現代醫(yī)學模式的轉變給護理的內涵和理念帶來了重大變革，人們越來越深刻地認識到，高質量的醫(yī)療護理服務必須要有高素質的醫(yī)護人員與之相匹配。然而，良好的護士素質修養(yǎng)絕非一朝一夕形成的，因此，我們應從醫(yī)護生選擇這個專業(yè)開始就對其進行這方面的培養(yǎng)和訓練。近年來，護理專業(yè)的教材中逐漸增加了關于培養(yǎng)護士綜合素質從而建立良好護患關系的內容。

藝術鑒賞醫(yī)護生綜合素質作用實施現代醫(yī)學模式的轉變給護理的內涵和理念帶來了重大變革，人們越來越深刻地認識到，高質量的醫(yī)療護理服務必須要有高素質的醫(yī)護人員與之相匹配。然而，良好的護士素質修養(yǎng)絕非一朝一夕形成的，因此，我們應從醫(yī)護生選擇這個專業(yè)開始就對其進行這方面的培養(yǎng)和訓練。近年來，護理專業(yè)的教材中逐漸增加了關于培養(yǎng)護士綜合素質從而建立良好護患關系的內容。

目前，我國醫(yī)學院校學生對于專業(yè)以外的人文社會科學、自然科學基礎知識和文化藝術的培養(yǎng)分量較少，人文素質缺陷是醫(yī)護生整體素質發(fā)展中最為突出的問題。而少數醫(yī)護生中存在的人格錯位、缺乏醫(yī)德，對醫(yī)護人員必須具有的職責失去興趣，對金錢和物質享受過分追逐以及對病患的冷漠等現象，大都與其在校學習時人文精神的培養(yǎng)缺失有關。這種現狀促使我們思考對策，從全面培養(yǎng)醫(yī)護生的人文精神和人文思想的目標出發(fā)，進一步加強人文藝術教育，建設人文藝術教育基地，以提高醫(yī)護生的綜合素質。

一、醫(yī)護生教育中人文藝術教育現狀

目前，我國護理教育中人文藝術教育的特點為：

1.中學階段的應試教育模式，導致醫(yī)護生人文藝術基礎知識普遍匱乏，嚴重影響了他們對人文藝術的鑒賞力和求知欲，醫(yī)護生人文藝術基礎知識的匱乏又使他們對藝術的感受僅停留在情感宣泄的層面，對許多藝術作品中貫穿的人文精神和人文思想無法領悟，人文藝術教育的感染、熏陶作用也就相應被削弱。

2.目前社會上一些人追求功利，重物質、輕精神，重科技、輕人文，這就導致一些大眾文化充斥物欲，宣泄情感，消解人的自由意志，忽視人情感的升華和心靈的凈化，醫(yī)護生不可避免地受到影響。一些學生對充滿人文精神的藝術漠不關心，專業(yè)以外的人文社會科學、自然科學基礎知識和文化藝術修養(yǎng)較差，加之護理教育中人文藝術教育力度不夠，直接影響了醫(yī)護生藝術修養(yǎng)的提高，因此人文素質缺陷是醫(yī)護生整體素質發(fā)展中最為突出的問題。

3.臨床醫(yī)學的科學化進程是以生物科學對醫(yī)學領域的介入為前提的，由于科學和技術的大量引入，臨床醫(yī)學的藝術性逐漸喪失，并存在較為普遍的失人性化傾向。

4.長期以來，護理教育的中心放在了專業(yè)知識學習、專業(yè)技術訓練方面，以專業(yè)素質取代綜合素質，以專業(yè)知識和技能代替文化修養(yǎng)，是我國護理教育普遍存在的問題，使培養(yǎng)出來的學生知識面狹窄，缺乏醫(yī)生、護士所必備的心理素質、文化修養(yǎng)及人文學科的知識，不能適應現代醫(yī)學模式的轉變。

