[摘要]隨著大眾文化需求的不斷增長(zhǎng)，不僅要求博物館展覽內(nèi)容好、講解服務(wù)好，更重要的是展覽能否吸引他們關(guān)注。展覽能受到大眾喜愛(ài)，要?dú)w功于形式多樣、創(chuàng)意新奇的宣傳教育活動(dòng)。為了達(dá)到宣傳教育效果，博物館宣教人員如何才能成功地策劃活動(dòng)，這其中有什么規(guī)律和秘訣可尋。針對(duì)上述問(wèn)題，筆者結(jié)合廣東部分博物館策劃的活動(dòng)，探討博物館活動(dòng)策劃的經(jīng)驗(yàn)和做法。

[關(guān)鍵詞]博物館；宣傳教育；陳列設(shè)計(jì)

[中圖分類(lèi)號(hào)]G266 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1005-3115（2013）08-0129-04

一、策劃在博物館宣傳教育活動(dòng)中的重要性

2003年10月，原中共中央政治局常委李長(zhǎng)春視察河南博物院時(shí)，首次指出博物館要貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾。2009年11月，李長(zhǎng)春再次強(qiáng)調(diào)：“公共博物館實(shí)行免費(fèi)開(kāi)放后，要堅(jiān)持‘三貼近’，進(jìn)一步創(chuàng)新體制機(jī)制、創(chuàng)新內(nèi)容形式、創(chuàng)新展陳手段，提高服務(wù)質(zhì)量和水平，努力把博物館建設(shè)成為愛(ài)國(guó)主義教育的重要陣地?！雹?/p>

博物館是一個(gè)不追求營(yíng)利、為社會(huì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的、公開(kāi)的永久性機(jī)構(gòu)，對(duì)人類(lèi)和人類(lèi)環(huán)境見(jiàn)證物進(jìn)行研究、采集、保存、傳播，特別是為研究、教育和游覽的目的提供展覽。②

群眾宣傳教育工作是博物館與群眾聯(lián)系的橋梁。一個(gè)博物館陳列開(kāi)放以后，群眾教育工作即處于博物館工作的第一線，成為對(duì)社會(huì)的經(jīng)常性的主要活動(dòng)。③群眾教育工作除努力做好陳列的宣傳講解外，還必須采取多種形式開(kāi)展各項(xiàng)教育活動(dòng)，以便使更多的人，特別是那些離博物館較遠(yuǎn)的群眾也能受到教育。這也是把博物館辦得更加生動(dòng)活潑，更有效地發(fā)揮文物、標(biāo)本的教育作用，擴(kuò)大博物館的社會(huì)影響的重要方法。④

博物館的教育活動(dòng)不僅要豐富多樣，而且為了取得更好的社會(huì)效益就要精心策劃了。今天人們所說(shuō)的策劃，除了有計(jì)劃、打算之意外，又有了一些新的含義，如統(tǒng)籌、安排、醞釀、計(jì)謀、謀策、劃策等。歸納起來(lái)，就是對(duì)某件事、某個(gè)項(xiàng)目、某項(xiàng)活動(dòng)有何計(jì)劃、打算，用什么計(jì)謀，采取何種謀策、劃策，然后綜合實(shí)施運(yùn)行，使之達(dá)到較好的效果。⑤具有良好的可執(zhí)行性和可操作性的活動(dòng)策劃案，無(wú)論對(duì)于企業(yè)、事業(yè)和單位的知名度，還是對(duì)于品牌的美譽(yù)度，都將起到積極的提高作用。

對(duì)博物館而言，策劃同樣重要。博物館雖然有很好的“珍品”，要打破“等客上門(mén)”的慣例，想方設(shè)法深入到各行各業(yè)中去，共同發(fā)動(dòng)和組織群眾來(lái)館參觀。博物館就如商品一樣也需要精心包裝才能吸引人，精心包裝就需要精心策劃。為了調(diào)動(dòng)觀眾對(duì)博物館的興趣，博物館宣教人員除了做好講解接待外，還要針對(duì)展覽或活動(dòng)主題策劃并開(kāi)展一定的宣傳教育活動(dòng)。

