院系資料室擔負著向?qū)W院教學和學生學習提供文獻信息資料服務(wù)的任務(wù)，大學生的信息需求是資料室文獻資源建設(shè)的重要依據(jù)之一。在傳統(tǒng)媒體與網(wǎng)絡(luò)媒體共存的信息化社會環(huán)境中，院系資料室的文獻資源建設(shè)必須關(guān)注大學生信息需求出現(xiàn)新的特點，在建設(shè)策略上要根據(jù)專業(yè)課程的內(nèi)容和學生的學習需要，兼顧到傳統(tǒng)媒體與網(wǎng)絡(luò)媒體共存的現(xiàn)狀，加強與大學生的信息互動，做好大學生的信息導向作用，以便更好地為學院教學和大學生學習提供信息資源服務(wù)。

資料室信息需求文獻資源建設(shè)信息環(huán)境一、資料室文獻資源建設(shè)與大學生信息需求的密切關(guān)系

院系資料室文獻信息資源建設(shè)是為了更好地服務(wù)于高校教育，而高校教育工作的根本目的在于“培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。通過高校老師有目的的、有計劃的授課活動，使學生獲得必要的科學知識和基本能力；并積極引導學生引導學生進行自主學習，促使學生各個方面綜合素質(zhì)的提升，達到為社會培養(yǎng)有用人才的目的。學院資料室是幫助本專業(yè)的大學生獲取有效信息的重要來源，與本學院的學生學習都有著密切的關(guān)系。

1.學院師生與資料室的密切關(guān)系

學院資料室作為學院教學的輔助性機構(gòu)，通過向?qū)W院師生傳遞專業(yè)性的文獻信息資料來實現(xiàn)其教育職能，學院師生對資料室的文獻信息資源建設(shè)的影響是直接和明顯的，離開了學院教學、科研和學生學習對文獻信息資料的需要，院系資料室的設(shè)立是沒有意義的，資料室在學院教學、科研以及學生學習利用過程中，不斷完善和發(fā)展著。同時，資料室的文獻信息資源不僅滿足了學院教學、科研，以及學生學習的信息資料需要，在一定程度上又促進了學院專業(yè)教育的發(fā)展，彼此之間相得益彰。

首先，資料室一切文獻信息資料主要服務(wù)對象是本學院師生，大量的專業(yè)性的文獻信息資料與學院師生的信息需求相一致，學院資料室的文獻信息建設(shè)，基本上完全圍繞學院的課程設(shè)置和專業(yè)特點進行；其次，院系資料室設(shè)置于本學院，文獻信息資料的放置比較集中，給學院師生進行文獻信息資料查找?guī)順O大方便，師生可以利用課間休息時間，或是到辦公室辦理其他事務(wù)的過程中，同時順路到學院資料室查閱文獻資料，借閱對自己授課或?qū)W生必要相關(guān)的書籍期刊等；再者，專門的閱覽室為相同專業(yè)的師生提供更多的碰面機會，既增加了老師間的文獻信息交流，也創(chuàng)造了學生就疑難問題向老師請教的機會，并且在相互交流溝通過程中，會產(chǎn)生關(guān)于學院資料室文獻信息資料建設(shè)的很有用的提議，這些建議會促使學院資料室文獻信息資料建設(shè)更加合理。

2.學生的信息需求是學院資料室文獻信息資料建設(shè)的重要依據(jù)

對于院系資料室來說，專業(yè)資料文獻信息資源是資料室的文獻信息構(gòu)成體系的最主要構(gòu)成部分。這類文獻信息無論從教學角度出發(fā)，還是從學生的專業(yè)學習出發(fā)，其中心都是為了教育和培養(yǎng)學生，使其成為與社會發(fā)展相適應(yīng)的有用人才。因此，學生的信息資料需求是學院資料室文獻信息資源建設(shè)的重要依據(jù)。主要表現(xiàn)如下：

首先，在學院中，學生的信息需求與學院教學的信息需求是基本一致的，學生基于專業(yè)基礎(chǔ)上的學科設(shè)置，與授課內(nèi)容聯(lián)系密切的文獻信息，例如，以本學科教材為中心的文獻信息資料、與教材相配套的教輔類書籍、拓展閱讀類題材的文獻信息資料等，是院系資料室文獻信息資源建設(shè)的首選。

