摘 要：體育院校大學(xué)生是大學(xué)生中一個特殊的群體，近年來隨著大學(xué)生總體就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，體育院校畢業(yè)生就業(yè)難、就業(yè)率低的問題也越來越引起社會的廣泛關(guān)注。因此，做好就業(yè)指導(dǎo)工作意義甚大。但就業(yè)指導(dǎo)工作不僅僅是大學(xué)生畢業(yè)前夕所進(jìn)行的，而是應(yīng)該貫穿于大學(xué)四年由量變到質(zhì)變的整個培養(yǎng)過程。針對體育院校大學(xué)生的特點(diǎn)，將“全程化就業(yè)指導(dǎo)”工作理念貫穿于整個大學(xué)教育過程中去勢在必行。

關(guān)鍵詞：全程化；就業(yè)指導(dǎo)；體育院校；學(xué)生工作

1 體育院校就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)實意義

2013年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到了699萬人，是新中國成立以來大學(xué)畢業(yè)生最多的一年。高校畢業(yè)生就業(yè)形勢更加復(fù)雜嚴(yán)峻，工作任務(wù)更加艱巨繁重。隨著高等教育整體邁入大眾化階段，體育院校在整體高等教育招生擴(kuò)招的影響下，學(xué)生人數(shù)也不斷增多。受自身條件，專業(yè)局限性、教育教學(xué)體制和社會需要等多方面因素的影響，更加嚴(yán)峻的就業(yè)現(xiàn)實擺在了各大體育院校的面前。由于歷史和觀念的原因，當(dāng)前體育院校的就業(yè)指導(dǎo)工作尚不盡人意，難以滿足廣大青年學(xué)生成才和發(fā)展的需要，因而客觀認(rèn)識就業(yè)指導(dǎo)工作的地位和作用，對于提高和改進(jìn)體育院校學(xué)生工作意義甚大。

2 堅持“四個結(jié)合”、“四個學(xué)會”，探索學(xué)生工作新模式

在大學(xué)四年常規(guī)的教育教學(xué)活動中滲透和開展“就業(yè)指導(dǎo)”工作，通過職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理健康指導(dǎo)等各種形式的就業(yè)教育，幫助和引導(dǎo)體育院校學(xué)生形成正確的擇業(yè)觀、職業(yè)理想、職業(yè)道德、擇業(yè)心理，并且能夠在當(dāng)今激烈的求職過程中順利就業(yè)，實現(xiàn)自己的人生夢想就顯得尤為重要。將“全程化就業(yè)指導(dǎo)”工作理念貫穿于整個大學(xué)四年，緊緊圍繞“四個結(jié)合”、“四個學(xué)會”， 力求在學(xué)生工作模式創(chuàng)新方面進(jìn)行探索和嘗試。

2.1 將思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)工作結(jié)合使學(xué)生學(xué)會做人

思想政治教育工作是一切工作的生命線，作為學(xué)生工作的核心，思想政治教育只有做到“貼近學(xué)生，貼近生活，貼近實際”才能真正發(fā)揮作用。目前社會對高校畢業(yè)生的要求越來越高，體育院校的畢業(yè)生除了要求具有扎實的專業(yè)知識、專項技能、較強(qiáng)的實踐和動手能力外，還要具備良好的身體、心理、思想素質(zhì)。隨著大學(xué)生思想觀念的變化及社會人才標(biāo)準(zhǔn)的提高，體育院校就業(yè)指導(dǎo)工作的重點(diǎn)也應(yīng)由傳統(tǒng)的就業(yè)技能指導(dǎo)轉(zhuǎn)向?qū)Ξ厴I(yè)生人生觀、價值觀、擇業(yè)觀和職業(yè)道德的引導(dǎo)教育。就業(yè)指導(dǎo)工作的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)時代的發(fā)展要求進(jìn)行調(diào)整，在就業(yè)指導(dǎo)中更應(yīng)該突出思想政治教育的地位，同時把就業(yè)教育融于平時的思想政治教育中。主題鮮明的思想教育活動，在潛移默化中達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，讓學(xué)生學(xué)會做人；良好的職業(yè)道德意識、新時代體育學(xué)院大學(xué)生的精神風(fēng)范已滲透到學(xué)生們的日常生活學(xué)習(xí)中，使之成為同學(xué)們的行為準(zhǔn)則和習(xí)慣，成為他們的自覺行動。

