摘 要：裝甲兵工程學(xué)院是有著三十多年外訓(xùn)歷史的全軍對(duì)外開放單位之一，擔(dān)負(fù)著外軍裝甲兵及外國商務(wù)人員培訓(xùn)任務(wù)?！皬氖茉畤膶?shí)際出發(fā)，為受援國著想，積極幫助受援國軍隊(duì)提高自訓(xùn)能力和掌握中國提供的武器裝備”的外訓(xùn)工作方針，始終被貫徹到學(xué)院一切外訓(xùn)教學(xué)中。結(jié)合外訓(xùn)通信教學(xué)情況，從教學(xué)方法、教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)手段等方面，探討外訓(xùn)通信教學(xué)改革與實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：外訓(xùn)通信；虛擬技術(shù)；檢測設(shè)備

中圖分類號(hào)：F240 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2013）28-0090-02

信息工程系擔(dān)負(fù)學(xué)院外訓(xùn)指揮自動(dòng)化、坦克通信及坦克電臺(tái)維修專業(yè)的培訓(xùn)。建設(shè)的通信實(shí)驗(yàn)室和電臺(tái)維修實(shí)驗(yàn)室在推進(jìn)外訓(xùn)學(xué)員信息化教學(xué)，培養(yǎng)外訓(xùn)學(xué)員的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力方面起到重要的作用。

外訓(xùn)通信教學(xué)的特點(diǎn)：一是裝備型號(hào)復(fù)雜化、多樣化、各類裝備結(jié)構(gòu)各異。以外訓(xùn)某型主戰(zhàn)坦克為代表的新一代主戰(zhàn)坦克裝有新型無線電通信設(shè)備、火控系統(tǒng)、三防裝置和自動(dòng)滅火及抑爆裝置。這些是區(qū)別于老式裝備的主要特征，并使整車構(gòu)成中電部件的比重大為增加，對(duì)提高坦克的戰(zhàn)技性能有很大作用。二是外訓(xùn)新老裝備并存，相應(yīng)的外訓(xùn)通信使用與維修教學(xué)變得繁重和復(fù)雜，一向被稱為“少數(shù)工種”的坦克通信教學(xué)在人員素質(zhì)、維修手段和管理體制等方面都很難適應(yīng)，使外訓(xùn)通信的教學(xué)遇到不少困難，影響了外訓(xùn)新裝備通信教學(xué)形成保教能力的進(jìn)程，因而加強(qiáng)外訓(xùn)通信教學(xué)改革的研究，提高外訓(xùn)通信教學(xué)能力是刻不容緩的事。

一、外訓(xùn)通信教學(xué)面臨的新情況

從外訓(xùn)老裝備到新裝備整體性能有很大提高，其中通信設(shè)備的跨度有很大的提升，使外訓(xùn)通信教學(xué)面臨新情況、遇到新問題，主要表現(xiàn)在下列幾個(gè)方面：

1.傳統(tǒng)的外訓(xùn)通信教學(xué)依賴大量實(shí)裝等教具。外訓(xùn)通信課程實(shí)施中依賴大量裝備實(shí)物、掛圖、幻燈片和示教版。課程準(zhǔn)備時(shí)間長，器材消耗大。從實(shí)施效果看，上述教學(xué)輔助設(shè)施的表現(xiàn)力差，外訓(xùn)學(xué)員參與的機(jī)會(huì)少，教學(xué)的時(shí)效不高。隨著軍隊(duì)信息化建設(shè)發(fā)展，外軍在采購信息化相應(yīng)平臺(tái)上，也由單一、陳舊裝備，向現(xiàn)代信息化多元平臺(tái)靠攏。單一裝備型號(hào)教學(xué)已滿足不了外訓(xùn)通信教學(xué)需要，裝備多元化設(shè)備容易受授援國采購成本限制。

