音樂(lè)形象是音樂(lè)作品的核心，是音樂(lè)美學(xué)的最高范疇。正確塑造音樂(lè)形象對(duì)于一度創(chuàng)作、二度創(chuàng)作甚至三度創(chuàng)作都發(fā)揮著重要的作用。同時(shí)，它也是教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的重要環(huán)節(jié)，是演奏技術(shù)的最終目的。

音樂(lè)形象演奏技術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)音樂(lè)是一種表達(dá)情感的藝術(shù)，它不僅體現(xiàn)在演奏技巧上，更重要的是用技巧展示出來(lái)的各種惟妙惟肖的音樂(lè)形象，而這些形象的塑造是奇妙的心理活動(dòng)，也是音樂(lè)家們的最終目的。因此，在音樂(lè)創(chuàng)作中，無(wú)論是一度創(chuàng)作還是二度創(chuàng)作，音樂(lè)形象的體現(xiàn)都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

音樂(lè)形象具有相對(duì)不確定性的特征，它可以表現(xiàn)為變化的、虛幻的、發(fā)展的和自由的。如同一首樂(lè)曲在不同的背景條件下由不同的表演者演奏就會(huì)有不同的詮釋，這是由于他們所處的時(shí)代背景、年齡、各自的演奏風(fēng)格以及對(duì)樂(lè)曲的理解不同，因此他們的演奏在共性的基礎(chǔ)上又各有各的特色，歸根結(jié)底還是他們的想象力以及所要表現(xiàn)的音樂(lè)形象不同，而形成了差異。那么，也正是因?yàn)檫@種差異，才使我們看到了演奏家們?cè)诓煌髌分兴宫F(xiàn)出的奇光異彩。如此說(shuō)來(lái)，音樂(lè)形象的變化不定，給人們展開想象提供了廣闊的天地。

一、豐富的想象力是音樂(lè)形象的基礎(chǔ)

想象是客觀外界事物在人腦中的反映，是對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，進(jìn)而創(chuàng)造出新形象的過(guò)程。愛因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)的源泉”。

想象力是演奏過(guò)程中的一種重要的思維要素，只有在演奏中根據(jù)樂(lè)譜充分的展開想象空間，才能體驗(yàn)創(chuàng)作者想要表達(dá)的情感內(nèi)涵，并且運(yùn)用演奏技巧將自己理解的藝術(shù)形象再現(xiàn)出來(lái)，用感情去發(fā)掘隱藏在音符之間的含義，正確塑造藝術(shù)形象，使音樂(lè)充滿活力。所以我們無(wú)論聆聽哪一位演奏家的演奏，都能感受到他們豐富的內(nèi)心世界和激烈的情感涌動(dòng)，使自己產(chǎn)生相應(yīng)的情緒互動(dòng)。表面上看他們只是在做手指運(yùn)動(dòng)，但實(shí)際上這種“運(yùn)動(dòng)”所達(dá)到的藝術(shù)效果，完全是由積淀在意識(shí)系統(tǒng)中的想象力所決定和制約的，是它決定了演奏家們洞察、理解、體驗(yàn)生活的深度，把握作品風(fēng)格的準(zhǔn)確度。

那么，想象力的基礎(chǔ)是藝術(shù)修養(yǎng)和知識(shí)創(chuàng)新能力，它有來(lái)自天賦的一面，更來(lái)自后天多方面的修養(yǎng)。如讀書、思考、生活體驗(yàn)，都能幫助人們豐富自己的想象力。幾乎所有的心理學(xué)家都強(qiáng)調(diào)文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)對(duì)培養(yǎng)提高想象力的價(jià)值，正如前蘇聯(lián)著名心理學(xué)家捷普洛夫所說(shuō)：“閱讀文藝作品，這是想象的最好學(xué)校，這是培養(yǎng)想象的最有力手段”。從而我們得知，在藝術(shù)創(chuàng)作中，想象力對(duì)于偉大的音樂(lè)演奏家來(lái)講是多么的重要，從某種意義上來(lái)說(shuō)，沒有想象力的藝術(shù)家是很難有所作為的。

二、精湛的演奏技巧為塑造音樂(lè)形象而服務(wù)

演奏技巧是音樂(lè)表演的重要手段，是一種復(fù)雜的腦力活動(dòng)。它包括基本功訓(xùn)練、音色的處理和各種技術(shù)要領(lǐng)的掌握等具有多樣化的特點(diǎn)。正確的技巧運(yùn)用能夠使演奏者獲得美妙的音色，精湛的技巧為塑造音樂(lè)形象而服務(wù)。

當(dāng)我們?cè)谘葑鄷r(shí)，對(duì)于技巧的訓(xùn)練首先要考慮的是想要表達(dá)怎樣的音樂(lè)形象。如在音色的選擇上，當(dāng)我們要表達(dá)歡快的音樂(lè)形象時(shí)，我們的音色要自然而輕盈，非常富有彈性；當(dāng)我們要表達(dá)寬廣的音樂(lè)形象時(shí)，我們的聲音要很松弛，共鳴大，振動(dòng)充分，傳送力強(qiáng)；當(dāng)我們要表達(dá)如歌的音樂(lè)形象時(shí)，我們的聲音要柔和委婉，表現(xiàn)的很含蓄，是內(nèi)心的流露；當(dāng)我們要表達(dá)堅(jiān)定的音樂(lè)形象時(shí)，我們的聲音要結(jié)實(shí)有力，渾厚而富有穿透力等。同樣，在選擇技巧時(shí)，演奏家們也會(huì)根據(jù)自己對(duì)樂(lè)曲的理解不同，而采用不同的技術(shù)表現(xiàn)方式。雖然作曲家已經(jīng)在樂(lè)譜中做出了技術(shù)標(biāo)記，但表演者也可根據(jù)自己的要求和特點(diǎn)做出一些變化。這就是每個(gè)人的審美趣味不同所造成的差異，但是不管怎么變化，演奏者最終都是為了在準(zhǔn)確表達(dá)作曲家意圖的同時(shí)表現(xiàn)出各自所理解的音樂(lè)形象，這也充分說(shuō)明了技術(shù)是音樂(lè)的表現(xiàn)手段，是為音樂(lè)而服務(wù)的。

