摘 要：實訓基地是高職院校培養(yǎng)學生動手能力的搖籃，是提高實踐教學水平的重要保障。實訓基地的建設對促進學科專業(yè)建設，帶動整體的實踐教學水平有著極其重要的意義。但當下，由于種種原因，高職院校實訓基地在軟件建設與硬件建設方面發(fā)展相對遲緩，校外實習基地的作用難以發(fā)揮，直接導致高職經(jīng)管實訓建設成為制約當前高職經(jīng)濟管理類專業(yè)發(fā)展的瓶頸之一。所以，積極分析并解決實訓基地建設的存在原因以及難題，發(fā)現(xiàn)并堵塞實訓管理上的漏洞，構建實踐教學新體系，勢在必行。

關鍵詞：高職院校；經(jīng)管類；實訓基地建設；實訓基地管理

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）23-0170-03

一、高職經(jīng)管類專業(yè)實踐教學開展的重要意義

1998年以來，我國高等教育發(fā)展實現(xiàn)了歷史性的突破，步入快速發(fā)展階段。而高職教育中的實踐教學發(fā)展，也將成為高校教育有突破性進展的重要因素。高職經(jīng)管類專業(yè)實踐教學開展的重要意義有以下三方面。

首先，當今經(jīng)濟社會的發(fā)展趨勢決定了用人單位必須越來越注重人才的實踐技能，而源于此，在無形之中也提高了社會大眾對高職教育的要求。在此契機之下，我們高職院校只有通過不斷改革實踐教學內(nèi)容、完善實踐教學體系，才跟得上當今社會對于人才的需求，更好地服務于我國的經(jīng)濟發(fā)展。

其次，在對于學生方面，作為高職教育中十分重要組成部分的實踐教學，學生可以更容易地以積極的學習態(tài)度投入學習過程中去，有更多的機會獲得理論指導中無法體會到的實踐經(jīng)驗。眾所周知，寶貴的實踐經(jīng)驗，不僅潛移默化地影響著學生，更為學生的終身學習打下良好的基礎。

最后，在實行教學時，我們發(fā)現(xiàn)經(jīng)管類專業(yè)具有雙重性，需要在進行實踐研究的同時也進行理論研究?；诖耍?jīng)管類教學也是需要雙重性。對于教師來講，怎樣合理地開展實踐教學，如何加強經(jīng)管類特色專業(yè)的建設，進而突出經(jīng)管類專業(yè)教學的雙重性，已成為了高職教育亟待解決的問題。

二、高職院校經(jīng)管類實驗實訓基地建設的現(xiàn)狀與存在的問題分析

如果說實踐教學是當今高職教育的重要組成部分，那么高職院校的實訓基地建設將是高職實踐教育的保障。

隨著社會經(jīng)濟結構轉型與經(jīng)濟的快速發(fā)展，高職院校經(jīng)管類專業(yè)由原先單一的設置發(fā)展到現(xiàn)在的多元化，專業(yè)的建設也不斷趨于成熟。以麗水職業(yè)技術學院為例，經(jīng)管類專業(yè)已經(jīng)發(fā)展到擁有會計學、市場營銷、商務英語、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、投資與理財、物流管理6大專業(yè)，高職類教育中經(jīng)管類專業(yè)蓬勃發(fā)展，毋庸置疑的，經(jīng)管類專業(yè)實訓基地建設的重要性日益凸顯。

一般來說，我們將經(jīng)管類實訓基地分為校內(nèi)實訓基地和校外實訓基地。校內(nèi)實訓基地主要為學生實訓課程提供實訓場所，而校外實訓基地則為學生提供頂崗實習場所?？偟膩碚f，高職院校經(jīng)管類實訓基地建設存在著以下幾個問題。

1.校內(nèi)實訓基地建設遲緩，實訓室利用率不高

校內(nèi)實訓基地建設比較遲緩最直接原因是高校經(jīng)費緊張，而通常被認為是文科的經(jīng)管專業(yè)，實訓基地就會因此被延遲建設。既便是已建好的實訓基地，通常也會由于實驗員相對比較缺乏，從而導致實訓室開放性差，進而造成實驗室的利用率比較低。此外，也可能因為課程設計不合理或培養(yǎng)目標不明晰而未能充分發(fā)揮作用。當然，部分實訓室只能為某一特定實訓課程服務，從而也在一定程度上造成實訓資源的浪費。

