摘 要：線描裝飾繪畫教學(xué)是啟迪學(xué)生想象力，鍛煉造型能力，運用綜合繪畫語言表達內(nèi)心感受的一種探索，目的是使學(xué)生提高自己的審美能力并培養(yǎng)其健全的品質(zhì)，使他們各個方面的素質(zhì)都能得到長期的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)；裝飾線描；探索

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）11-062-1

裝飾線描追求理想中的自然、外形輪廓的韻律美，是把審美要求通過各種表現(xiàn)方法使之理想化的方式。筆者在幾年的教學(xué)工作中，為七年級的孩子開設(shè)裝飾線描課，因為這一時期的孩子普遍好動，思維活躍，想象力強而寫實性差，性情較為浮躁，在此階段開設(shè)本課，一是通過此畫來培養(yǎng)學(xué)生的觀察、創(chuàng)造及表現(xiàn)能力；二是培養(yǎng)其作畫的耐心和毅力，磨煉學(xué)生的意志。

一、科學(xué)安排線描裝飾畫活動

1.激發(fā)興趣、感知積累階段。開展線描裝飾畫的首要前提是讓學(xué)生對活動產(chǎn)生興趣，只有對活動有興趣后，才能讓孩子們主動地參與學(xué)習(xí)。

2.進行線條的練習(xí)階段。線條是線描裝飾的基礎(chǔ)，只有在掌握了各種長短線條的基礎(chǔ)上，才能讓孩子們大膽地進行變形、裝飾、創(chuàng)造。線條練習(xí)的本身是比較枯燥的，然而又是必要的，所以采用一些有趣的題材，縮小畫紙的大小，讓孩子們既不至于感到乏味，又達到了教學(xué)的目的。

3.形與構(gòu)圖的練習(xí)階段。有了對活動的興趣和基本的技能，就可進行形的練習(xí)，這給學(xué)生更大的想象空間，相對來說比較有趣。這是讓他們在活動中自己去發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖的均衡，感受線條裝飾的節(jié)奏所帶來的美。

4.線描寫生的活動階段。一切創(chuàng)作的根源來自生活，讓他們自己去觀察身邊的事物，有了一定的生活積累后，進一步豐富線描表現(xiàn)內(nèi)容，但由于學(xué)生年齡階段的特點，所進行寫生的對象結(jié)構(gòu)不宜復(fù)雜。

二、探索線描裝飾畫的教學(xué)方法

1.觀察比較方法。線描裝飾畫不是畫憑空捏造的物像，而是在對生活進行細致觀察后，進行提煉簡化并進行再次裝飾的活動。所以要求學(xué)生能對周圍生活進行觀察，關(guān)心周圍的環(huán)境，培養(yǎng)敏銳的觀察力。

我們根據(jù)學(xué)生的年齡特征，在線描活動中要求孩子能比較全面、細致地觀察物體的形狀、大小、結(jié)構(gòu)和物體的動態(tài)。在具體觀察過程中教師可以采用特征對比、形象比喻、幾何圖形概括等方法來幫助孩子獲得物體的表象。例如：在活動“大海輪”中讓學(xué)生首先觀察大海輪的外形，再用線描裝飾畫的方法畫下來再裝飾，讓學(xué)生比較一下用長線條裝飾好，還是用短線條裝飾好？在比較過程中讓學(xué)生實踐發(fā)現(xiàn)線描裝飾的方法。

2.游戲教學(xué)法。游戲法是最常用的教學(xué)方法，在教學(xué)活動采用游戲的方法進行，使之感到愉快輕松，由被動學(xué)變成主動學(xué)，由“要我學(xué)”變“我要學(xué)”。在線描裝飾畫的教學(xué)中采用這一方法，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗線描活動的快樂，便于活動的正常開展，而且能提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.欣賞教學(xué)法。首先應(yīng)讓學(xué)生了解什么是線描畫，可以讓孩子欣賞一些優(yōu)秀的作品，從中感受作品中的造型美、構(gòu)圖的均衡、韻律節(jié)奏及其情感表現(xiàn)性與和諧美。通過對成功作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到線描活動中去。