由于受到時(shí)間、地點(diǎn)的限制，博物館教育功能難以得到很好地發(fā)揮。通過(guò)策劃，就可使靜態(tài)的展覽走出博物館之外，并開(kāi)展具有靈活性的動(dòng)態(tài)宣教活動(dòng)。如2003年廣州近代史博物館與越秀區(qū)政府聯(lián)合舉辦的“北京路的故事圖片展”，如果沒(méi)有和尋蹤游活動(dòng)結(jié)合在一起，只是在博物館內(nèi)展出，就沒(méi)法使觀眾對(duì)北京路的歷史文化有更深入地了解。

策劃在博物館的展覽和宣傳教育推廣上運(yùn)用得很廣泛，具有良好的可執(zhí)行性和可操作性的活動(dòng)策劃，使博物館的展覽更有吸引力，達(dá)到更好的宣傳效果。

二、博物館宣傳教育活動(dòng)策劃成功的關(guān)鍵因素

凡事要取得成功都講求“天時(shí)”、“地利”、“人和”。 同樣道理，筆者將成功策劃博物館宣傳教育活動(dòng)的關(guān)鍵因素歸納為把握時(shí)機(jī)、把握地點(diǎn)、把握內(nèi)容、把握主題。

（一）把握時(shí)機(jī)

社會(huì)和社會(huì)發(fā)展的趨向總是從社會(huì)公眾的愿望中反映出來(lái)，而社會(huì)公眾的要求也總是代表著社會(huì)和社會(huì)發(fā)展的趨向。因此，博物館的一切工作必須適應(yīng)社會(huì)和社會(huì)發(fā)展的趨向，適合公眾的需求。⑥博物館的教育更要注重緊握時(shí)機(jī)，與時(shí)俱進(jìn)地抓住社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。

2012年5月，在廣東省十一次黨代會(huì)會(huì)議上，中共中央政治局委員、廣東省委書(shū)記汪洋首次提出“厚于德、誠(chéng)于信、敏于行”的新時(shí)期廣東精神。“厚于德、誠(chéng)于信、敏于行”是分別出自于距今1000多年前的《周易》、《論語(yǔ)·里仁》的深?yuàn)W哲學(xué)思想。為了使更多人理解新時(shí)期的廣東精神，廣東革命歷史博物館宣傳教育部人員緊貼時(shí)代脈搏，以敏銳的思維策劃出一系列教育活動(dòng)。結(jié)合古今中外的好人好事，制作“新時(shí)期廣東精神”巡展和問(wèn)答卷。巡展一推出就受到學(xué)校、社區(qū)的歡迎并預(yù)約設(shè)展?；顒?dòng)還安排問(wèn)答游戲、角色扮演情景劇等活動(dòng)形式，把 “厚于德、誠(chéng)于信、敏于行”作了很形象的解釋。

相反，如果不是把握當(dāng)前人們需要接受教育的良機(jī)，即使活動(dòng)再好，效果就不太好了。廣州近代史博物館有五大節(jié)俗的巡展，如果在中秋節(jié)時(shí)，還隨意擺放“粽葉飄香的日子——端午節(jié)俗風(fēng)情展”，這就不合時(shí)宜了。

博物館宣傳教育活動(dòng)如得到各方面的支持，就能把握到更好的機(jī)遇。2005年7月，毛澤東同志主辦農(nóng)民講習(xí)所舊址紀(jì)念館得到澳門(mén)特別行政長(zhǎng)官何厚鏵的親筆批示以及澳門(mén)基金會(huì)的專(zhuān)款資助，在澳門(mén)舉辦“紀(jì)念廣東人民抗日游擊隊(duì)珠江縱隊(duì)成立60周年展覽”。透過(guò)欣賞歷史圖片及珍貴文物，讓澳門(mén)居民了解當(dāng)年澳門(mén)的愛(ài)國(guó)青年奔赴珠江三角洲一帶支援抗日隊(duì)伍，滿腔熱血、不懼生死、為國(guó)捐軀的那段可歌可泣的愛(ài)國(guó)歷史。⑦

（二）把握地點(diǎn)

博物館活動(dòng)通過(guò)各種觸覺(jué)體驗(yàn)跟觀眾的精神世界聯(lián)系起來(lái)，觀眾可以獲得更深刻的領(lǐng)悟和理解。為了使活動(dòng)達(dá)到更好的效果，博物館活動(dòng)可以選擇在博物館外更適合活動(dòng)開(kāi)展的地方，但關(guān)鍵是要把握好地點(diǎn)。筆者從以下典型的成功案例來(lái)分析選擇活動(dòng)地點(diǎn)的問(wèn)題。