2.不夠重視實訓軟件建設，實訓課程過于靜態(tài)化

眾所周知，經(jīng)管類的實訓內(nèi)容大多是以學習使用軟件為主，然而目前適用于高職院校的財務軟件、管理軟件等卻較為缺乏。由于品種有限，加之軟件的價格較高，更加導致學校有意無意地忽視軟件建設的重要性。此外，在實訓教學中，我們發(fā)現(xiàn)大多實訓是基于軟件的基礎上，實訓步驟是固定的，比較靜態(tài)化。即在操作過程中，學生只需照搬實驗指導書的步驟，就可以得到最終結果。但是一旦外部環(huán)境發(fā)生改變時，哪怕只是改變一個因素，大部分的學生就不能隨機應變提出解決方案。然而，當今社會，溝通能力、團隊意識、職業(yè)道德恰恰是用人單位和社會十分注重同時畢業(yè)生理應具備的能力。

3.校外實習未達到預期效果

很多高等院校為了讓學生更好的具備實際操作能力，建立了若干校外實訓基地。初衷是非常值得推崇的，然而運轉的結果并不是十分理想，也就是說，校外實訓基地通常沒有發(fā)揮學校預期的效果。學生在校外實習期間普遍感受到，由于公司的自我保護原則，學生很少或者根本不能接觸其核心部門，更別提處理一些有關管理事務，加之實習內(nèi)容以及實習的時間有限、學生思想上不重視的影響，從而導致校外實訓基地的作用無法充分發(fā)揮。

4.實訓課程資源缺乏整合

對于大多數(shù)學校來講，肯定會對專業(yè)課進行課程資源的整合，但很少有學校對實訓課程資源整合。這樣一來，學生就無法按照自己的愛好或是興趣去選擇對自己有用的課程，就像是會計的學生很難上到國際經(jīng)濟與貿(mào)易的實訓課，反之，國際經(jīng)濟與貿(mào)易的學生要想上到會計的實訓課也絕非易事。此外，教師之間的實訓課件、實訓案例、實訓課的多媒體資源大多也是沒有實現(xiàn)共享的，即使是學院內(nèi)部之間的學術交流都十分罕見，學校外部之間的更加是少之又少了。

三、經(jīng)管類專業(yè)實訓基地建設建議

1.整合各個專業(yè)的需要，建設可供多個專業(yè)使用的綜合實訓基地

由于高職經(jīng)管類專業(yè)在專業(yè)課程、專業(yè)教學、專業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)等方面存在著共性，且高校的經(jīng)費有限，那么，是否可以考慮在實訓基地的建設過程中整合各個專業(yè)的需要，建設可供多個專業(yè)使用的綜合實訓基地，合理地將不同專業(yè)的實訓統(tǒng)一安排，提高基地的運轉效率，避免浪費。在麗水職業(yè)技術學院的實訓教學中，職業(yè)心理素質實訓室就由物流、市場營銷、商務英語等多個專業(yè)共用。ERP實訓室除會計專業(yè)在實訓以外，還有物流專業(yè)。

2.購買適合的實訓軟件，建設一體化實訓場所

首先，學校應該從根本上意識到經(jīng)管類專業(yè)實訓教學體系絕不是理工類專業(yè)實訓教學的附庸品，接著，才能從市場應用的角度，從用人單位的角度，從學生學習能力的角度，以及教師教學的角度充分考慮并加以權衡，購買適合的軟件進行教學。對于教學中普遍存在的實訓過于靜態(tài)化的問題，可以考慮建設幾個一體化實訓場所。所謂一體化實訓場所，是指包括實訓區(qū)、討論區(qū)與教學區(qū)的實訓室，學生在教學區(qū)完成教學任務，在實訓區(qū)完成實訓任務，在討論區(qū)解決實訓時的疑難困惑。教學區(qū)配備相應的教學設備，方便教師進行實訓前的指導，布置實訓任務。討論區(qū)是方便同學老師交流，找出解決問題的方案，其最終目標就是培養(yǎng)學生職業(yè)能力。麗水職業(yè)技術學院也開始積極籌備建設一體化實訓室，學校堅定地認為：應該以職業(yè)崗位的實際需求為導向，合理地建設實訓基地，科學地配置實訓設備，才能為職業(yè)教育服務。

3.選擇適合的企業(yè)，共建校內(nèi)經(jīng)營性實訓基地

為應對校外實訓基地消極應對學生實習問題，可以與企業(yè)簽訂互惠協(xié)議，企業(yè)將接收實習時表現(xiàn)最為優(yōu)秀的學生畢業(yè)后入職，校方也可以邀請企業(yè)指定相關人員擔任學生的校外實訓指導老師，參與校外實訓課程的打分，方便其找到最適合的員工。

