摘 要：教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中適時(shí)搜集學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的反饋信息，可以不斷地矯正教學(xué)過程中的偏向和失誤，實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的最大化。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)；信息反饋；矯正

中圖分類號(hào)：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2013）11-067-1

控制理論認(rèn)為，控制系統(tǒng)把信息輸送出去，然后把其作用的結(jié)果返回來，并對(duì)信息的再輸出發(fā)生影響，起到控制作用。教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中適度地控制著整個(gè)教學(xué)進(jìn)程，并且通過學(xué)生的反饋，可以不斷地矯正教學(xué)過程中的偏向和失誤，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最大效果。

一、抓住反饋?zhàn)罴褧r(shí)機(jī)，進(jìn)行及時(shí)矯正

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師在吃透“兩頭”的同時(shí)，要善于觀察學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)行為，不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑，及時(shí)地做好對(duì)學(xué)生的矯正補(bǔ)缺，從而使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的最大化。教師如何抓住反饋?zhàn)罴褧r(shí)機(jī)呢？

1.教師講解新知時(shí)，注意學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的瓶頸，抓住重難點(diǎn)知識(shí)，及時(shí)矯正。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，由于多種原因，可能是教師備課的不足，也可能是學(xué)生預(yù)習(xí)的不充分，也可能一些知識(shí)掌握確實(shí)有瓶頸，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)或多或少地遇到困惑，那么教師要關(guān)注并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，及時(shí)矯正。

2.數(shù)學(xué)課堂練習(xí)時(shí)，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的瓶頸，有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)矯正。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，由于數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，課堂上每一個(gè)新知的結(jié)束時(shí)，教師都要進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)鞏固。在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師要加強(qiáng)巡視并與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的困惑，并及時(shí)矯正。

3.學(xué)生數(shù)學(xué)課堂作業(yè)時(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)過程中存在的問題，適時(shí)地加以指導(dǎo)。因此，教師要在學(xué)生作業(yè)時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與指導(dǎo)。

二、梳理反饋信息中真實(shí)有效的數(shù)學(xué)上的學(xué)習(xí)問題，準(zhǔn)確加以矯正

1.數(shù)學(xué)課堂中要培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問、自主思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。善于引導(dǎo)的教師都會(huì)注意引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上集中注意力，培養(yǎng)學(xué)生積極思考，動(dòng)口、動(dòng)手的能力，并且養(yǎng)成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獨(dú)立思考的習(xí)慣。

2.形成民主融洽氣氛，建立平等的師生關(guān)系。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，加之教師本身具有充足的數(shù)學(xué)知識(shí)，并且備課充分，數(shù)學(xué)教師往往受到學(xué)生的敬仰。不過，教師要注意克服師道尊嚴(yán)的作風(fēng)，經(jīng)常深入到學(xué)生中去了解他們數(shù)學(xué)上的學(xué)習(xí)困難和期望，主動(dòng)熱情地幫他們釋疑解難，使學(xué)生既對(duì)數(shù)學(xué)教師具有淵博知識(shí)而肅然起敬，又能讓學(xué)生感受到教師的人文關(guān)懷。

3.數(shù)學(xué)教師要從眾多的學(xué)生反饋信息中，加以梳理篩選，要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中存在的本質(zhì)問題，剔除一些表象的東西，應(yīng)認(rèn)真分析數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生問題的實(shí)質(zhì)及原因，建構(gòu)針對(duì)性的有效矯正方案。

三、教師在反饋與矯正過程中，要注意反饋與矯正的反復(fù)性

反饋與矯正在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中總是循環(huán)往復(fù)的，即反饋——矯正——再反饋——再矯正。有時(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題不是一次性就能解決的，因此，教師要認(rèn)識(shí)到良性的反饋與矯正都是一種在不斷地解決老問題、提出新問題的過程中，由低層次向高層次前進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)，教師要強(qiáng)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中反饋與矯正的主動(dòng)性與自覺性，從而擴(kuò)大矯正的效果。

四、立足數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的主渠道，采取合理科學(xué)的矯正方法

1.抓住數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的首要環(huán)節(jié)，充分備好課。

實(shí)踐證明，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的數(shù)學(xué)教師在備課時(shí)能預(yù)測(cè)到學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上所出現(xiàn)的問題，并預(yù)見性地設(shè)計(jì)教法。把問題解決在問題產(chǎn)生的萌芽狀態(tài)，這充分地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

2.立足數(shù)學(xué)課堂主陣地，善于捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)存在問題。

數(shù)學(xué)課堂是獲取問題信息的主渠道。教師僅憑經(jīng)驗(yàn)或主觀意識(shí)是不行的，教師在數(shù)學(xué)課堂上要認(rèn)真觀察學(xué)生反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教法。

3.抓住數(shù)學(xué)課堂上板演契機(jī)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題信息。

學(xué)生數(shù)學(xué)課堂上的板演，能夠準(zhǔn)確而及時(shí)地暴露學(xué)生數(shù)學(xué)思維問題。針對(duì)學(xué)生板演中暴露出來的思維瓶頸，教師不僅要指出其錯(cuò)誤，還要帶領(lǐng)學(xué)生分析產(chǎn)生思維錯(cuò)誤的原因，從而正確地矯正數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的問題，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。

4.緊扣數(shù)學(xué)課堂提問這一教學(xué)方法，從答問中敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的數(shù)學(xué)問題。

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，問答法是一種常見的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。學(xué)生在回答教師提問時(shí)，或多或少地暴露數(shù)學(xué)思維過程中的問題，教師既要善于鼓勵(lì)學(xué)生積極思考問題和敢于提問，又要善于提煉出學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題信息，適當(dāng)而及時(shí)地矯正。

5.參與數(shù)學(xué)課堂上的學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)，聆聽學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心聲，多方位了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題。

五、根據(jù)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不同類型的問題，采用合理而正確的矯正方法

數(shù)學(xué)問題類型不同，矯正方法也要靈活多樣。要使教學(xué)矯正效果好，必須準(zhǔn)確診斷學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，然后對(duì)癥下藥。歸納起來有如下幾種矯正類型與方法：1.特殊問題特殊矯正，一般問題一般矯正。2.簡(jiǎn)單問題自主矯正，復(fù)雜問題專題矯正。3.關(guān)鍵問題重點(diǎn)矯正，常見問題自我矯正。4.概念性問題對(duì)比矯正，技能問題分步矯正。5.習(xí)慣問題耐心矯正，態(tài)度問題引導(dǎo)矯正。

總之，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，我們數(shù)學(xué)教師要眼觀六路，耳聽八方，及時(shí)準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的學(xué)習(xí)問題，準(zhǔn)確地把握，及時(shí)科學(xué)矯正，從而達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)效率的最大化。

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