2007年12月，在紀(jì)念廣州起義80周年之際，廣州起義舊址紀(jì)念館在革命烈士陳鐵軍的母校坤維女子中學(xué)（現(xiàn)西關(guān)培英中學(xué)）舉行了“抹不去的紅色記憶：陳鐵軍、周文雍臨刑前的合影——紀(jì)念廣州起義80周年”主題活動(dòng)。廣州起義舊址紀(jì)念館講解員把平時(shí)在展場(chǎng)上的講解詞搬上了舞臺(tái)，旁述廣州起義的領(lǐng)導(dǎo)人之一的周文雍和他的戰(zhàn)友陳鐵軍“刑場(chǎng)上的婚禮”的故事，再由陳鐵軍、周文雍扮演者穿插再現(xiàn)兩位革命者在臨刑前發(fā)表的演說(shuō)。從一張靜態(tài)的經(jīng)典老照片“周文雍和陳鐵軍臨刑前的合影”，瞬間呈現(xiàn)給觀眾動(dòng)態(tài)的歷史情景，以此重溫歷史，緬懷革命先烈，激發(fā)觀眾的愛(ài)國(guó)主義情懷。正因?yàn)榛顒?dòng)選擇在革命烈士陳鐵軍的母校舉辦，拉近了觀眾的親切感，全場(chǎng)觀眾都為之震撼，有的觀眾還留下了感動(dòng)的淚水。甚至還有觀眾感概地說(shuō)：“這真是一次心靈的滌蕩?。　庇纱丝梢?jiàn)，只要把握好開(kāi)放教育活動(dòng)特有的地點(diǎn)，就會(huì)取得非同尋常的活動(dòng)效果。

2012年12月，在紀(jì)念廣州起義85周年之際，廣州起義舊址紀(jì)念館策劃舉行紅色主題活動(dòng)的地方是廣州起義烈士陵園——當(dāng)年國(guó)民黨屠殺起義軍民的地方，也是革命烈士周文雍、陳鐵軍的犧牲處。這次活動(dòng)最吸引人的還是廣州起義舊址紀(jì)念館精心編排的情景劇“抹不去的紅色記憶——周文雍、陳鐵軍臨刑前的合影”。這次策劃由廣東交通技術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生來(lái)表演，學(xué)生真情生動(dòng)的表演，深深地打動(dòng)了每位在場(chǎng)觀眾，連漫步于廣州起義烈士陵園的觀眾也說(shuō)：“看過(guò)《刑場(chǎng)上的婚禮》電影，原來(lái)當(dāng)年真實(shí)上演的地方就在此處?！闭?yàn)檫x擇在烈士周文雍、陳鐵軍的犧牲處舉行活動(dòng)，使他們更深刻認(rèn)識(shí)到廣州起義對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)創(chuàng)武裝斗爭(zhēng)、建立人民軍隊(duì)的歷史意義，繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)革命先輩的精神。

同樣的活動(dòng)在不同的場(chǎng)地上演，但都選擇了與活動(dòng)密切相關(guān)的地方，這樣才能充分發(fā)揮地理優(yōu)勢(shì)，對(duì)觀眾有更深刻的感染力。相反，如果只圖活動(dòng)熱鬧，隨便在其他公園或廣場(chǎng)舉行，其效果可想而知。

（三）把握內(nèi)容

以人為本是21世紀(jì)博物館管理的新模式。因此，博物館活動(dòng)要更多地考慮到觀眾因素。獲取知識(shí)和進(jìn)行信息處理有多種不同途徑，教育應(yīng)該尊重多元個(gè)體的不同學(xué)習(xí)方式。⑧為了滿足多方面觀眾的需求，應(yīng)盡可能策劃多種形式的精彩活動(dòng)。

