作為有效交際的重要手段，演講能力這一實用技能具有多維展現(xiàn)的價值。英語演講活動作為英語教學(xué)的輔助環(huán)節(jié)，可以激發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)英語的熱情，提高學(xué)生口語表達(dá)、書面表達(dá)等語言運用能力及獨立思考，快速反應(yīng)等思維能力，同時也能培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

英語演講表達(dá)能力獨立思考快速反應(yīng)能力演講是現(xiàn)代生活中語言交際的重要活動方式。現(xiàn)代社會非常需要思想周密，善于用英語表達(dá)、具有綜合能力的人才，英語演講對拓展學(xué)生綜合能力無疑有著很大的幫助。通過英語演講教學(xué)，提高學(xué)生的綜合能力。

一、提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力

首先，語音語調(diào)是演講中最直觀的因素，直接影響信息的傳達(dá)。講稿再好，發(fā)音不準(zhǔn)、重音失誤、語調(diào)偏差，就會削弱演講效果，達(dá)不到演講目的，導(dǎo)致演講失敗。成功的演講者以流動的聲音有效運載思想和情感，做到吐字清楚、準(zhǔn)確，聲音清亮、圓潤，語氣、語調(diào)、聲音、節(jié)奏富于變化。這就需要教師在英語演講教學(xué)中刻意糾正學(xué)生不規(guī)范的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生注重標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，強(qiáng)調(diào)重讀、連讀、弱讀等技巧。教師可以組織學(xué)生觀看名人演講和英語演講大賽錄象，然后對所觀看的演講進(jìn)行討論和評析，體會重音、連讀、換氣、停頓等英語演講的用聲特點。在觀看了一段時間的演講之后，就可以鼓勵學(xué)生對照所觀看的影像資料進(jìn)行模仿，幫助他們進(jìn)一步掌握演講知識和技巧，以便演講時能夠做到發(fā)音準(zhǔn)確清晰，表達(dá)自然。其次，英語表達(dá)、交際能力是即興演講和答辯的關(guān)鍵因素。掌握外語這一交際工具的最有效的途徑，就是通過交際實踐?？墒?，在真正的外語自然環(huán)境中進(jìn)行交際實踐的機(jī)會很少，一般只能在模擬的環(huán)境中進(jìn)行交際實踐。針對許多學(xué)生表達(dá)、交際能力不足的現(xiàn)狀，教師可以創(chuàng)造各種與演講內(nèi)容相關(guān)的交際情景，讓學(xué)生充當(dāng)情境中的不同角色來模擬交際，便于學(xué)生在英語語境下表達(dá)、思考、交流，提高口語交際水平。另外，還可以組織學(xué)生圍繞演講話題，通過英語角、英語故事會、英語辯論賽等進(jìn)行輔助口語鍛煉，培養(yǎng)積極運用英語表達(dá)的習(xí)慣，鍛煉英語口語交際能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、運用知識及創(chuàng)新的能力

英語演講除了可以培養(yǎng)學(xué)生英語表達(dá)能力，還可以挖掘潛能，培養(yǎng)學(xué)生獨立運用知識、思考分析和提出見解的能力。英語演講研究家Eoren Crane認(rèn)為，演講是一門社會科學(xué)，是一個去理解演講目的、了解聽眾與演講者這三大要素的心理實體的探求過程。學(xué)生準(zhǔn)備演講時，要了解演講的目的和語境，從普通的生活中搜取素材，收集論據(jù)，進(jìn)行分析和判斷，旁征博引，把生動、具體、精彩的事例自如地運用到演講中，以增強(qiáng)演講的感染力和感召力。這同時也要求學(xué)生不能只注意語言基礎(chǔ)知識的積累，還要努力培養(yǎng)對生活的激情，對深邃問題的敏感度、好奇心和探究力，對任何問題都要有的認(rèn)真鉆研的熱情，培養(yǎng)求知欲，擴(kuò)大知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展創(chuàng)新思維。因此，在準(zhǔn)備演講的過程中應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)其獨立能力，以學(xué)生自身為主去思考和分析，教師應(yīng)避免先入為主和將自己的思路強(qiáng)加于學(xué)生。演講過后，教師還應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)演講的內(nèi)容互相點評，提問或是給出自己的不同意見，并要求演講者作出解釋。這種演講者和聽眾之間的互動可以促使學(xué)生去聽，去獨立思考，培養(yǎng)了他們的思辨能力。

