英語口語教學(xué)最根本的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。隨著中學(xué)英語新教材的推廣使用，英語教學(xué)正在發(fā)生著深刻的變化，英語口語表達(dá)能力的培養(yǎng)越來越受到重視。因此，在英語口語教學(xué)中如何拓寬學(xué)生的知識面，深化思維，鍛煉他們的語言能力，提高學(xué)生英語交際能力，成為英語口語教學(xué)必須完成的中心任務(wù)。

師范類高職生英語口語交際能力一、過好發(fā)音關(guān)

英語專業(yè)師范類高職生是未來小學(xué)、幼兒園英語教師，因此純正的英語發(fā)音對他們來說尤為重要。發(fā)音的正確清晰，是師范生英語口語的第一關(guān)。生活在中文環(huán)境里的人，要準(zhǔn)確掌握一門外語的發(fā)音，需要經(jīng)過一個刻意追求的過程。要多聽錄音，學(xué)會模仿。模仿時要大聲模仿，清清楚楚，一板一眼，口型要到位，不妨“勉強(qiáng)”一些，“夸大”一些，像京劇道白那樣“過分”地咬準(zhǔn)。其次要仔細(xì)模仿。優(yōu)美的語音、語調(diào)不是短期模仿所能達(dá)到的，對于有英國英語基礎(chǔ)的人學(xué)說美國英語是如此，對于習(xí)慣于說漢語的人學(xué)說英語更是如此。

二、注意句型

掌握句型的要求，使其不但在大腦“儲存”足夠句型，而且要在使用時靈活“調(diào)取”。英語中有許多與特定場景、氣氛等相應(yīng)的特定句型。用這些句型可以表達(dá)建議、請求、命令、安慰、指責(zé)、興奮、憤怒等不同要求和情感。這類句型都很短，大都是簡單句，都能表達(dá)出各種情形下的各種說法。掌握句型的方法是背誦。背誦五十條句子，你的口語會好起來，再背五十條句子，你的口語會上一個臺階；如果再繼續(xù)背誦五十條句子，你的口語會進(jìn)入一個新的境界。

三、及時復(fù)述

復(fù)述方法有：一是閱讀后復(fù)述。閱讀后復(fù)述就是在閱讀完一段文字或一篇文章后，用自己的語言來表示文中的內(nèi)容。你可以在復(fù)述時使用文中的某些內(nèi)容，但應(yīng)盡量避免完全背誦。二是聽磁帶或看影片后復(fù)述，這種方法既練聽力又練口語表達(dá)能力，采用此種方法訓(xùn)練時，最好使用磁帶或影片中的原話來復(fù)述，可以較準(zhǔn)確的矯正自己的語音和語調(diào)，體味地道的英語口語。

剛開始復(fù)述時，因語言表達(dá)能力、技巧等方面的原因，往往復(fù)述接近于背誦，但在基礎(chǔ)逐漸打牢后，就會慢慢放開，由“死”到“活”，復(fù)述可有越來越大的靈活性，如改變句子結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)換表達(dá)方法。

四、設(shè)計日常口語會話情景，訓(xùn)練日?？谡Z會話

學(xué)生要熟練掌握日常口語會話，就必須掌握范圍廣闊的，基本得當(dāng)?shù)娜粘Ｓ谜Z，以服務(wù)于交際目的。如怎樣表示問候、怎樣表示喜愛與厭惡，求助與提供幫助，失望與遺憾、抱怨與說服，怎么發(fā)出與接受邀請，如何談?wù)摷彝?、工作、求學(xué)、性格及業(yè)余愛好等。這些問題看似簡單，但由于中西方文化及語言的差異，好多學(xué)生不知如何應(yīng)付這些問題。例如：在教“How to complain”和“How to persuade”這一單元時，我先把表達(dá)如何抱怨和如何說服的句子列在黑板上：

A.I am afraid I’ve a complaint to made.

B.I’m not at all satisfied with（the service）.

C.Really， I’m fed up with your（carelessness）.

D.For God’s sake， could you keep silent for a while？

E.I just don’t see why we shouldn’t have a try.

F.Perhaps you should think it over before you decide.

G.Please let me tell you the reason.

H.Are you sure that you won’t reconsider the proposal？

給學(xué)生提供若干個與抱怨和說服有關(guān)的situations。

A.You want to return a pair of new pants because you found a hole in them.

B.Ask a waitress to bring you water with ice because the water she gave you is warm.

C.Convince your friend that she needs to get to the hospital because you think she has broken her arm.

D.You friend is deciding whether or not to buy a new CD， convince him he should.

讓學(xué)生根據(jù)情景，編成對話，反復(fù)實(shí)踐，直到嫻熟。

五、開展課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力

豐富多彩的課外活動，可吸引大批學(xué)生參加英語交際活動。這對提高學(xué)生的英語交際能力有很大的促進(jìn)作用。我們教師可在學(xué)校開展以下課外活動：

1.英語講演賽

學(xué)校英語組可以舉辦“英語演講賽”，每學(xué)期一次或每年一次。各年級統(tǒng)一用一個主題。先由各班進(jìn)行預(yù)賽，選出一名優(yōu)秀代表參加校級競賽。學(xué)校分年級評獎，選出優(yōu)勝者參加市級競賽。

2.英語短劇表演賽

可以舉辦全?！坝⒄Z短劇”表演賽。各班必須選送一個內(nèi)容健康、表演時間為5～10分鐘的節(jié)目，形式可以是小品、幽默、笑話等。分年級評獎，這樣可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。在我曾經(jīng)經(jīng)歷過的一次班會上，我選了幾位同學(xué)進(jìn)行一個英語表演，然后讓同學(xué)談?wù)撈渲蟹从车膯栴}，學(xué)生的興趣非常高。

3.請外籍教師或國外友人來校講座

我國中學(xué)生很少接觸外國人，而我們學(xué)英語必須有一定的語言環(huán)境，因此作為教師我們應(yīng)盡量為學(xué)生創(chuàng)造說英語的環(huán)境。建議學(xué)校邀請一些加拿大、新西蘭、美國的教師及友好人士來學(xué)校講學(xué)。傳授一些外國的風(fēng)俗或日常生活習(xí)慣禮儀，大多同學(xué)都會有興趣了解的。很多學(xué)生也會很想借此機(jī)會用英語與外賓面對面交談，體會一下學(xué)英語在生活中的應(yīng)用與好處，這樣也能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)英語的興趣和信心。

綜上所述，要想提高師范類高職生的口語水平，必抓的一項(xiàng)工作是要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，讓其“金口常開”，形成濃濃的學(xué)習(xí)英語的氛圍，即英語學(xué)習(xí)不僅僅在課堂上。

參考文獻(xiàn)：

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