2003年，廣州近代史博物館與越秀區(qū)政府聯(lián)合舉辦了“越秀金秋·北京路文化周”大型系列活動(dòng)。其中，廣州近代史博物館宣傳教育部精心策劃的“北京路的故事圖片展”就在廣州繁華的北京路上展出，讓人們?nèi)媪私獗本┞飞硝r為人知的神秘故事和深厚文化底蘊(yùn)?？紤]到觀眾通過(guò)展覽圖片的簡(jiǎn)單介紹沒(méi)法充分了解北京路，于是就策劃了“北京路尋蹤游”活動(dòng)，使靜態(tài)圖片展轉(zhuǎn)到動(dòng)態(tài)博物館，把觀眾引領(lǐng)到展覽中介紹的北京路史跡實(shí)地參觀，親臨感受老北京路上古老的民俗風(fēng)情。配合活動(dòng)工作人員在北京路中心搭建了大型舞臺(tái)，工作人員把北京路歷史遺跡知識(shí)問(wèn)答互動(dòng)節(jié)目穿插于富有嶺南特色的文藝表演。另外，還安排著名民間藝人在北京路上講述惠福路、仙湖街和拱北樓的傳說(shuō)。當(dāng)時(shí)，《羊城晚報(bào)》連續(xù)七天對(duì)活動(dòng)實(shí)情進(jìn)行報(bào)道，在短短一周內(nèi)，數(shù)以百萬(wàn)的游客市民參觀了展覽，其中還有不少人主動(dòng)去到北京路實(shí)地了解這些歷史遺跡，這正達(dá)到了我們策劃活動(dòng)的目的。相反，如果僅僅靠圖片展覽來(lái)支撐整個(gè)活動(dòng)，就不會(huì)有這么大的社會(huì)反響。

（四）把握主題

在博物館活動(dòng)中，觀眾并不是接受某種知識(shí)灌輸?shù)膶?duì)象，而是博物館活動(dòng)的直接參與者。在博物館環(huán)境進(jìn)行非正式教育，將不限于傳統(tǒng)的語(yǔ)言智能模式，而可以擴(kuò)展到展覽中大量的視覺(jué)體驗(yàn)、互動(dòng)元素的增加、更廣泛的感官浸入。⑨博物館宣傳教育活動(dòng)策劃最關(guān)鍵是要把握好主題，而且圍繞主題開(kāi)展的活動(dòng)要盡可能讓觀眾參與。博物館盡可能讓文物變成活生生的東西，并設(shè)有模型、視聽(tīng)教具、游戲等互動(dòng)性設(shè)施，讓觀眾在愉快的心情下獲得親身體驗(yàn)的效果，加深知識(shí)的印象，并從中受到教育。

2009年，廣州起義舊址紀(jì)念館舉辦“星火燎原的歲月——井岡山精神主題展覽”，筆者擔(dān)負(fù)此次宣教活動(dòng)的策劃工作，為了緊扣井岡山艱苦革命精神的主題，策劃的活動(dòng)主要有以下幾方面：

第一，緊抓井岡山精神、井岡山故事等九大方面，編輯并制作“紅色記憶——井岡山精神主題展”宣傳報(bào)。同時(shí)，還考慮到把展覽信息延伸到網(wǎng)絡(luò)上，于是創(chuàng)建了展覽博客，使觀眾在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上有很好的互動(dòng)。

第二，為了使展覽更具吸引力，開(kāi)設(shè)填寫(xiě)革命歌謠、拼接井岡山小木槍等互動(dòng)游戲項(xiàng)目，為小觀眾設(shè)計(jì)了以井岡山作背景的小紅軍戰(zhàn)士填色圖畫(huà)。小觀眾通過(guò)對(duì)井岡山時(shí)期紅軍所吃的食物（紅米飯、南瓜湯）圖片填色，就可以對(duì)井岡山紅軍的艱苦情況加深印象。

第三，圍繞艱苦樸素的主題，把互動(dòng)區(qū)布置成紅軍革命根據(jù)地氛圍的場(chǎng)景，其中包括提供紅軍形象的模板讓觀眾留影紀(jì)念；增設(shè)圖書(shū)閱覽架，放置井岡山故事和展覽相關(guān)的教育小冊(cè)子，供觀眾閱讀和學(xué)習(xí)；為了營(yíng)造革命氣氛，在展區(qū)播放播放革命歌曲和革命電影；為了配合學(xué)校、社區(qū)、企事業(yè)單位舉行入隊(duì)、入團(tuán)、入黨儀式，開(kāi)展“我為黨旗添光彩”等各類(lèi)教育活動(dòng)，制作黨旗、團(tuán)旗、隊(duì)旗和革命歌謠等展板，布置好活動(dòng)場(chǎng)景。

第四，正因?yàn)檎褂[目的是提倡人們艱苦樸素，因此策劃的活動(dòng)也不能鋪張浪費(fèi)，就連在開(kāi)幕式當(dāng)天，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)嘉賓派發(fā)的只是一小袋井岡山的紅米。如果送的小禮品是貴重的，就不能使觀眾憶苦思甜了。

