摘 要：教師結(jié)合折扣的知識，鞏固“求一個數(shù)的百分之幾是多少”和“已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”的簡單實(shí)際問題，能幫助學(xué)生進(jìn)一步理解折扣的含義，促進(jìn)學(xué)生整體把握有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的思考方法，引導(dǎo)學(xué)生靈活選擇、組合信息，并正確分析數(shù)量關(guān)系，加深對折扣問題數(shù)量關(guān)系的理解。

關(guān)鍵詞：折扣問題；練習(xí)課；教學(xué)設(shè)計；說明

中圖分類號：G421 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）11-095-1

[教學(xué)內(nèi)容] 六年級下冊練習(xí)三的第5～9題。

[教學(xué)目標(biāo)]

1.進(jìn)一步掌握折扣的有關(guān)知識。能正確解答“求一個數(shù)的百分之幾是多少”和“已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”的簡單實(shí)際問題。

2.理解在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中成數(shù)的有關(guān)知識。

3.使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。

[教學(xué)重點(diǎn)] “求一個數(shù)的百分之幾是多少”和“已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”這兩類實(shí)際問題的思考方法。

[教學(xué)難點(diǎn)] 結(jié)合具體情境，會運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決日常生活中的購物問題。

能根據(jù)實(shí)際情況選擇購物的最佳方案與策略。

[教學(xué)過程]

一、談話，引入課題

教師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)百分?jǐn)?shù)的知識，今天我們進(jìn)行一些練習(xí)。

二、鞏固百分?jǐn)?shù)的運(yùn)用，加深對折扣的理解

1.出示準(zhǔn)備題：

八折=（ ）% 九五折=（ ）%

讓學(xué)生獨(dú)立完成后說說思考過程，重點(diǎn)指導(dǎo)對“九五折”的理解。

2.對比練習(xí)：

（1）一種衣服原價每件50元，現(xiàn)在打九折出售，每件售價多少元？

分析：

①“九折”就是90%，是誰占誰的90%？誰是單位“1”的量（理解現(xiàn)在的售價是原售價的90%）。

寫出數(shù)量關(guān)系式。

②要求現(xiàn)在每件售價多少元？怎樣計算？用什么方法？（就是求50元的90%是多少，用乘法計算）

③列式：50×90%=50×0.9=45（元）

（2）一種衣服現(xiàn)在打九折出售，現(xiàn)在售價是45元，每件的原價是多少元？

①“九折”就是90%，是誰占誰的90%？誰是單位“1”的量（理解現(xiàn)在的售價是原售價的90%）。

寫出數(shù)量關(guān)系式。

②要求原來每件售價多少元？怎樣計算？用什么方法？（就是求原價的90%是多少，原價不知道，只知道現(xiàn)價，用除法或者列方程計算）

③列式。將兩題進(jìn)行對比，明確已知和未知，靈活使用。

（3）一種衣服原價每件50元，現(xiàn)在每件45元，你知道商場正在打幾折嗎？

要求：說出數(shù)量關(guān)系式。

（4）一種衣服原價每件50元，現(xiàn)在打九折出售，現(xiàn)在每件的售價比原來便宜多少元？

問：哪個問題已經(jīng)求出了，哪個問題還沒有求？該怎樣求？

你是怎么想的？說想法。小組討論。列式解答。學(xué)生列式，并講評。指出，要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

【設(shè)計說明：這是一組相互聯(lián)系的實(shí)際問題，讓學(xué)生在解題過程中，通過比較、交流，體驗(yàn)思考方法的聯(lián)系，進(jìn)一步提高分析數(shù)量關(guān)系的能力和靈活運(yùn)用的能力。】

三、體驗(yàn)“成數(shù)”在生活中的意義和運(yùn)用

1.填空：五成=（ ）% 七成四=（ ）%

2.大豐村去年早稻總產(chǎn)量50萬千克，今年比去年增產(chǎn)二成，今年早稻比去年增產(chǎn)多少萬千克？

試做，說說“增產(chǎn)二成”是什么意思？得出成數(shù)計算的基本數(shù)量關(guān)系式：

原糧食總產(chǎn)量×成數(shù)=現(xiàn)糧食總產(chǎn)量

四、課堂作業(yè)：完成書上練習(xí)

1.完成練習(xí)三的第5題。

（1）出示第5題的兩張圖片。問，從圖中你獲得了哪些信息？可以求出什么問題？

（2）學(xué)生列式求出夾克衫的實(shí)際售價、西服的實(shí)際售價。

【設(shè)計說明：這里的兩小題條件類似，但問題不同。給學(xué)生充分的說說，實(shí)際也就是學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的過程?！?/p>

2.完成練習(xí)三的第6題。

（1）學(xué)生試做；

（2）交流講評，并小結(jié)方法。

【設(shè)計說明：這是一組對比題，重點(diǎn)幫助學(xué)生溝通“求一個數(shù)的百分之幾是多少”和“已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”這兩類實(shí)際問題思考方法的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生整體把握有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的思考方法，為以后靈活選擇方法作鋪墊。】

3.完成練習(xí)三的第7題。

（1）學(xué)生試做；

（2）交流講評。

【設(shè)計說明：題目與前面的相比稍有變化，需要學(xué)生認(rèn)真讀題，正確分析數(shù)量關(guān)系，選擇合理的方法解答。讓學(xué)生有解決問題的時間，有交流的空間，在相互交流中體驗(yàn)算法多樣性?！?/p>

4.完成練習(xí)三的第8題。

理解用貴賓卡買，相當(dāng)于在八折的基礎(chǔ)上再打九五折。

5.完成練習(xí)三的第9題。學(xué)生試做后講評。

【設(shè)計說明：這是與生活實(shí)際密切聯(lián)系的題目，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生明白商家促銷的實(shí)際辦法，會運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決日常生活中的購物問題，體會“貨比三家”的價值?！?/p>

五、全課總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，還有什么不懂的問題？

六、作業(yè)

完成補(bǔ)充習(xí)題。要求：自覺培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。