2.外訓(xùn)坦克通信設(shè)備已更新?lián)Q代，新技術(shù)含量增加。外訓(xùn)新裝備主戰(zhàn)坦克通信設(shè)備與五九坦克相比，新一代主戰(zhàn)坦克通信設(shè)備增加抗干擾能力；由定頻電臺(tái)變?yōu)樘l電臺(tái)；由模擬車內(nèi)通話器變?yōu)閿?shù)字車內(nèi)通話器：由單一信道向多信道變化和擴(kuò)展頻帶增加指控系統(tǒng)等。其中信道機(jī)本身就由十多個(gè)模件組成。模件數(shù)量增加使得通信設(shè)備維修工作量增加了幾倍甚至十幾倍。

新裝備的坦克通信設(shè)備已淘汰了電子管而廣泛地采用了半導(dǎo)體分立元件和大、超大規(guī)模集成電路和厚膜電路等，電路設(shè)計(jì)采用了數(shù)字電子技術(shù)和微計(jì)算機(jī)技術(shù)。其結(jié)構(gòu)組成的主要部分為以多層印刷電路板為核心的模件插件。同時(shí)還采用新型的貼片工藝，如DSP和CCM模件。這其中許多屬于高新技術(shù)，因而對(duì)坦克通信設(shè)備使用與修理的技術(shù)水平提出了更高的要求。

3.外訓(xùn)通信教學(xué)修理的難度增加。老裝備的通信設(shè)備維修對(duì)象為電子管電路、模擬電路和數(shù)字電路，故障現(xiàn)象比較明顯，排除故障也比較容易。例如當(dāng)?shù)谝淮箍送ㄐ旁O(shè)備信道機(jī)電子管放大器發(fā)生故障時(shí)，外訓(xùn)學(xué)員可檢查電子管，燈絲不亮說明該電子管已損壞，拔下來換上一只好的即可；當(dāng)?shù)诙箍送ㄐ旁O(shè)備信道機(jī)晶體管放大器發(fā)生故障，借助萬用表和普通無線電測試儀器確定可排除故障；當(dāng)?shù)谌箍送ㄐ旁O(shè)備信道機(jī)發(fā)生故障時(shí)，傳統(tǒng)的無線電測試儀器如無線電綜合測試儀等滿足不了排除故障需求，需要頻譜分析儀和掃頻儀等專業(yè)無線電儀器儀表等。至于復(fù)雜的系統(tǒng)出了故障，查找故障點(diǎn)就更加困難，而排除印刷電路板的故障需要專業(yè)維修人員和專門的工藝設(shè)施和電子裝配的技能，其難度大為增加。

4.外訓(xùn)通信使用與維修人員技術(shù)水平差別對(duì)外訓(xùn)通信教學(xué)質(zhì)量的影響。目前外訓(xùn)通信使用與維修人員基本上是授援國選派的軍官和士官，同一教學(xué)班的外訓(xùn)學(xué)員層次不規(guī)范化，學(xué)員的文化程度、專業(yè)水平、語言水平參差不齊，有的有大學(xué)學(xué)歷，有的甚至沒有多少文化，有的外語水平很差。例如，有的英語班，只有領(lǐng)隊(duì)的口語水平還行，其他的外訓(xùn)學(xué)員英語水平很差，只能在領(lǐng)隊(duì)聽懂后再由他用本國語言轉(zhuǎn)述。這種情況不但給教員帶來許多困難，也會(huì)影響教學(xué)效果。從知識(shí)結(jié)構(gòu)上看具有電工基礎(chǔ)和晶體管電路的知識(shí)以及有關(guān)坦克通信專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)教育水平相差較大，知識(shí)面不等。因而造成坦克通信設(shè)備的使用與修理保障困難。

5.外訓(xùn)通信教學(xué)手段落后。外訓(xùn)通信教學(xué)手段多數(shù)還停留在過去的那種書本、實(shí)物、掛圖的方式上，在書本、實(shí)物、掛圖不全的情況下，沒有充分利用好現(xiàn)代化教學(xué)手段，來彌補(bǔ)器材不足以提高教學(xué)效果。

隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展，要求有相應(yīng)的檢測方法及儀器相配合。檢測技術(shù)是獲取信息的手段；也是保證電子信息產(chǎn)品質(zhì)量的主要手段。取得準(zhǔn)確的檢測數(shù)據(jù)是促成電子信息技術(shù)發(fā)展的重要依據(jù)。反過來電子信息技術(shù)又是檢測技術(shù)發(fā)展的動(dòng)力，如要求多功能、高準(zhǔn)確度及實(shí)施動(dòng)態(tài)測量等。近年來，為了改善外訓(xùn)新裝備通信教學(xué)條件，信息工程系研制了一批通信維修檢測設(shè)備充實(shí)到教學(xué)一線，利用EDA虛擬技術(shù)將計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)引入與坦克通信設(shè)備原理和維修相關(guān)的各門課程，發(fā)揮EDA虛擬技術(shù)在電路分析、仿真與實(shí)驗(yàn)方面和虛擬維修的優(yōu)勢(shì)，制作與課程各章節(jié)內(nèi)容緊密相關(guān)的課件。建立EDA通信裝備仿真虛擬實(shí)驗(yàn)中心，通過對(duì)EDA通信裝備仿真虛擬實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用，創(chuàng)建仿真通信設(shè)備模件庫，改進(jìn)理論課的教學(xué)方法和實(shí)驗(yàn)課的操作模式，實(shí)現(xiàn)全面提高坦克通信及電臺(tái)維修專業(yè)各門課程教學(xué)效果的目的。EDA通信裝備虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心為外訓(xùn)學(xué)員提供一個(gè)自由的創(chuàng)意空間，外訓(xùn)學(xué)員可以在這里對(duì)所學(xué)專業(yè)理論與實(shí)踐的正確性進(jìn)行證明，也可對(duì)解決某一工程技術(shù)問題的設(shè)想進(jìn)行探索和實(shí)驗(yàn)。如某國學(xué)員完成的“任意波形的生成與虛擬測試”實(shí)驗(yàn)，為虛擬電臺(tái)仿真維修打下一定基礎(chǔ)。

6.外訓(xùn)通信教學(xué)維修備件供應(yīng)困難。由于新一代坦克通信設(shè)備中包含有大量的新技術(shù)、新部件，通信設(shè)備修理原則由第一、二代坦克通信設(shè)備換元器件修理原則變?yōu)榈谌箍送ㄐ旁O(shè)備換模件修理，它們的耗損率還沒有明確的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，還拿不出明確的維修備件表，也未形成穩(wěn)定的外訓(xùn)通信教學(xué)維修備件供應(yīng)渠道。這給外訓(xùn)通信維修工作帶來了很大的困難，部件分解后由于備件供應(yīng)不上，長期不能恢復(fù)。由于對(duì)生產(chǎn)廠家不熟悉，在外訓(xùn)通信教學(xué)維修器材的采購上花費(fèi)了很大的精力，但成效甚微。另外新備件價(jià)格較高，外訓(xùn)通信教學(xué)修理經(jīng)費(fèi)不足也會(huì)給備件供應(yīng)帶來困難。

二、外訓(xùn)通信教學(xué)改革

外訓(xùn)通信教學(xué)改革應(yīng)以外訓(xùn)工作方針為依據(jù)，對(duì)傳統(tǒng)的外訓(xùn)通信教學(xué)和教員隊(duì)伍的建設(shè)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改革。

1.轉(zhuǎn)變思想是外訓(xùn)通信教學(xué)規(guī)范化的前提。多年來，我們一直沒有改變過去的那種被動(dòng)式的、陳舊的管理思想，還停留在輪訓(xùn)的水平上，一切以完成任務(wù)為目的，培訓(xùn)層次比較低，沒有根據(jù)形勢(shì)需要逐步提高認(rèn)識(shí)水平，將建立窗口意識(shí)，上升到在外訓(xùn)通信教學(xué)工作中作好友好工作的水平上來。外訓(xùn)教學(xué)的計(jì)劃和管理的超前意識(shí)不夠，是造成教學(xué)計(jì)劃和管理上的不規(guī)范的根本原因。我們必須從思想上改變過去的那種陳舊的、落后的管理思想，逐步建立外訓(xùn)窗口意識(shí)，把外訓(xùn)教學(xué)作為學(xué)院的重要事情來抓，只有思想認(rèn)識(shí)上去了，才能把各項(xiàng)工作落實(shí)到實(shí)處。