第五，為了增加活動(dòng)亮點(diǎn)，在開(kāi)幕式上，還安排小講解員志愿者為觀眾講述《朱德的扁擔(dān)》等井岡山紅軍故事，進(jìn)行《八角樓的燈光》、《繡紅旗》等舞蹈表演。

具有濃厚井岡山特色的表演，淋漓盡致地演繹了井岡山歲月的革命情懷，把展覽開(kāi)幕式推向了高潮，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和觀眾的熱烈掌聲。相反，如果沒(méi)有緊扣展覽主題，只圖熱鬧隨便策劃一些跟展覽無(wú)關(guān)的歌舞來(lái)助興，就不一定能使人們感受到井岡山革命氣息，調(diào)動(dòng)其參觀展覽的積極性。當(dāng)時(shí)，多家媒體都爭(zhēng)相報(bào)道，《廣州日?qǐng)?bào)》提前報(bào)道展覽活動(dòng)后，當(dāng)時(shí)展覽還沒(méi)開(kāi)幕就有學(xué)校團(tuán)體預(yù)約參觀并要求在此舉行入隊(duì)儀式，這就反映展覽活動(dòng)提供的配套服務(wù)能滿足到廣大群眾的需求，宣傳達(dá)到了預(yù)期效果。

三、博物館活動(dòng)的策劃步驟

（一）根據(jù)主題確立活動(dòng)

首先，要確定博物館宣傳教育活動(dòng)的主題，并根據(jù)主題策劃出恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)內(nèi)容和形式，根據(jù)活動(dòng)的參與對(duì)象，確定采用多媒體講座還是問(wèn)答游戲等形式好。雖然文化創(chuàng)意很重要，但活動(dòng)的策劃也不能漫無(wú)邊際。如果舉辦的相關(guān)活動(dòng)與主題不相干，活動(dòng)的形式脫離實(shí)際，那么不僅達(dá)不到策劃活動(dòng)的效果，而且還可能擾亂活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)秩序，甚至造成一些安全隱患。⑩

（二）確定活動(dòng)預(yù)算

在實(shí)際操作中，活動(dòng)策劃預(yù)算可按照宣傳渠道的不同來(lái)分別制定，如專(zhuān)業(yè)媒體宣傳投入預(yù)算、大眾媒體宣傳投入預(yù)算等。11有個(gè)別展覽宣傳還會(huì)在電視或公交車(chē)站做宣傳。上述宣傳費(fèi)用加上博物館宣傳教育活動(dòng)所需項(xiàng)目的預(yù)算（如制作宣傳資料、互動(dòng)項(xiàng)目制作費(fèi)等），匯總成博物館活動(dòng)策劃的總預(yù)算。

（三）細(xì)致安排活動(dòng)

細(xì)節(jié)流程一般可以從任務(wù)分工、時(shí)間分配、活動(dòng)對(duì)接、物資保證等若干部分去把握。每次活動(dòng)都要把活動(dòng)的基本要素落實(shí)到人，細(xì)到每個(gè)環(huán)節(jié)，也正是有了這份細(xì)致，才有一項(xiàng)又一項(xiàng)精彩活動(dòng)的不斷推出與成功。整個(gè)流程的全程掌控也是整個(gè)活動(dòng)執(zhí)行的精髓所在，它不但能將方案淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)，更有助于活動(dòng)的實(shí)施。

（四）統(tǒng)一宣傳資料內(nèi)容

博物館的宣傳資料內(nèi)容很多，要確定制作什么樣宣傳資料來(lái)承載博物館或展覽活動(dòng)信息。在制作宣傳資料時(shí)，要注意遵循以下幾點(diǎn)：第一，針對(duì)性。每一種宣傳資料必須有自己的目標(biāo)觀眾，宣傳報(bào)刊要針對(duì)大眾知識(shí)面和興趣，而宣傳教育工作紙應(yīng)主要針對(duì)學(xué)生的教育和興趣。第二，系統(tǒng)性。各種宣傳資料既有自己的特色，又互相配合、相補(bǔ)充，為整個(gè)博物館活動(dòng)或展覽服務(wù)。第三，專(zhuān)業(yè)性。博物館活動(dòng)宣傳資料在制作上要符合活動(dòng)或展覽的要求，在內(nèi)容上要能反映博物館活動(dòng)特點(diǎn)和展覽特色。第四，統(tǒng)一性。各種宣傳資料在宣傳口徑上要統(tǒng)一，在各種內(nèi)容、理念和形象上要一致。宣傳內(nèi)容和對(duì)外發(fā)布的新聞通稿要一致，盡可能防止被觀眾或媒體質(zhì)疑。