其次，學院學生的文獻信息資料需求的體系性特征是導致形成資料室文獻信息資料的穩(wěn)定性特征的重要方面。隨著社會科學研究的加深和科學技術(shù)的發(fā)展，相應(yīng)的文獻信息資源會越來越豐富，學生的文獻信息資料有了更多的來源，但是，無論社會環(huán)境怎樣變化，院系資料室的文獻信息資料建設(shè)總是與專業(yè)課程設(shè)置緊密關(guān)聯(lián)，保證了各種文獻信息資料與本學科專業(yè)高度的一致性，各種與學科發(fā)展、專業(yè)教學相關(guān)的文獻信息資料在學生對信息的利用過程中，經(jīng)過逐漸篩除、充實、積累、整合，最終在文獻信息的需求上形成穩(wěn)定的體系性特征，這也決定了院系資料室文獻信息資料的體系特征。

第三，學院學生在文獻信息資料需求上的適用性對學院資料室信息資源建設(shè)有著很強的導向作用。有用和適合是學院學生對所需文獻信息資料需求的精確定位，對于從事本專業(yè)學習的學生，在本身專業(yè)知識和專業(yè)素質(zhì)的前提下，其對所需的文獻信息資料總是有著最直接的體會和感受，自然產(chǎn)生對文獻信息資料的信息敏感，知道什么樣的文獻資料最適合當前授課內(nèi)容的需要，更合乎專業(yè)學習的要求，對本專業(yè)的學習最有幫助，這種信息需求傾向是學院資料室文獻信息資料實現(xiàn)價值最大化的保證，對于本學院的文獻信息資料建設(shè)有著積極的指導作用，從而成為院系資料室文獻信息資源建設(shè)的重要依據(jù)。

二、學生在信息環(huán)境中對文獻信息需求的特點分析

互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的普及新媒體發(fā)展的突飛猛進，為社會帶來“全天候，全覆蓋”，的信息資源，再加上網(wǎng)絡(luò)搜索引擎的支持，使信息的獲取變得極為迅速、便利。在新媒體和傳統(tǒng)媒體共存時代，以紙質(zhì)載體為媒介的傳統(tǒng)文獻信息資料不再是高校師生獲取信息的唯一來源。這必然導致高校大學生對文獻信息需求的相應(yīng)變化。

1.網(wǎng)絡(luò)信息資源成為大學生信息需求的一個重要組成部分

對擁有一定知識儲備，并且思維活躍、“有強烈的好奇心和求知的欲望”，新技術(shù)支持下的信息獲取方式，使大學生的信息獲取渠道更加廣泛，能夠把信息的獲取擴展到更大的范圍，從而可能更加方便地獲取到更多的信息資料。首先，在信息環(huán)境中，大量的與專業(yè)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)信息成為高校大學生進行專業(yè)課程學習有力支持，足夠的、適時的、與專業(yè)學習相關(guān)的文獻信息資料支持，豐富的專業(yè)資料積累，傳統(tǒng)的紙質(zhì)文獻與網(wǎng)絡(luò)信息一起，共同成為當代大學生能夠更好、更深入地進行專業(yè)課程學習的前提和基礎(chǔ)。其次，信息技術(shù)擴大了高校大學生“閱讀的信息量，拓展了教育的時空界限”，也拓展了，當代大學生的“思維空間”，除對本專業(yè)的信息關(guān)注以外，還注意到與專業(yè)學習相關(guān)的交叉學科方面的知識信息，更有可能擴展到生活、升學、就業(yè)等其他方面，有關(guān)社會熱點問題、就業(yè)指導等文獻信息資料同樣會引起大學生的關(guān)注。

