摘 要：2012年黨的十八大報告為高校思想政治理論課教學(xué)指明了方向和任務(wù)。生態(tài)文明教育的教學(xué)設(shè)計要把握“教什么”、“怎樣教”二者關(guān)系。依托“基礎(chǔ)”課和“概論”課，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的理念，強(qiáng)化社會實(shí)踐，做到知行統(tǒng)一。

關(guān)鍵詞：“三進(jìn)”；生態(tài)文明；可持續(xù)發(fā)展道路；教學(xué)方法

文明是人類文化發(fā)展的成果，是人類改造世界的物質(zhì)和精神成果的總和，是人類社會進(jìn)步的象征。生態(tài)文明不僅是人類文明的一部分，又是人類文明的新階段。在中國共產(chǎn)黨第十六屆五中全會上，中央正式將建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會確定為國民經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展中長期規(guī)劃的一項戰(zhàn)略任務(wù)。豐富了社會主義的內(nèi)涵，把人民群眾的根本利益與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的緊密結(jié)合，是對科學(xué)發(fā)展觀的豐富和創(chuàng)新。高校思想政治理論課作為大學(xué)生德育教育的主陣地，是培養(yǎng)大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀的主渠道。

按照黨中央、教育部和省教育工委的相關(guān)通知精神，扎實(shí)做好十八大精神“三進(jìn)”工作（進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦）成為今后一段時間思想政治理論課教學(xué)任務(wù)的主要內(nèi)容，對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)和科學(xué)的生態(tài)文明教育是重點(diǎn)。因為生態(tài)文明建設(shè)內(nèi)在的包含了具體的物質(zhì)建設(shè)和大眾化的生態(tài)文明教育。如何利用現(xiàn)有的社會資源和教學(xué)資源在思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課（以下簡稱“基礎(chǔ)”課）和毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課（以下簡稱“概論”課）中對大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明教育是全體思政教師認(rèn)真思考的問題。生態(tài)文明教育的教學(xué)設(shè)計要著力把握“教什么”、“怎樣教”二者的關(guān)系。

1 教什么

回答這個問題要注意兩個問題。一是生態(tài)文明的內(nèi)涵以及內(nèi)在要求；二是教育對象的認(rèn)知水平狀況。學(xué)習(xí)具有層次性，不同學(xué)歷階段獲取知識的廣度和深度有明顯的差異。

生態(tài)文明是指人類遵循人、自然、社會和諧發(fā)展這一客觀規(guī)律而取得的物質(zhì)與精神成果的總和；是指人與自然、人與人、人與社會和諧共生、良性循環(huán)、全面發(fā)展、持續(xù)繁榮為基本宗旨的文化倫理形態(tài)^[1]。這是人們對工業(yè)文明經(jīng)驗和教訓(xùn)的反思。首先，大規(guī)模的工業(yè)化必然導(dǎo)致資源的高消耗，環(huán)境的破壞；其次，社會中的資源是有限的，而人類的欲望是無限的，這個矛盾一方面制約了社會發(fā)展，另一方面使人類思考如何實(shí)現(xiàn)個人和社會發(fā)展與自然的和諧共生。

大學(xué)生在校時間短特別是?？粕挥袃赡辏胄３煽兞驾积R，對思政理論課缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，枯燥乏味，上課“睡一片”。針對這種狀況，必要的系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，同時思政教師要從紛雜的文字中梳理主線，高度概括，用大眾化的語言傳授知識。

在“基礎(chǔ)”課和“概論”課中對大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明教育主要是培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的理念，深化對科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識，重點(diǎn)是踐行節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的理念?！盎A(chǔ)”課和“概論”課是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，學(xué)生不僅要知其然而且要在實(shí)踐中檢驗和發(fā)展認(rèn)識，把握科學(xué)發(fā)展觀的精神內(nèi)涵，走可持續(xù)發(fā)展道路。實(shí)現(xiàn)資源的合理有序利用，社會的良性發(fā)展，人與自然的和諧共處，最終實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展?！坝碇?，春三月，山林不登斧斤”、“草木零落，然后入山林?！?/p>

在教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)生態(tài)文明建設(shè)是全體中華兒女共同的任務(wù)和目標(biāo)，每個人都有建設(shè)的義務(wù)和責(zé)任，不可推諉和觀望。同時節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境并不是抽象的而是具體的。大學(xué)期間要從自己做起，從小事做起，從寢室做起，創(chuàng)建和諧校園；畢業(yè)后要在此基礎(chǔ)上結(jié)合職業(yè)和崗位特點(diǎn)為實(shí)現(xiàn)碧水藍(lán)天的“美麗中國”不懈奮斗。