（五）確定宣傳渠道

在策劃活動(dòng)中，要確定博物館活動(dòng)策劃宣傳的渠道，或者說(shuō)要確定采用哪種渠道將博物館或展覽信息傳遞出去。博物館活動(dòng)策劃的渠道很多，如大眾媒體、宣傳網(wǎng)站、博客等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、直接郵寄宣傳資料等，每種宣傳渠道都各有特色，可以同時(shí)采用來(lái)宣傳推廣。即使展覽開(kāi)幕后，最好也繼續(xù)安排人員到學(xué)校、單位、社區(qū)等宣傳推廣，組織觀眾參觀。

（六）合作執(zhí)行是關(guān)鍵

再好的活動(dòng)創(chuàng)意，也必須在行動(dòng)實(shí)施中才能夠反映出來(lái)。每一項(xiàng)活動(dòng)的成功完成都不是靠個(gè)人，而是靠團(tuán)隊(duì)精神和共同合作，團(tuán)隊(duì)要運(yùn)作執(zhí)行則靠好的紀(jì)律，沒(méi)有紀(jì)律，執(zhí)行就容易出問(wèn)題。每一項(xiàng)活動(dòng)策劃從時(shí)間、地點(diǎn)、人員、主題到流程，一旦確定，那就一定要風(fēng)雨無(wú)阻穩(wěn)步推進(jìn)，任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不允許打折扣，確保既定的標(biāo)準(zhǔn)高度、執(zhí)行速度與工作力度。在整個(gè)合作中，集思廣益可把活動(dòng)策劃得更好，既提高了個(gè)人能力又鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（七）評(píng)估活動(dòng)效果

活動(dòng)結(jié)束后，博物館宣傳教育活動(dòng)可以通過(guò)觀眾的數(shù)量統(tǒng)計(jì)、媒體對(duì)活動(dòng)相關(guān)報(bào)道、觀眾留言或者隨訪的觀眾調(diào)查等情況進(jìn)行評(píng)估，總結(jié)出活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，從而改善活動(dòng)的方式方法，提高博物館活動(dòng)的宣傳推廣水平。

如何有效持續(xù)地運(yùn)用活動(dòng)策劃來(lái)推動(dòng)博物館的宣傳教育，這是需要我們長(zhǎng)時(shí)間思考、摸索的問(wèn)題。隨著人們對(duì)博物館服務(wù)要求不斷提高，在制定博物館宣傳教育活動(dòng)策劃時(shí)，不應(yīng)因循守舊，要與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，以新的思路和手段來(lái)策劃出既符合博物館的教育功能又富有特色的宣傳教育活動(dòng)。

[注 釋]

①李長(zhǎng)春：《以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)思想文化工作》，《人民日?qǐng)?bào)》，2009年11月18日，第2版。

②③④?chē)?guó)家文化部文物局主編：《中國(guó)博物館學(xué)概論》，文物出版1985版，第27頁(yè)、第167頁(yè)、第178頁(yè)。

⑤吳粲、李林：《策劃學(xué)精要》，中國(guó)人民大學(xué)出版社2009版，第2頁(yè)。

⑥王宏均主編：《中國(guó)博物館學(xué)基礎(chǔ)》，上海古籍出版社2001年版，第304頁(yè)。

⑦卜穗文：《發(fā)揮紅色旅游經(jīng)典景區(qū)的作用，為促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)服務(wù)》，引自廣州市文化局編《博物館與青少年》，廣東人民出版社2006年版，第48～49頁(yè)。

⑧霍華德·加德納：《智能的結(jié)構(gòu)：多元智能理論》，引自《中國(guó)博物館教育培訓(xùn)研討會(huì)會(huì)議材料》。

⑨莎倫·薩佛：《學(xué)習(xí)歷史，永不言早：認(rèn)知發(fā)展與學(xué)習(xí)》，引自《中國(guó)博物館教育培訓(xùn)研討會(huì)會(huì)議材料》。

⑩吳廷玉：《文化創(chuàng)意策劃學(xué)》，大連理工大學(xué)出版社2010年版，第157頁(yè)。

11田長(zhǎng)廣：《現(xiàn)代策劃實(shí)戰(zhàn)技法》，北京大學(xué)出版社2008年版，第67頁(yè)。