2.對文獻信息資料質(zhì)量的要求更高

在現(xiàn)代信息技術(shù)改善和提高了在校大學生的自主學習條件，可以幫助大學生充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源補足專業(yè)知識。然而，“嘈雜不休的信息洪流永遠是時代的表象，在表象下面流動的才是一個時代的真相”。大學生對網(wǎng)絡(luò)信息的利用目的與對傳統(tǒng)文獻信息資料的利用目的是一樣的，面對網(wǎng)絡(luò)信息的海洋，在校大學生著力于發(fā)現(xiàn)最合目標性的、最有價值的信息資料，以用于學習專業(yè)知識和提升專業(yè)能力。因此，當代的高校大學生對信息資料質(zhì)量的要求會更高。網(wǎng)絡(luò)上獲取的有價值的信息資料，與傳統(tǒng)紙質(zhì)文獻信息資料中關(guān)于專業(yè)理論知識的經(jīng)典類著作、專業(yè)研究方面的權(quán)威性論著、專業(yè)工具書籍、專業(yè)中位于研究前沿的信息資料等同樣會受到重視，還尤其注重文獻信息資料的系統(tǒng)性和縱深性，“從而才能在前人研究的基礎(chǔ)上有進一步的探索，從而才能獲得自己的獨創(chuàng)性的研究成果”。

3.注重易于獲取的文獻信息資料

受到由當前的時代背景和自身的學習內(nèi)容決定，大學生在信息獲取中往往傾向易于獲取的文獻信息資料。首先，傳統(tǒng)媒介和新媒介共同造就了資源豐富的信息環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用使信息獲取突破了傳統(tǒng)文獻信息資料利用中的時空限制，新的搜索引擎大大簡化了大學生的信息檢索過程，信息獲取變得相當方便快捷，信息的共享程度極大提高，大量的網(wǎng)絡(luò)信息可以及時補充從傳統(tǒng)文獻中不易于搜索到的有用信息，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了獲取信息資料的快捷方式。其次，大學生階段的學習具有多樣性，本專業(yè)的學習只是其中最主要的一個方面。除專業(yè)學習外，大學生更有其它方面的興趣和愛好，那些能夠充實自己、拓寬視野、解決問題、滿足個人興趣的信息資料也會引起大學生的熱情關(guān)注?！盀榱素S富和充實自我，民實現(xiàn)自我能力的提升”，大學生必然會關(guān)注到專業(yè)學習以外的其它信息，把所有精力、所有時間只用于與本專業(yè)知識的學習上，對在校大學生來說幾乎不可能?？v觀以上分析，在合乎專業(yè)學習、研究或其他目標要求的前提下，易于獲取的文獻信息資料總是受到大學生的最先關(guān)注。

4.注重文獻信息資料的時效性

文獻信息資料的時效性是現(xiàn)代信息社會信息資源的一個顯著特征。它產(chǎn)生的根源在于：網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)募磿r性和信息傳播的迅速性，會使網(wǎng)絡(luò)上的信息資料更新相當快，舊的信息資料會被源源不斷新信息所代替；科學研究的速度也在加快，導致科研成果不斷推陳出新，舊成果會不斷地被新的成果取代。引起大學生對文獻信息資料的時效性關(guān)注的原因可以從兩個方面分析：從客觀方面，在信息技術(shù)時代，對于處于學術(shù)和科學研究前沿的高校來說，其所需要的必然是與學院專業(yè)發(fā)展和課程建設(shè)的設(shè)相一致的最新文獻信息資料，而且，與本專業(yè)相關(guān)的最新信息資料，以及最新的科技成果，才可能與大學生目前的專業(yè)學習最為契合。從主觀方面，“對于學習需求多樣化、價值取向逐漸實用化的當代大學生”，與專業(yè)學習相關(guān)的最新信息資料，也更容易激發(fā)學習的興趣，這一特點在學生的生活、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導方面會顯得特別突出。

三、關(guān)于高校資料室文獻信息資源建設(shè)的策略分析

高校教育從精英教育發(fā)展到通識教育，是一個不斷進步發(fā)展的過程，對文獻信息資料的需求會產(chǎn)生新的變化。在當時狀態(tài)下，無論與學院課程設(shè)置多么緊密契合的文獻信息資料，卻無法滿足新環(huán)境下的師生對文獻信息資料的需求，這就要求專業(yè)資料室的文獻信息資料建設(shè)也必須是發(fā)展的。在建設(shè)過程中，要把大學生的信息需求作為一個基本出發(fā)點和重要依據(jù)。