2.注重人才培養(yǎng)，提高外訓(xùn)學(xué)員技術(shù)素質(zhì)。隨著科技的發(fā)展，新裝備的出口量越來越大，新裝備的教學(xué)任務(wù)也越來越多，外訓(xùn)教員原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)已越來越不能滿足教學(xué)的需要，完全靠教員自學(xué)已不現(xiàn)實(shí)，只有靠定期的進(jìn)修和培訓(xùn)才能盡快解決這個(gè)矛盾，并且是刻不容緩的。

新裝備需要高素質(zhì)專業(yè)人才，院校應(yīng)協(xié)助受援國把好外訓(xùn)學(xué)員的選調(diào)，加強(qiáng)外訓(xùn)通信專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，盡快培養(yǎng)所需外訓(xùn)人才。

提高外訓(xùn)教學(xué)檔次，爭取達(dá)到本科學(xué)歷教育水平。初級(jí)外訓(xùn)通信學(xué)員應(yīng)對(duì)通信設(shè)備工作基本原理有全面的掌握，對(duì)各部件性能參數(shù)有深入的了解，能熟練使用各種原位檢測設(shè)備。中級(jí)外訓(xùn)通信學(xué)員應(yīng)對(duì)通信設(shè)備工作原理有深入的了解，有深厚的電子技術(shù)理論知識(shí)。高級(jí)外訓(xùn)通信學(xué)員應(yīng)有深厚的電子技術(shù)理論知識(shí)和有關(guān)計(jì)算機(jī)的硬件和軟件知識(shí)。

3.進(jìn)一步完善外訓(xùn)通信教學(xué)的檢測設(shè)備。經(jīng)過幾年的努力，信息工程系新裝備的外訓(xùn)通信教學(xué)維修檢測設(shè)備研制工作取得了很大成績，但仍不能滿足要求，有的還需要改進(jìn)。

初級(jí)外訓(xùn)通信教學(xué)主要配備原位檢測設(shè)備而且盡量配備專用檢測設(shè)備，能對(duì)在線的部件進(jìn)行替代性檢測和主要性能參數(shù)測試。中高級(jí)外訓(xùn)通信教學(xué)應(yīng)配備各部件的綜合測試儀器和試驗(yàn)臺(tái)架，同時(shí)還應(yīng)配備必須的通用檢測儀器，應(yīng)能完成印刷電路板插件的測試。

初級(jí)和中高級(jí)的檢測設(shè)備應(yīng)當(dāng)多功能化，平時(shí)可用在外訓(xùn)通信修理專修室，戰(zhàn)時(shí)可裝入通信修理工程車，做到平時(shí)和戰(zhàn)時(shí)使用同一套檢測設(shè)備。對(duì)于檢測中所需的基本物理量或外圍設(shè)備盡量采用模擬裝置。

三、結(jié)論

在信息時(shí)代大背景下，軍事通信在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中日益上升的地位使其得到了飛速發(fā)展，給外訓(xùn)通信教學(xué)提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。外訓(xùn)工作是我軍開展軍事外交的具體內(nèi)容，是中國總體外交的組成部分。軍校外訓(xùn)創(chuàng)新教育起步較晚，基礎(chǔ)薄弱，但未來信息化強(qiáng)軍的神圣使命已落到每個(gè)現(xiàn)代軍人的肩上。我們必須考慮外訓(xùn)教育的新特點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地加強(qiáng)創(chuàng)新教育，培養(yǎng)外訓(xùn)學(xué)員多方面的創(chuàng)新能力，以適應(yīng)未來軍事斗爭的發(fā)展需要。

[責(zé)任編輯 陳麗敏]

收稿日期：2013-08-01

作者簡介：張強(qiáng)（1959-），男，北京豐臺(tái)人，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師，從事軍事通信研究；王曉波（1954-），男，安徽合肥人，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師，從事軍事通信研究；張晨然（1988-），男，北京海淀人，碩士研究生，從事信息工程研究。