從目前國內(nèi)MBA項(xiàng)目存在的問題入手，引出發(fā)展MBA學(xué)員職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，是改善我國MBA項(xiàng)目教育的一項(xiàng)有效途徑?jīng)r。具體剖析我國MBA項(xiàng)目中職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)薄弱的原因，并指出發(fā)展職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃對于我國目前的MBA項(xiàng)目的重要性，同時列舉國內(nèi)商學(xué)院MBA學(xué)員職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)成功的例子值得其他商學(xué)院借鑒。

商學(xué)院MBA職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃自1990年10月，國務(wù)院學(xué)位委員會正式批準(zhǔn)在中國內(nèi)地設(shè)立MBA學(xué)位起，從1991年開始的9所高校試行MBA研究生培養(yǎng)到截止2013（數(shù)據(jù)）年，已有近240所院校招生MBA學(xué)員，且每年招生規(guī)模從初期的94人增加到現(xiàn)在超過3萬人，平均每年報(bào)考MBA的人數(shù)的增長率也超過了20%，截止20XX（數(shù)據(jù)待添）年，已有XX人獲得了MBA碩士學(xué)位。更涌現(xiàn)出像清華經(jīng)管、中歐、北大光華、上海交大安泰等知名商學(xué)院，MBA教育已成為中國培養(yǎng)現(xiàn)代化高層管理人才的重要途徑，為中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，輸送了大量優(yōu)秀管理人才。

時至今日，我國MBA項(xiàng)目取得了長足的成就但也面臨著挑戰(zhàn)。據(jù)2010年搜狐商學(xué)院網(wǎng)報(bào)道，目前我國MBA項(xiàng)目存在三個主要問題，分別是：費(fèi)用與收益權(quán)衡、現(xiàn)實(shí)和理想的差距、本土化和國際化的糾結(jié)。MBA是職業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)投資，在MBA學(xué)費(fèi)日漸上漲的趨勢中，越來越多的學(xué)員希望在項(xiàng)目中尋求更多的附加值，并且在現(xiàn)在MBA學(xué)員日趨年輕化的情況下，越來越多的人希望通過MBA的學(xué)習(xí)與成長為自己在職業(yè)道路上獲得“溢價”，或者希望通過MBA學(xué)習(xí)成功職業(yè)轉(zhuǎn)型。商學(xué)院如何提高M(jìn)BA項(xiàng)目的性價，使學(xué)員在學(xué)習(xí)中逐漸縮短現(xiàn)實(shí)與理想的差距，獲得更多附加值是現(xiàn)實(shí)值得思考解決的問題。而不久前于上海舉行的2013年首屆中國商學(xué)院職業(yè)發(fā)展主題論壇中專家們指出在MBA項(xiàng)目中設(shè)立職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃中心是一項(xiàng)不錯的解決辦法。

據(jù)MBAChina網(wǎng)2013年的調(diào)查顯示，在國內(nèi)近240所擁有MBA項(xiàng)目的商學(xué)院中只有28所設(shè)有真正意義上的職業(yè)發(fā)展中心（Career DevelopmentCentre），這些商學(xué)院至少有一名專職工作人員在負(fù)責(zé)職業(yè)發(fā)展事務(wù)，而工作人員達(dá)到5人及以上的商學(xué)院不出10個。學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展還未引起我國眾多的開展MBA項(xiàng)目的商學(xué)院的足夠重視。首屆中國商學(xué)院職業(yè)發(fā)展主題論壇中也提到，如何為學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃工作在商學(xué)院學(xué)費(fèi)“漲聲一片”中是盍待解決問題。所以，立足于我國MBA項(xiàng)目長遠(yuǎn)發(fā)展角度，大力發(fā)展職業(yè)生涯規(guī)劃工作是商學(xué)院大勢所趨。