二、開設《藝術鑒賞》課程在護理教育中的重要地位和意義

1.醫(yī)學護理就是一門與藝術緊密相連的技藝。南丁格爾曾這樣描述：“護理是一門藝術，進行藝術創(chuàng)作，需要全身心付出，精心準備，如同畫家或雕刻家創(chuàng)作藝術作品那樣，由于護理的對象是人，因此我必須說，護理是一門最精細的藝術?！爆F代護理將人看作一個有各種需要、具備各種知識，擁有各種意愿、感情、感覺的綜合體。護士的工作核心就是滿足患者各種層面的需要。護理和藝術的關系在于：都關注人類的生存狀況，嘗試對人類的困難（心理、軀體、道德、精神）作深刻的理解，如護士可以從緩解患者的焦慮心境、協(xié)調患者社會關系、幫助患者保存生活的希望等方面提高其生活質量。

2.以《藝術鑒賞》課程為主要載體，強化第一課堂在人文藝術教育中的主導作用，其主要內容有：中國書法藝術、中國籇刻藝術、繪畫藝術、雕塑藝術、陶瓷藝術、金屬器藝術、中國漆器藝術、中國刺繡藝術、中國織染藝術、服飾藝術、中國民間手工藝術、建筑藝術、園林藝術、室內裝飾藝術、展示藝術、音樂藝術、舞蹈藝術、戲劇藝術、中國曲藝藝術、中國雜技藝術、影視藝術。通過開設《藝術鑒賞》課程，提高醫(yī)護生自身審美能力、藝術實踐能力，啟發(fā)自身的創(chuàng)造思維，全面提升醫(yī)護生的文化品位、審美情趣和人文素養(yǎng)。

3.通過《藝術鑒賞》基礎理論的介紹，讓醫(yī)護生懂得什么是儀表美、形體美、動作美，以利于醫(yī)護生進入工作崗位后，為臨床營造一個整潔、溫文爾雅、有內涵的人文藝術氛圍。此點無論是在舒緩患者的緊張、焦慮情緒，還是幫助患者樹立戰(zhàn)勝疾病的信心方面，都將發(fā)揮很大的作用。通過《藝術鑒賞》指導閱讀的方式，引導醫(yī)護生閱讀世界名著，讓文學作品中的人物故事感染護生，使醫(yī)護生對人類所面臨的困境有深刻的理解，使之能更加關注他人的需求，對受疾病折磨的人充滿同情心，從而真誠、耐心地護理患者。

4.《藝術鑒賞》著重于培養(yǎng)醫(yī)護生評判性思維，讓他們學會對任何事情都能夠作出自己能力范圍內的理性判斷，而不至于總是盲從書本知識。這種精神對于護理學科的創(chuàng)新發(fā)展具有積極意義。幫助醫(yī)護生學會使用藝術的方法舒緩焦慮情緒，如聽音樂、繪畫創(chuàng)作、詩歌創(chuàng)作等。臨床護理工作瑣碎、繁重，護士必須具備自我緩解工作壓力的能力，這一點對提高護理質量、保障護士健康、穩(wěn)定護理隊伍都具有積極意義。

三、結語

近年來，隨著各護理院校探索通過開設《藝術鑒賞》等人文藝術教育課程和人文藝術教育基地的建設和實踐等途徑，在護理教育中開展人文藝術教育，使醫(yī)護生通過人文藝術知識的學習、文化環(huán)境的熏陶、文化活動和社會實踐的鍛煉以及人文精神的感染，提高文化品位、審美情趣、人文素養(yǎng)和科學素質，熏陶醫(yī)護生的藝術氣質，塑造健全的人格，進而全面培養(yǎng)他們的人文精神和人文思想，全面提高醫(yī)護生的整體素質，以適應現代社會對醫(yī)學發(fā)展的新要求。然而，由于人文精神存在多元性，人文教育的一些具體觀點、內容存在爭議，有待我們進一步研究、探討和解決。素質教育是一項長期的系統(tǒng)工程，需要我們不斷摸索新經驗，不斷完善，不斷尋求新的方法。

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