開始影響現(xiàn)在的人們，而且已經影響到了高等院校，因為高等院校畢竟不像高中和初中那樣，它經常會和社會交流。受影響比較深的就是高等院校的美術教學，美術老師教給學生的知識單一乏味。在課堂上，很多學校的美術老師教給學生的是繪畫知識與技巧，對于學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)往往忽視。很多高等院校的老師也受到社會中的物質至上的思想影響，他們開始注重追求功名利祿，不在專注于藝術研究與美術教學。而老師是學生的榜樣，老師的一言一行都會影響到他們，他們用一些繪畫技巧來偽裝自己，不在重視繪畫的內在美，這樣學生的人格修養(yǎng)和整體素質根本得不到提高。這些因素對美術專業(yè)將來的發(fā)展帶來了不利影響。高等院校美術教育的教學內容的依據就是學生的就業(yè)率，其實這樣制定是不合理的，往往會出現(xiàn)主次顛倒的現(xiàn)象。

1.3 不重視文化課的培養(yǎng)

高等院校美術教學為了提高就業(yè)率，大都注重培養(yǎng)學生的繪畫技巧，忽視了學生其他方面的培養(yǎng)。注重培養(yǎng)繪畫技巧是好事，但是忽視其他方面的培養(yǎng)就不對了。其實導致這種情況出現(xiàn)的原因是有兩點：一點，學?？己嗣佬g老師的成績的依據就是老師的技巧能力，主要原因是技巧能力和其他的能力相比比較容易評價。二點，很多高等院校覺得，美術專業(yè)的學生文化課大多數(shù)都不好，多以他們的文化課不需要太苛刻。升入高等院?？荚囍?，美術專業(yè)的學生和其他專業(yè)的學生在考試內容與方法上都不同，要比其他專業(yè)的學生考試容易通過。還有，社會上一直在流傳美術專業(yè)學生可以不好好學校。甚至一些美術高等院校停止學習一些文化課。這些因素致使學生和學校都不重視文化課的學習。其實文化課學習的作用是很大的，可以促進學生整體能力的提高。學習美術不僅僅是為了就業(yè)，還要培養(yǎng)學生對于美術內涵和魅力的發(fā)現(xiàn)，而這需要一定的文化知識才可以實現(xiàn)?？梢娢幕瘜W習和美術內涵的理解關系是很密切的。

2 改進我國高等院校美術教育的方法與策略

2.1 依據社會需要的人才確定教學目標

其實高等院校美術教學的主要目的就是培養(yǎng)很多美食專業(yè)的人才，以滿足社會的需要。可是現(xiàn)在高等美術教學存在一些不足，培養(yǎng)出來的美術學生只知道繪畫知識與技巧，而不具有創(chuàng)新能力。這樣的學生只能成為畫師，但是卻不能稱為人才。美術人才最主要的就是個人素養(yǎng)，而高等院校美術教學卻不能完成，這其實和現(xiàn)在提倡的素質教育不相符合的。高等院校沒事教學應該注重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美的能力與創(chuàng)新能力，開闊學生的眼界，運用符合學生需求的方法來發(fā)展學生的這些能力。其實美術教學和其他教學核心是相同的，都是為了培養(yǎng)學生的整體素質，不僅要學生美術課程，還要學習文化課。在學習中斷了學生發(fā)現(xiàn)美的能量，鍛煉學生職業(yè)能力與素質，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。老師也應該考慮到學生的素質基礎，根據他們的優(yōu)勢制定相應的教學方式，培養(yǎng)學生的職業(yè)規(guī)劃。只有做出這樣的改變，美術專業(yè)的學生才是綜合能力都很強的高素質人才。

2.2 改善原有教學制定，改進課程制定

信息時代的到來，很多人對于教育事業(yè)特別關注。美術熱促進了高等院校美術教學的發(fā)展，最近幾年我國高等院校美術專業(yè)和美術院校一直在擴招。這些因素都導致了社會越來越多的人關注美術，而且社會上已經有了一定的藝術風氣?？墒俏覈拿佬g教學還是沿用的緣由的教學模式，這種教學模式單一。而且學校的對于美術專業(yè)的分化不明顯，對于專業(yè)的制定也很盲目，沒有做到統(tǒng)一。這樣的辦學模式不符合美術發(fā)展方向性，影響了學生個人能力的發(fā)展，也影響學生藝術潛在能力的開發(fā)。我國原有高等美術教學，只注重學生繪畫技巧的培養(yǎng)，忽略了學生文化課和其他能力的培養(yǎng)。現(xiàn)在高等院校教學的課程還是注重繪畫技巧，其他方面涉及的很少，學生學習的內容單一。其實大學的時間不算短，完全可以培養(yǎng)學生的整體素質。美術院校不能在按照原有的教學模式來教學，應該及時的開展其他的教學內容，讓學生了解更多的文化知識，做到整體素質的提高。通過其他內容的學習，增加社會與學生的接觸，提高學生的文化修養(yǎng)和內在美，不能讓學生只呆在美術教學中，而與社會脫軌。這些都可以幫助學生對于美術內涵的了解能力，還可以幫助學生積極的去了解世界，自由的開放自己的思想。課程的制定的依據是開放學生創(chuàng)新能力與學生想象能力。這有助于學生文化素質與美術創(chuàng)新能力的產生，這是學生學習美術的目的。其實學科與學科之間是有聯(lián)系的，只有學習了其他內容，才可以發(fā)現(xiàn)世界和美術的關系，才可以依靠美術功底來為社會服務。繪畫技巧也不能忽視，畢竟他是繪畫必須要用到的。高等院校美術教學不能完全的依附于教學大綱，也要根據自己學習的教學特點，考慮到社會對于人才的需求，制定可以幫助學生提高整體素質的教學內容。

2.3 把課堂教學和社會相結合

最近幾年，素質教育在我國高等院校開始實施?；ヂ?lián)網的出現(xiàn)也增加了人們對于藝術的了解。人們通過這些途徑了解美術，原有社會教學開始淡出學生的視野?？墒?，社會教學的重要性不是網絡教學可以實現(xiàn)的。所以，在高等院校美術教學中，應該注重課堂教學和社會相結合。第一學校和老師應該在學?；顒又信囵B(yǎng)學生實踐能力。在學習中，老師根據不同的學生分為幾組，然后讓每一組完成不一樣的教學實踐任務。第二培養(yǎng)學生社會實踐能力。社會實踐就是一種考試模式，只有通過這種模式才知道學生對于知識的運用程度?？己顺晒Φ膶W生才是社會需要的人才，這樣的教學才是成功的。第三高等美術院校應該通過社會活動培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。大家都知道，美術教學很注重學生的創(chuàng)新能力。開展一些創(chuàng)新的社會活動，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。學生可以在放假的時候參加一些社會活動，但是一定要是自己專業(yè)需要的活動。這樣在社會活動中發(fā)現(xiàn)問題解決問題，鍛煉學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

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作者簡介： 張國凱（1968—），男，山西運城人，西安美術學院藝術碩士，講師，研究方向：美術學。