摘要：本文介紹了在小學(xué)英語(yǔ)字母教學(xué)中比較直接、有效、有趣的幾種教學(xué)方式，為學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)敲開(kāi)大門，創(chuàng)造良好開(kāi)端。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；字母教學(xué)；方法

中圖分類號(hào)：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2013）17-083-1

英語(yǔ)由字母構(gòu)成詞，由詞構(gòu)成句子，由句子最終融匯成語(yǔ)言，便于人們交流，形成博大精深的語(yǔ)言文化。字母就是語(yǔ)言的基礎(chǔ)，只有學(xué)好了字母，才能進(jìn)行一系列包括聽(tīng)說(shuō)讀寫的英語(yǔ)訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師應(yīng)該認(rèn)真落實(shí)這一階段的教學(xué)，采取多種形式的教學(xué)方式，組織多種形式的教學(xué)活動(dòng)，利用一切可利用的資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)字母創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的環(huán)境，讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)，愛(ài)上ABC。結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者在此淺談小學(xué)英語(yǔ)字母教學(xué)的幾個(gè)方法，希望對(duì)各位同仁有所幫助。

一、運(yùn)用直觀教學(xué)使字母教學(xué)形象化

好的開(kāi)端是成功的一半，學(xué)好了字母，才能培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)講，他們天性活潑好動(dòng)，對(duì)所接觸的種種事物充滿好奇心，但是注意力卻不能長(zhǎng)時(shí)間集中，因此，教師應(yīng)該在進(jìn)行字母教學(xué)時(shí)將所講授的內(nèi)容直觀化、形象化，讓學(xué)生通過(guò)直接的感官影響接受知識(shí)，記住知識(shí)。

1.運(yùn)用肢體表演，讓字母立體化

26個(gè)字母都有各自不同的形象，教師如果能利用肢體語(yǔ)言，將不同的字母表演出來(lái)，將字母立體化，就能很容易提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，也強(qiáng)化了他們對(duì)知識(shí)的記憶。例如：在教學(xué)字母O時(shí)，我將嘴巴張成圓形，裝出很驚訝的樣子，學(xué)生一下子就記住了；在教學(xué)字母X時(shí)，我將雙腿叉開(kāi)，雙手斜向上45度張開(kāi)；在教學(xué)字母Y時(shí)，我就保持剛剛的動(dòng)作，只是將腿合攏；在教學(xué)字母D時(shí)，我將一只手臂豎起，另一只手臂擺成半圓弧狀靠上去等等，只要有想象，任何字母都能用肢體語(yǔ)言展示出來(lái)，學(xué)生跟老師一起，邊做邊學(xué)，就能很快記住字母了。

2.運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫，讓字母形象化

對(duì)于英語(yǔ)的初學(xué)者來(lái)說(shuō)，見(jiàn)到字母就像現(xiàn)代人見(jiàn)到象形文字一樣陌生，極容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，教師可以運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫將字母形象化，提升學(xué)生的興趣，也有助于記憶。例如：學(xué)習(xí)字母C時(shí)，畫一輪彎彎的月牙；學(xué)習(xí)字母S時(shí)，畫一條小蛇；學(xué)習(xí)字母T時(shí)，畫一個(gè)三叉路口；學(xué)習(xí)字母B時(shí)，畫上1加3；學(xué)習(xí)字母A時(shí)，畫一座寶塔；學(xué)習(xí)字母V時(shí)，畫一個(gè)勝利的手勢(shì)；學(xué)習(xí)字母J時(shí)，畫一個(gè)大號(hào)的魚鉤；學(xué)習(xí)字母D時(shí)，畫一張弓；學(xué)習(xí)字母n時(shí)，畫一扇小門；學(xué)習(xí)字母r時(shí)，畫一棵小苗；學(xué)習(xí)字母h時(shí)，畫一把椅子等等。利用這樣的形象的圖案，將字母具體化，趣味化，既能提升學(xué)生的興趣，也能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)字母的記憶，何樂(lè)而不為呢？

二、通過(guò)活動(dòng)使字母教學(xué)趣味化

小學(xué)生好玩好動(dòng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，教師在教學(xué)時(shí)也可從學(xué)生的性格著手，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，去發(fā)散學(xué)生的思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，挖掘?qū)W生的潛能，最終提升他們的綜合能力。利用游戲教學(xué)就不失為一種很好的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中記憶，不知不覺(jué)的就學(xué)到了知識(shí)，保持了學(xué)習(xí)的興趣。