三、鍛煉學(xué)生英語書面表達(dá)能力，提升文化素養(yǎng)

成功的演講是口語表達(dá)和書面表達(dá)的最佳結(jié)合。一次好的演講離不開一篇好的演講稿。一篇好的英語演講稿應(yīng)該在內(nèi)容上做到言之有理、言之有物、內(nèi)容豐富、知識面廣，有較強(qiáng)說服力和感染力；在立意上做到力求主題突出、觀點鮮明、題材新穎；在結(jié)構(gòu)上做到布局合理、結(jié)構(gòu)清晰、邏輯性強(qiáng)；在語言上做到語言精煉樸實、生動感人。演講稿寫作邏輯性強(qiáng)，一般包括選定題目、收集材料、組織安排、制定提綱等步驟。學(xué)生可以通過對國外演講的學(xué)習(xí)和模仿，有效地了解這一文體，在鍛煉口語的同時模仿其寫作風(fēng)格和遣詞造句、布局謀篇的技巧，再經(jīng)過多次寫作、修正和潤色，從而提高自己的寫作能力。一個成功的演講者，支撐他的除了深厚的語言功底還要具備較高的文化素養(yǎng)。演講是一種思想的交流，而這種拿來進(jìn)行交流的思想很大程度上來源于個人的豐富文化知識素養(yǎng)。用英語演講可以促進(jìn)學(xué)生積極主動地了解英語文化。演講內(nèi)容要有深度、廣度和說服力、感染力，就需要演講者擁有廣博的知識、深厚的文化積淀，并善于透過事物的表面揭示事物的內(nèi)涵，這樣才能在演講中深入淺出，厚積薄發(fā)。這就要求學(xué)生在英語演講教學(xué)活動中增加信息的輸入。不少學(xué)生知識面窄，談資甚少，又不善于有效記憶。沒有豐富的談資，沒有足夠文化知識的輸入就不會形成自己的看法，那還何談感染力和說服力？教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過英文報紙、英語新聞、英語文化讀物等這些語言輸入的極佳方式來關(guān)注社會熱點問題，它們不但緊扣時代脈搏，同時又是百家爭鳴，代表不同見解，學(xué)生可從中獲取大量的語言和文化知識的輸入，作為將來進(jìn)行演講的談資。

四、增強(qiáng)學(xué)生自信心，提高其快速反應(yīng)能力

在實際英語演講中，很多學(xué)生缺乏自信，怯場現(xiàn)象嚴(yán)重。有些學(xué)生在面對英語演講時感到異常緊張，不敢開口說英語。還有一些學(xué)生僅僅只是站在臺上低頭背稿，表情呆板，遇到忘詞或是其他同學(xué)提問便不知所措。這些說明學(xué)生需要要克服面對觀眾的膽怯心理，增強(qiáng)正式講話的自信心，培養(yǎng)交流意識，注意了解聽眾的表情、心理及場上的氣氛變化，并據(jù)此調(diào)整自己演講的方式、節(jié)奏，提高快速反應(yīng)能力。教師可以列出若干個話題讓學(xué)生在沒有任何準(zhǔn)備的情況下任選一個在課堂上進(jìn)行即興演講。話題不能很難，可以是一個值得討論或者需要演示的話題。這種無準(zhǔn)備的演講可以使學(xué)生的大腦一直都在思考，組織語言，選擇表達(dá)方式，充分鍛煉學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變和快速思考、反應(yīng)能力。

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