一、職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃在MBA項(xiàng)目中薄弱的原因

1.我國商學(xué)院MBA項(xiàng)目發(fā)展起步晚

世界頂尖的MBA商學(xué)院大部分分布于美國與歐洲，美國從1908年成立哈佛商學(xué)院起開始了正式的MBA教育，迄今已經(jīng)有100多年發(fā)展歷史了；歐洲正規(guī)的管理教育盡管是從二戰(zhàn)以后逐步發(fā)展起來的，但也涌現(xiàn)出了倫敦商學(xué)院，曼徹斯特商學(xué)院等世界名列前茅的商學(xué)院。而中國則是從1991年才有國內(nèi)大學(xué)開始正式招收MBA學(xué)員，起步較晚。國內(nèi)關(guān)于MBA學(xué)員職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的研究則也是2004年以后才開始出現(xiàn)。

由于起步晚，在國內(nèi)MBA項(xiàng)目師資還未有經(jīng)過系統(tǒng)性，有計(jì)劃，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，教學(xué)方法，培養(yǎng)模式還未進(jìn)行系統(tǒng)性的研究安排時，國內(nèi)的MBA教育就在短時間內(nèi)迅速擴(kuò)大了規(guī)模，由此造成諸如職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等在項(xiàng)目中的缺失，進(jìn)而形成了惡性循環(huán)。盡管最近幾年來，中國幾所頂尖的商學(xué)院正在這方面奮力“補(bǔ)課”，但終究是先天基礎(chǔ)薄弱，經(jīng)驗(yàn)缺乏，仍有很多尚待補(bǔ)全。

2.教學(xué)雙方在MBA項(xiàng)目中的精力投入有限

MBA學(xué)員的職業(yè)生涯發(fā)展是衡量MBA項(xiàng)目質(zhì)量的方面之一，許多學(xué)員希望通過對MBA的投入獲得職業(yè)生涯發(fā)展道路上的身價提升。而由于目前我國國情所限制，基本上所有的商學(xué)院所擁有的在職MBA學(xué)員占總的MBA學(xué)習(xí)人數(shù)的大部分。學(xué)習(xí)在職MBA項(xiàng)目的學(xué)員需要分配工作，學(xué)習(xí)和生活的比重，學(xué)習(xí)時間緊張，能投入學(xué)習(xí)的精力有限，學(xué)習(xí)質(zhì)量很難得到保證。而國內(nèi)迅速崛起的眾多MBA項(xiàng)目至今也仍未能有一個統(tǒng)一，有效的評估標(biāo)準(zhǔn)，所以許多商學(xué)院的課程安排并未經(jīng)過科學(xué)的統(tǒng)籌規(guī)劃，實(shí)際效果也未必能達(dá)我國MBA教職委所要求達(dá)到的效果。我國的MBA項(xiàng)目明顯表現(xiàn)出重理論輕實(shí)際的現(xiàn)象。學(xué)院將學(xué)員本就不寬裕的學(xué)習(xí)時間大部分安排在類似本科生或全日制研究生的課堂學(xué)習(xí)中，偏離了原本MBA教學(xué)的宗旨與路線。

二、發(fā)展職業(yè)生涯規(guī)劃對我國MBA項(xiàng)目的重要性

近年來經(jīng)濟(jì)環(huán)境的惡化，學(xué)費(fèi)的日益上漲，MBA畢業(yè)生在企業(yè)主中的受歡迎度下降這一系列的問題引發(fā)了商學(xué)院院長的理性思考，瓶頸中的中國MBA教育改革勢在必行，MBA學(xué)員的職業(yè)生涯規(guī)劃漸漸引起院長和各種媒體的重視。大力發(fā)展MBA學(xué)員職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃是滿足于多方面的需求的。