1.資料室文獻信息建設(shè)圍繞專業(yè)課程內(nèi)容和學生學習的信息需求適時調(diào)整

首先，高校資料室的文獻信息資源建設(shè)是一個不斷發(fā)展的過程，隨著高校教育發(fā)展要求，學院的專業(yè)課程設(shè)置和學科建設(shè)也在不斷發(fā)展，這是高校資料室的文獻信息資源建設(shè)最終出發(fā)點，不斷補充新的文獻信息資料，以適應(yīng)發(fā)展著的高校教育現(xiàn)狀，才能夠為學院師生提供有效的信息資源支持；其次，高校資料室在文獻信息資料收集過程中，大學生作為資料室文獻信息的主要用戶之一，其對資料室現(xiàn)有文獻信息的利用過程中，會產(chǎn)生深刻的親身體驗，再加上自身擁有豐富信息量的基礎(chǔ)，會自然形成對院系資料室文獻信息資源配置方面的有價值的建議，這部分建設(shè)會在學院資料室的文獻信息資源建設(shè)中有很強的指導作用。

2.做好傳統(tǒng)文獻信息與網(wǎng)絡(luò)信息的優(yōu)勢互補工作

傳統(tǒng)文獻信息資料與網(wǎng)絡(luò)信息資源的互補，一是信息獲取模式互補，二是信息資源的互補。

（1）信息獲取模式的互補

“科學技術(shù)的高度分化與高度整合的趨勢”使大學生在信息需求方面突顯出綜合性和高效化的特點，他們希望能夠迅速地獲取到滿足需要的信息資料，以適應(yīng)快節(jié)奏的生活和學習需要，因而青睞于一種網(wǎng)絡(luò)檢索和手動查找相結(jié)合的信息獲取模式，先是通過網(wǎng)絡(luò)對所需要的信息進行搜索定位，然后根據(jù)網(wǎng)絡(luò)上取得的信息，到資料室中查找對應(yīng)的書籍或期刊等文獻信息資料。從這一信息檢索和獲取的新模式出發(fā)，院系資料室需要加強和學校圖書館的文獻信息資源聯(lián)合工作，擴大共享資源，為大學生的信息資料檢索和獲取提供最大便利，同時也使院系資料室的文獻信息資源價值得以充分利用。

（2）傳統(tǒng)信息資源與網(wǎng)絡(luò)信息資源的互補

院系資料室的傳統(tǒng)信息資源是學院根據(jù)專業(yè)課程設(shè)置的要求采集來的，與課程內(nèi)容關(guān)系密切，而且一般是經(jīng)過學院任課老師、學科負責人、分管領(lǐng)導等共同研究決定，然后進行有目標、有計劃地購置，這部分文獻信息資料極具價值性，并且專業(yè)性特征明顯，有很強的適用性。然而學院不可能把所有與專業(yè)相關(guān)的傳統(tǒng)文獻都收集到資料室，只能收集最需要的、最關(guān)鍵的、最有利用價值的那部分。因此需要二者之間的互補性。

3.主動保持與大學生的良好信息互動

與專業(yè)課程的內(nèi)容相一致是學院資料室文獻信息資源建設(shè)的基本出發(fā)點，滿足大學生專業(yè)學習的信息需求是資料室文獻信息資源建設(shè)的基本點之一。在院系資料室適時調(diào)整文獻信息的采集目標，補充新的文獻信息資料過程中，針對學院專業(yè)特點、進學需要、大學生的學習要求充實和完善學院資料室的文獻信息資源，大學生擁有一定的知識積累，思想活躍，對新事物易于接受，他們對信息的利用是資料室文獻資源的適用程度一個很重要的說明，為此，院系資料室須主動保持與大學生之間的聯(lián)系和溝通，鼓勵大學生在院系資料室文獻資源建設(shè)中樹立參與意識，聽取其對現(xiàn)有文獻資料的評價和意見，關(guān)注其對文獻信息資料需求的新變化，從而使采集到的文獻信息資料更加物有所值，使學院資料室的文獻資料配置更加合理。

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