2 怎樣教

“怎樣教”內(nèi)在的包含了兩個方面：一是教學(xué)的載體是什么；二是教學(xué)方法的選用。

生態(tài)文明建設(shè)與政治建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)具有內(nèi)在的聯(lián)系，構(gòu)成統(tǒng)一的整體?！盎A(chǔ)”課和“概論”課的教學(xué)內(nèi)容或多或少的都與生態(tài)文明建設(shè)有聯(lián)系。

具體來看，“基礎(chǔ)”課生態(tài)文明教育的載體有：學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值體系；樹立科學(xué)的理想信念；創(chuàng)造有價值的人生；科學(xué)對待人生環(huán)境；弘揚(yáng)社會主義道德；恪守公民基本道德規(guī)范；公共生活中的道德規(guī)范；弘揚(yáng)法治精神；自覺遵守法律等。主要是從人生哲理、道德規(guī)范以及法律規(guī)范三個方面進(jìn)行教育。確立節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、走可持續(xù)發(fā)展道路的理想信念是中國特色社會主義共同理想的一部分，正確處理好人與自然的關(guān)系，以道德規(guī)范和法律規(guī)范約束個人的行為，在有限的生命中創(chuàng)造有價值的人生。這也是踐行社會主義核心價值體系的內(nèi)在要求。

“概論”課生態(tài)文明教育的載體有：科學(xué)發(fā)展觀；社會主義的本質(zhì)和根本任務(wù)；社會主義初級階段理論；社會主義改革和對外開放；建設(shè)中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)；建設(shè)中國特色社會主義政治；建設(shè)中國特色社會主義文化；構(gòu)建社會主義和諧社會；中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心等。生態(tài)文明建設(shè)貫穿于整個中國特色社會主義發(fā)展過程。為中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會發(fā)展提供條件和精神支持。改革開放35年來，中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)中取得了豐碩的成果，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人民生活水平的提高。但我們也要認(rèn)識到目前中國的經(jīng)濟(jì)是以高能耗、高排放、高污染為主的粗放型發(fā)展模式。GDP上去了，生態(tài)破壞了。更多的是發(fā)展的后勁被堵塞了。解放和發(fā)展生產(chǎn)力需要處理好人與自然之間的關(guān)系，因此生態(tài)文明也是社會主義根本屬性。實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明需要各領(lǐng)域的共同努力，最主要的是社會制度的改革創(chuàng)新。

教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。同樣草，同樣料，喂法不對不長膘。注重課堂教學(xué)方法的選用。歸納起來有模塊教學(xué)法、對比法、圖表法、多媒體課件演示、課堂討論、班級辯論等。首先是要調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性。學(xué)生是課堂的主體，把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿活力。其實(shí)是要針對不同的教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真組織教學(xué)內(nèi)容，選用合理的教學(xué)方法。加大課外實(shí)踐環(huán)節(jié)在整個教學(xué)中的比重，認(rèn)真編排和組織內(nèi)容豐富的課外實(shí)踐項目。讓學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)，達(dá)到知行統(tǒng)一。

在“基礎(chǔ)”課和“概論”課中對大學(xué)生進(jìn)行生態(tài)文明教育是一項復(fù)雜的任務(wù)。在教學(xué)中要處理好主次關(guān)系，不能顧此失彼。在教授理論知識的同時，要培養(yǎng)大學(xué)生的馬克思主義世界觀、方法論，用發(fā)展、聯(lián)系、辯證的眼光認(rèn)識當(dāng)前中國存在的生態(tài)問題。引導(dǎo)并啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境污染、資源枯竭是全世界面臨的共同問題，中國只是世界體系的一環(huán)，生態(tài)破壞的確影響到了人民的正常生活和國家的可持續(xù)發(fā)展，但同時也要樂觀的看到正嚴(yán)峻的形勢下，我們會有更多的國際合作機(jī)會。

生態(tài)文明建設(shè)作為中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)的組成部分，是全體中華兒女共同的責(zé)任。現(xiàn)階段，大學(xué)生要通過學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會生態(tài)文明建設(shè)的時代要求，堅持用馬克思主義中國化最新理論成果指導(dǎo)實(shí)踐，堅定對中國共產(chǎn)黨的信任，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)核心地位，在道德和法律的規(guī)范下，為建設(shè)美麗中國奉獻(xiàn)青春和汗水。

參考文獻(xiàn)：

[1] 潘岳.生態(tài)文明是社會文明體系的基礎(chǔ)[J].中國國情國力，2006（10）.

作者簡介： 伍承奎（1985—），安徽長豐人，助教，主要研究方向：大學(xué)生思想政治教育。