1.MBA學(xué)員自身對于求職和職業(yè)轉(zhuǎn)換的需求

2010年，搜狐商學(xué)院網(wǎng)報(bào)道稱，近些年來，我國MBA招收對象從高端人才向中端人才偏移，招收的學(xué)生呈年輕化已成為全球趨勢，目前學(xué)習(xí)MBA的學(xué)生大多是28歲左右，本科畢業(yè)參加工作四五年左右的人士。這個年齡段的學(xué)生學(xué)習(xí)MBA，有的是想完成其他行業(yè)到商科的轉(zhuǎn)型；有的則是企業(yè)基層管理者，有著想要提高自身水平的訴求。另外據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，目前學(xué)員對于除金融，咨詢這兩個MBA學(xué)員傳統(tǒng)訴求高，收入可觀的行業(yè)以外，對其他行業(yè)也都抱有極大的興趣，也就是說，現(xiàn)在MBA的畢業(yè)生在選擇未來職業(yè)時，已不僅僅考量的是所提供的薪酬的高低了，而更多轉(zhuǎn)移到了對工作幸福感的強(qiáng)調(diào)和終身發(fā)展機(jī)遇上。隨著近年MBA在中國的蓬勃發(fā)展，MBA學(xué)員來自行業(yè)也逐漸多樣化，且學(xué)員自身的學(xué)歷，專業(yè)，職位，生源地也存在差異，由于學(xué)員群體的差異性造成了求職的需求的多樣性，所以，將職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)這一職能納入MBA項(xiàng)目管理對于各高校商學(xué)院來說至關(guān)重要，且除了統(tǒng)一的指導(dǎo)以外，更應(yīng)提供個體職業(yè)生涯咨詢服務(wù)。

2.企業(yè)雇主對綜合管理素質(zhì)更強(qiáng)的專業(yè)化人才有很大的需求

2001年以后，人們開始談?wù)揗BA的畢業(yè)生已不再像以前那么受歡迎，有些商學(xué)院面臨了MBA畢業(yè)生在求職過程中競爭力優(yōu)勢不在凸顯，或是工作起薪不高，甚至有些畢業(yè)生面臨畢業(yè)就失業(yè)的狀況。這使得人們開始重新審視國內(nèi)MBA教育項(xiàng)目的缺失，院方也開始重視畢業(yè)生求職過程中，商學(xué)院應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任與內(nèi)容，或是應(yīng)該怎樣重新定位自己的職責(zé)和職能。在求職過程中，弄清雇主需要什么樣的人才對于MBA畢業(yè)生來說是就業(yè)關(guān)鍵的第一步。企業(yè)需要什么樣的人才呢？中華英才網(wǎng)，經(jīng)理人等多家媒體經(jīng)調(diào)查顯示，越來越多的雇主需要的是管理綜合素質(zhì)更強(qiáng)的專業(yè)化人才。弄清楚雇主需要的人才不應(yīng)該是在即將畢業(yè)時才著手去了解，而是應(yīng)該從剛?cè)雽W(xué)時，就規(guī)劃好今后求職就業(yè)的方向，做好調(diào)查，進(jìn)而按照規(guī)劃而努力才可能在畢業(yè)時成功就職自己心儀的行業(yè)與職位。這些前期的調(diào)查和了解甚至自己求職技能的提升都是可以通過參加商學(xué)院職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)活動獲得的。

3.MBA項(xiàng)目培養(yǎng)體系有待優(yōu)化的需要

學(xué)習(xí)MBA已逐漸成為學(xué)員對于日后求職和轉(zhuǎn)換工作的一項(xiàng)投資，學(xué)員對MBA項(xiàng)目的培養(yǎng)的高期望越來越多的學(xué)員希望除了在MBA課程學(xué)習(xí)中獲得更多理論，實(shí)踐知識外，尋求更多的附加值，包括軟技能的培養(yǎng)，人脈的拓展等。MBA項(xiàng)目是不同于一般全日制研究生的一種碩士培養(yǎng)模式，它主旨在于培養(yǎng)符合企業(yè)需求的高層次，專業(yè)化的管理人才，需要有大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，很強(qiáng)的的處理實(shí)際問題的能力，而我國目前MBA的項(xiàng)目培養(yǎng)偏理論化現(xiàn)象嚴(yán)重，職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃所包含的一系列豐富的實(shí)踐活動恰好能彌補(bǔ)目前學(xué)員強(qiáng)理論，弱實(shí)踐的不足。