此外，在條件允許的情況下，可以建立一些校內(nèi)經(jīng)營性實訓基地。這里就涉及到如何選取一個適合的企業(yè)進行合作的問題，不僅需要我們耐心和長久地考察和考驗，還應注意以下兩點內(nèi)容：第一，不盲目的追求當?shù)氐钠髽I(yè)龍頭或大型企業(yè)，轉而注重企業(yè)的崗位需求是否與專業(yè)培養(yǎng)目標相符；第二，尋找適合的切入點和紐帶，實現(xiàn)雙方勢互補，形成有效的利益共享機制。以麗水職業(yè)技術學院的市場營銷專業(yè)為例，在校內(nèi)建立麗水特色農(nóng)產(chǎn)品展銷中心，營銷服務中心，電子商務實訓室等的經(jīng)營性實訓基地，承接企業(yè)的真實工作任務，為學生提供營銷實戰(zhàn)平臺。既鍛煉學生的推銷能力，又提高企業(yè)的營業(yè)額，最終實現(xiàn)雙方互利互惠、利益共享的理想結果。

4.整合實訓教學資源

學?？梢越⑿＜墝嵱栔行幕蛘呓嵱柺揖W(wǎng)絡綜合管理平臺，并可以借由該中心或者該平臺統(tǒng)一管理各個實訓室，并且統(tǒng)籌安排實訓課程，以便學生進行跨專業(yè)的實訓學習。加強和教師之間的學術交流，定期開展實訓公開課。麗水職業(yè)技術學院在這點上還是比較重視的，每學期末都會公開評選最佳實訓課程，最佳實訓指導老師，最佳實訓教材。從而提高實訓指導老師的工作積極性，促進其進行相互學習，相互交流。

四、經(jīng)管類專業(yè)實訓基地管理建議

作為一個全國優(yōu)秀高職院校，麗水職業(yè)技術學院擁有環(huán)境工程分院、機電信息分院、財貿(mào)管理分院、人文藝體分院四個分院，全日制在校學生約7 000人。該院屬于規(guī)模大、學生數(shù)多、專業(yè)多的學校，并且專業(yè)特色突出，所以在實訓室管理方面，學校選擇采用院系二級管理模式。由教務處指導實訓室的日常管理工作和教學管理工作，再由分院的實訓辦對實訓基地和實訓室的設備耗材、維修維護、安全衛(wèi)生等常規(guī)工作分類管理。雖然二級分散管理模式是現(xiàn)下十分先進、比較科學的管理模式，但是，作為一個管理模式總會有利有弊。有利的方面是方便各系的資源調(diào)配和管理，調(diào)動各系的主觀能動性去建設完善專業(yè)建設；當然，同樣也存在著一些弊端，故對經(jīng)管類實訓基地的管理提出些建議。

1.完善的管理制度

在實訓基地的建設中，如果說合理、科學的前景規(guī)劃是建設好實訓室的基礎，那么制定適合的規(guī)章制度就是管理好實驗室的保障。在這方面麗水職業(yè)技術學院已初步建立并且健全了各項管理規(guī)定，并將之完善，確保校內(nèi)及校外實訓基地的管理趨于科學化、制度化。

2.建立實訓網(wǎng)絡綜合服務平臺

建立一個實訓網(wǎng)絡綜合服務平臺，可以使學校的實訓管理趨于開放化、效率化，即開放學校的實訓課程，提高實訓室的使用效率，學生也能選擇自己喜愛的實訓課程，學到實用的知識。

3.開放管理實訓室

所謂開放實訓室，不僅是指課余時間上的開放、工作人員上的開放，而且更多的是指實訓內(nèi)容上的開放。這樣，可以盡可能多地開設一些綜合性、實用性的實訓，以便學生觸類旁通，增強單獨的解決問題能力和實際操作能力。

4.建立實訓室績效評估

建立實訓室績效評估，即評估專業(yè)技術人員業(yè)務水平以及其管理水平，對其業(yè)績進行定期考核，并把評估結果與管理人員的績效獎金掛鉤，以此來保障并激勵管理人員的工作積極性。

5.為建設實訓基地提供一定的資金保障

為了保障資金定期投入實訓基地的建設中，學?？梢詫ｉT設立一個實訓基地建設專項資金，由財務處以及校產(chǎn)設備處統(tǒng)一管理。二級分院每年根據(jù)其實際需要，以項目申報的形式申請建設經(jīng)費，并由校產(chǎn)設備處核實、批準、監(jiān)督。

目前，經(jīng)管類實訓基地的建設與管理在浙江省內(nèi)高校中沒有太多可以借鑒的經(jīng)驗，不僅要靠學校自行摸索、自行完善，更需要企業(yè)、社會多方面協(xié)同努力。當今社會，就業(yè)難問題日益凸顯，而2013年的夏季更是被譽為史上最為艱難的就業(yè)季。在如此艱巨的形勢下，學校更不能為了實踐而實踐，應根據(jù)形勢轉變培養(yǎng)思路，辦出經(jīng)管類專業(yè)的特色，思索如何從更有利于培養(yǎng)學生素質出發(fā)去建設經(jīng)管類實訓基地，以便拓展經(jīng)管類實訓基地的素質教育功能，從而才能更好地服務于學生技能掌握、競聘上崗，最終滿足社會需求。

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