2.2 將日常學(xué)風(fēng)建設(shè)與就業(yè)指導(dǎo)工作相結(jié)合使學(xué)生學(xué)會求知

良好學(xué)風(fēng)的形成不是一蹴而就的事情，需要長期的培養(yǎng)慢慢形成。在高等教育大眾化階段，加強(qiáng)體育院校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，不僅是學(xué)生成才的基礎(chǔ)，也是學(xué)生就業(yè)的根本保證。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作與體育院校學(xué)風(fēng)建設(shè)之間的關(guān)系是相輔相成、缺一不可的，就業(yè)工作是學(xué)風(fēng)建設(shè)的有機(jī)載體，學(xué)風(fēng)建設(shè)是就業(yè)工作的有力保證。現(xiàn)代職業(yè)對求職者的知識要求是多方面的，盡管不同的職業(yè)有著具體不同的要求，但也有其共性的要求：一是寬厚扎實的基礎(chǔ)知識，這是知識結(jié)構(gòu)的根基；二是廣博精深的專業(yè)知識，這是知識結(jié)構(gòu)的核心。由于體育院校大學(xué)生的專業(yè)特殊性，從新生剛?cè)胄Ｆ鹁捅仨氉プW(xué)習(xí)這條主線，將營造良好的“學(xué)習(xí)氛圍”、培養(yǎng)體育生“學(xué)習(xí)能力”的工作理念貫穿于整個大學(xué)四年教育工作之中。加強(qiáng)對體育院校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，可以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，同時也有利于提高他們的就業(yè)質(zhì)量。所以，在體育院校的學(xué)生工作中，必須以就業(yè)方向為突破口，積極引導(dǎo)學(xué)生建立合理的知識結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生在良好的學(xué)風(fēng)中學(xué)會求知的能力，讓學(xué)生憑借著過硬的知識儲備踏入社會。

2.3 將社會實踐活動與就業(yè)指導(dǎo)工作相結(jié)合使學(xué)生學(xué)會做事

擇業(yè)的過程是一個競爭的、優(yōu)勝劣汰的過程，個人的能力在擇業(yè)競爭中發(fā)揮著關(guān)鍵性作用。社會實踐是培養(yǎng)、鍛煉、提高能力的有效途徑之一?，F(xiàn)在高等教育也越來越認(rèn)同社會實踐是促進(jìn)學(xué)生專業(yè)成長、培養(yǎng)職業(yè)興趣與職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。注重就業(yè)服務(wù)與社會實踐結(jié)合，增強(qiáng)體育院校大學(xué)生的職業(yè)認(rèn)識能力和社會適應(yīng)能力，是體育院校就業(yè)指導(dǎo)過程中應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)。通過組織學(xué)生更多地參與到各種社會實踐活動中，增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)性，同時也為學(xué)生求職準(zhǔn)備了更為直接的選擇機(jī)會。在體育院校的學(xué)生工作中，必須積極引導(dǎo)大學(xué)生們參加社會實踐、科技創(chuàng)新活動，在實踐中讓他們學(xué)會做事，在實踐中提升自身的綜合素質(zhì)和能力。多年實踐證明，豐富的社會實踐經(jīng)歷使學(xué)生更加接近成功，實踐也成為畢業(yè)生就業(yè)的重要途徑之一。通過實踐不斷檢驗自己的職業(yè)興趣；不斷加強(qiáng)自己的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化；不斷促進(jìn)個人能力的養(yǎng)成；不斷鍛煉自己的職業(yè)能力，從而更加清晰地了解自己；更加真實地辨別職業(yè)興趣；更加及時地修正和完善自己的成長路徑；更加真切地提升自己的職業(yè)能力。

2.4 將心理健康教育與就業(yè)指導(dǎo)工作相結(jié)合使學(xué)生學(xué)會減壓

處在青春發(fā)育中期的大學(xué)生一般在18～22歲之間，也是出現(xiàn)心理障礙的高峰期。正確分析他們所面臨的情況和問題，了解大學(xué)生的心理健康狀況和變化特點(diǎn)，采取積極有效的政策和教育方式，引導(dǎo)他們解決各種思想矛盾，走出誤區(qū)，完善人格，是當(dāng)前高等學(xué)校教育工作者的一項重要任務(wù)，對于體育院校的學(xué)生工作也不例外。求職擇業(yè)的過程不僅是一個選擇的過程，也是一個心理考驗的過程。心理素質(zhì)如何，對就業(yè)目標(biāo)的確定、就業(yè)目標(biāo)的實現(xiàn)、職業(yè)成就的評價都具有很大的影響。因而培養(yǎng)體育院校大學(xué)生良好的心理素質(zhì)，對于他們正確認(rèn)識就業(yè)壓力、緩解緊張情緒具有重要作用。所以，在體育院校的學(xué)生工作中始終注重學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生們在正確的引導(dǎo)中學(xué)會“正視壓力”、“緩解壓力”，更好地把握住發(fā)展的機(jī)會，有針對地開展各種形式的心理健康教育工作，幫助體育院校學(xué)生提升處事能力及勇于承擔(dān)責(zé)任的能力，培養(yǎng)和鍛煉他們的心理承受能力；教會學(xué)生掌握心理調(diào)節(jié)的策略，學(xué)會控制情緒，做到遇事不慌、處事不驚，從容應(yīng)對；教育學(xué)生注重個人職業(yè)計劃，樹立長遠(yuǎn)的就業(yè)意識。

3 結(jié)束語

就業(yè)指導(dǎo)工作是高校學(xué)生工作的重要組成部分，也是高?？沙掷m(xù)發(fā)展的生命線。堅持“全程化就業(yè)指導(dǎo)”工作理念，開展高效、有效的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，實施大學(xué)生四年全程化就業(yè)教育，對于提升大學(xué)生就業(yè)能力、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)既大有裨益而又任重道遠(yuǎn)。作為新時期體育院校學(xué)生工作新的增長點(diǎn)，全程化就業(yè)指導(dǎo)工作對體育院校學(xué)生教育管理工作內(nèi)容的補(bǔ)充和發(fā)展具有劃時代地意義。

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