1.運(yùn)用認(rèn)讀游戲?qū)W字母

26個(gè)字母加上大小寫一共有52種形狀，26個(gè)讀音，如果讓學(xué)生只通過(guò)機(jī)械式的重復(fù)和模仿來(lái)記憶字母，無(wú)疑會(huì)讓他們產(chǎn)生厭煩情緒。教師在教學(xué)過(guò)程中如果抽出一定的時(shí)間設(shè)計(jì)字母認(rèn)讀游戲，就能很容易地將知識(shí)融匯進(jìn)游戲中，輕松地讓學(xué)生接受。例如：進(jìn)行“Whats missing？”游戲，先讓學(xué)生學(xué)習(xí)幾個(gè)字母，之后，將學(xué)過(guò)的字母卡片放在一起讓學(xué)生認(rèn)讀，然后抽掉其中的一張卡片，讓學(xué)生尋找：“Whats missing？”，通過(guò)這個(gè)游戲，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，踴躍地解答自己所知道的問(wèn)題，能達(dá)到很好的識(shí)記效果。

2.運(yùn)用聽(tīng)讀游戲?qū)W字母

認(rèn)讀游戲是為了訓(xùn)練學(xué)生對(duì)字母的形狀的記憶，聽(tīng)讀游戲則是為了訓(xùn)練學(xué)生對(duì)字母讀音的記憶，聽(tīng)讀游戲很多，如“聽(tīng)音舉卡片”、“聽(tīng)音舉字母排隊(duì)”、“左領(lǐng)右舍”等。“聽(tīng)音舉卡片”即將不同字母的卡片發(fā)放給學(xué)生，我念一個(gè)字母，則舉著相應(yīng)卡片的學(xué)生就應(yīng)該站起來(lái)并跟著讀出字母的正確發(fā)音；“聽(tīng)音舉字母排隊(duì)”則是將不同字母的卡片發(fā)放給學(xué)生，將學(xué)生分為5個(gè)組，我一口氣念出5個(gè)字母，聽(tīng)到這5個(gè)字母的學(xué)生應(yīng)該根據(jù)我念字母的順序自覺(jué)排好隊(duì)，哪一組最正確和最快就為勝利；“左鄰右舍”游戲即讓學(xué)生準(zhǔn)備好已經(jīng)學(xué)過(guò)的字母卡片（包括大小寫），教師出示一個(gè)字母如Ff，讓學(xué)生找出它的左鄰右舍即Ee和Gg，請(qǐng)找到的幾個(gè)學(xué)生快速地把字母拿到講臺(tái)上，并站在相應(yīng)的位置上，其余的學(xué)生一起認(rèn)讀這幾個(gè)字母。

三、運(yùn)用歌曲使字母教學(xué)生動(dòng)化

兒歌內(nèi)容淺顯，思想單純，語(yǔ)言活潑，篇幅簡(jiǎn)短，節(jié)奏明快易唱，便于記憶。恰當(dāng)?shù)匕炎帜附虒W(xué)與兒歌結(jié)合，能讓學(xué)生在音律中活潑快樂(lè)地學(xué)習(xí)，也有利于學(xué)生的記憶。

1.在輕松活潑的歌曲氛圍中學(xué)字母

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師。用歌曲進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)字母的教學(xué)，能引發(fā)學(xué)生極大的興趣，往往取得意想不到的效果。一年級(jí)的小學(xué)生剛學(xué)完26個(gè)字母時(shí)，往往容易遺忘，此時(shí)，教他們唱字母歌：A B C D E F G，H I J K L M N，O P Q，R S T，U V W X Y Z，Now you know your ABC，everybody sings with me。學(xué)生在唱歌時(shí)邊唱邊記憶，在聽(tīng)寫或者默寫字母的同時(shí)還會(huì)哼唱著幫助記憶，達(dá)到了很好的效果，也同時(shí)活躍了課堂氣氛，達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。

2.動(dòng)靜結(jié)合的韻律操

除了唱歌學(xué)字母以外，還可以用動(dòng)靜結(jié)合的韻律操方式，將動(dòng)作、音樂(lè)與字母學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，如AAA，say “ok”！，BBB，touch you knee，CCC，look and see，DDD，make a “D”，EEE，drink some tea，A B C D E，come and follow me，AAA， 說(shuō)“好的，BBB，摸摸你的膝蓋，ccc，看一看，ddd，畫個(gè)“D”，EEE，喝點(diǎn)茶，ABCDE，來(lái)吧跟我一起做。邊說(shuō)邊做，既鍛煉了孩子們的身體，又在豐富了教學(xué)。

總之，在進(jìn)行低年級(jí)英語(yǔ)字母教學(xué)時(shí)，教師要?jiǎng)?chuàng)新思想，多尋找發(fā)現(xiàn)適合孩子們的教學(xué)方法，多設(shè)計(jì)適合孩子們的活動(dòng)，讓他們能輕松學(xué)英語(yǔ)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好開(kāi)端，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)鋪設(shè)精彩的道路。