另外，我們?cè)谘葑嘧髌非氨仨氁?jīng)過(guò)細(xì)致的“排練”，在排練時(shí)就已經(jīng)清楚地知道每個(gè)地方應(yīng)該怎樣設(shè)想和怎樣去詮釋，對(duì)于技術(shù)的安排是否符合音樂(lè)形象的需要，音樂(lè)的進(jìn)行前后是否流暢等，形成個(gè)人見解的內(nèi)心洞察力，爭(zhēng)取通過(guò)最佳的演奏方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)作品的深刻理解，從而達(dá)到感情的充分抒發(fā)。

因此，具有形象性和富有魅力的演奏能夠使人振奮，情感得到充分的釋放，是演奏者的畢生追求。而不具備魅力的演奏則是沒有生命力的、無(wú)味的，它會(huì)使人感到疲勞和厭倦，體會(huì)不到音樂(lè)的樂(lè)趣和藝術(shù)的色彩性。

三、如何使學(xué)生正確塑造音樂(lè)形象

音樂(lè)形象是音樂(lè)作品的核心，是音樂(lè)美學(xué)的最高范疇。那么，在教學(xué)中該如何去引導(dǎo)學(xué)生正確塑造音樂(lè)形象？

1.在教學(xué)中，重視學(xué)生想象力的培養(yǎng)

在音樂(lè)教學(xué)中，想象力是開啟學(xué)生心靈窗戶的金鑰匙，是培養(yǎng)人才的階梯。因?yàn)橐魳?lè)是一種特殊的傳達(dá)非語(yǔ)義信息的手段，它具有抽象性、自由性、模糊性和不確定性。也正是這種特點(diǎn)，可以使人們?cè)趶V闊的想象天地中感受、尋覓和創(chuàng)造音樂(lè)之美。

2.感知音樂(lè)形象

感知音樂(lè)形象是一種審美活動(dòng)，是要經(jīng)過(guò)復(fù)雜的心理過(guò)程才能完成的。因?yàn)樾蜗笏季S是演奏者的心理想象，是對(duì)音樂(lè)的一種本能的認(rèn)知，是演奏過(guò)程中演奏者的心理活動(dòng)。它要求表演者了解作曲家的構(gòu)思和表現(xiàn)目的，對(duì)作品的主題思想、生活素材、形式結(jié)構(gòu)、風(fēng)格特征等進(jìn)行加工，進(jìn)一步深入地探究作品，更加準(zhǔn)確地把握音樂(lè)形象。因此，我們必須通過(guò)樂(lè)譜中的節(jié)奏、旋律、標(biāo)記等來(lái)感知音樂(lè)情緒，體會(huì)作曲家的意圖。但是對(duì)于音樂(lè)形象的感知，允許在大前提下有不同的理解，人們可以按照自己的體驗(yàn)去感受，去欣賞。

3.音樂(lè)形象塑造

音樂(lè)的表現(xiàn)手段不同，就會(huì)產(chǎn)生不同的音樂(lè)形象，同一音樂(lè)材料，速度不同，音樂(lè)形象就會(huì)有所不同；采用不同的力度，傳達(dá)出的信息也是不同的。教師在給學(xué)生講解音樂(lè)作品時(shí)，除了使學(xué)生對(duì)作品的背景進(jìn)行了解外，就是要以音樂(lè)形象出發(fā)，通過(guò)技術(shù)表現(xiàn)最終達(dá)到作品風(fēng)格的體現(xiàn)。

4.教師要鼓勵(lì)學(xué)生掌握較多的文化知識(shí)

多方面提高修養(yǎng)，發(fā)揮創(chuàng)造性的想象，充分挖掘?qū)W生的藝術(shù)才華，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)精神，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品中所反映的生活及人物的思想感情、神態(tài)和事物的內(nèi)涵有所觀察、分析和理解，并且善于感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的情感，深刻領(lǐng)悟其內(nèi)涵。

總之，現(xiàn)代音樂(lè)理念要求演奏者在表演技巧的基礎(chǔ)上，將技巧與音樂(lè)內(nèi)涵相結(jié)合，從而形成對(duì)音樂(lè)作品的見解，并且能夠以獨(dú)特的音樂(lè)思維來(lái)詮釋音樂(lè)作品。音樂(lè)形象作為貫穿于音樂(lè)始終的重要標(biāo)志，是在音樂(lè)創(chuàng)作、表演、欣賞的過(guò)程中，不斷創(chuàng)造發(fā)展，豐富完善的。它的成敗，決定著作品創(chuàng)作的成敗、作品演繹的成敗。因此，我們必須在演奏前構(gòu)思好自己想要表現(xiàn)的音樂(lè)形象，正確運(yùn)用技術(shù)手段，只有將技巧與形象塑造很好地結(jié)合，才能達(dá)到對(duì)樂(lè)曲的完美體現(xiàn)，使內(nèi)容與形式做到藝術(shù)上的高度統(tǒng)一，最大限度地完成藝術(shù)的感染人、教育人的目的。