三、從國內(nèi)成功案例看我國MBA職業(yè)生涯規(guī)劃的改進(jìn)

我國MBA項(xiàng)目中職業(yè)發(fā)展生涯規(guī)劃的指導(dǎo)仍然還處于起步階段。雖然目前不少商學(xué)院都借鑒國外商學(xué)院的經(jīng)驗(yàn)和模式，在MBA項(xiàng)目管理中有添加進(jìn)專門的工作人員負(fù)責(zé)學(xué)員職業(yè)生涯規(guī)劃管理或是單獨(dú)設(shè)立的專門的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃中心。但這樣的工作和機(jī)構(gòu)對商學(xué)院來說仍然是一個新課題，還處在探索，試驗(yàn)階段，對于商學(xué)院和學(xué)員來說，效果均還未達(dá)到令雙方滿意的結(jié)果。

我國商學(xué)院立足于國內(nèi)的市場和企業(yè)，將國外先進(jìn)的模式做了些調(diào)整以便更好地適應(yīng)中國的市場和企業(yè)。中國一些頂尖商學(xué)院經(jīng)過近些年奮力的補(bǔ)課，探索試驗(yàn)，也取得了一些進(jìn)展，如北大匯豐商學(xué)院，中歐國際商學(xué)院，交大安泰管理學(xué)院，復(fù)旦大學(xué)商學(xué)院等。值得一提的是北大匯豐商學(xué)院的運(yùn)作模式，特點(diǎn)是院方為主體，而以學(xué)員分行業(yè)成立的各活動俱樂部為載體，承辦各種職業(yè)發(fā)展相關(guān)的活動，這些活動便包括了諸如：求職經(jīng)驗(yàn)分享會，行業(yè)專場模擬面試會，簡歷指導(dǎo)等求職技能研討會，行業(yè)專場招聘會等一套體系完善的職業(yè)發(fā)展活動，并且讓各俱樂部間形成了一種良性競爭的狀態(tài)，這既豐富了職業(yè)發(fā)展活動的類型，創(chuàng)造了條件讓學(xué)員對所向往行業(yè)進(jìn)行深層次，多角度地了解，拉近了校園與企業(yè)，學(xué)生與社會的距離，又鍛煉了在校生的社會交往能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，和領(lǐng)導(dǎo)力等軟技能，并積累了人脈，使他們在平時理論學(xué)習(xí)中的知識得以實(shí)踐發(fā)揮，同時作為企業(yè)方可以在每一次的活動中，近距離地觀察和了解MBA的學(xué)員，也為他們挑選適合自己企業(yè)的人才創(chuàng)造了非常好的機(jī)會。所以說，這是一項(xiàng)院方、學(xué)員、企業(yè)三方共贏的的運(yùn)作模式，值得國內(nèi)許多商學(xué)院借鑒。另外就是交大安泰管理學(xué)院的全程化職業(yè)咨詢服務(wù)概念，它將管理咨詢活動做深做細(xì)，將自助服務(wù)到團(tuán)體輔導(dǎo)再到個體咨詢的大眾化的放養(yǎng)式職業(yè)咨轉(zhuǎn)變成由個體到團(tuán)體再到自助的有效咨詢服務(wù)，將職業(yè)咨詢服務(wù)盡量覆蓋到每一個個體，將全程化概念徹底貫徹進(jìn)整個職業(yè)發(fā)展規(guī)劃咨詢服務(wù)中，使得職業(yè)發(fā)展規(guī)劃工作的有效性得以大幅度的提升，也是值得我們在職業(yè)發(fā)展規(guī)劃工作方面尚未起步的商學(xué)院吸收和學(xué)習(xí)的。

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