摘要：如何服務(wù)于縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì) 發(fā)展的要求教育局實(shí)施教育行業(yè)可持續(xù)發(fā)展策略領(lǐng)人振奮，成效明顯，但要使縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展決非易事。應(yīng)該從宏觀(guān)的角度和戰(zhàn)術(shù)即戰(zhàn)略抓手的層面來(lái)進(jìn)行分析、思考。另一方面，教育局應(yīng)該確立正確的服務(wù)于縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展策略要點(diǎn)，對(duì)于突出重點(diǎn)、凝聚人心、把握全局、加快發(fā)展，具有十分重要的作用。

關(guān)鍵詞：縣教育局；縣域經(jīng)濟(jì)；政策措施

一、加強(qiáng)宣傳，增強(qiáng)優(yōu)化意識(shí)

縣教育局利用多種宣傳陣地，充分宣傳縣委縣政府關(guān)于創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境的目標(biāo)任務(wù)、政策措施和惠民效果，把教育系統(tǒng)廣大職工的思想統(tǒng)一到縣委縣政府關(guān)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總體部署上來(lái)，充分調(diào)動(dòng)他們創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境的積極性，為該縣發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、盡心盡力。另外還開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織干部職工特別是執(zhí)法人員認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，利用機(jī)關(guān)干部政治學(xué)習(xí)、機(jī)關(guān)板報(bào)和孝昌教育信息網(wǎng)等，宣傳縣委、縣政府經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境建設(shè)的文件精神、重要活動(dòng)及工作動(dòng)態(tài)，宣傳優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境的有關(guān)規(guī)定和典型，引導(dǎo)全系統(tǒng)關(guān)注環(huán)境、維護(hù)環(huán)境、優(yōu)化環(huán)境，進(jìn)一步形成“尊商、安商、護(hù)商、富商”的濃厚氛圍。

二、健全機(jī)制，規(guī)范優(yōu)化渠道

縣教育局嚴(yán)格按照縣政府“兩集中、兩到位”的要求，歸并有關(guān)職能，成立行政服務(wù)科，由機(jī)關(guān)辦公室增掛行政服務(wù)科牌子，下達(dá)授權(quán)書(shū)，將行政審批職能歸并到行政服務(wù)科行使，授予行政服務(wù)科長(zhǎng)承辦本單位窗口即時(shí)辦理事項(xiàng)的審批權(quán)、承諾辦理事項(xiàng)的協(xié)調(diào)指揮權(quán)，代表本單位組織聯(lián)合審批，以及參與其他單位組織的聯(lián)合審批，并簽署聯(lián)合審批事項(xiàng)會(huì)簽意見(jiàn)等權(quán)限?？h教育局行政服務(wù)科主要履行監(jiān)督檢查、執(zhí)法管理、現(xiàn)場(chǎng)踏勘、協(xié)調(diào)指導(dǎo)和延伸服務(wù)等職能，積極配合行政服務(wù)科做好行政審批工作，形成“審管分離、公開(kāi)透明、廉潔高效”的行政審批、監(jiān)督運(yùn)行新機(jī)制?？h教育局履行的大學(xué)生辦理生源地貸款等行政審批事項(xiàng)全部進(jìn)入該縣行政服務(wù)中心，在網(wǎng)上受理、辦結(jié)。依照有關(guān)文件規(guī)定需要收費(fèi)的項(xiàng)目，一律在收費(fèi)窗口繳費(fèi)，且繳費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)取下限執(zhí)行。

三、服務(wù)企業(yè)，拓展優(yōu)化領(lǐng)域

以為企業(yè)培養(yǎng)輸送高素質(zhì)的技能型人才為目標(biāo)，優(yōu)化人才服務(wù)。圍繞本縣域四大支柱產(chǎn)業(yè)和三大產(chǎn)品集群對(duì)人才的需求，大力發(fā)展職業(yè)教育。會(huì)同有關(guān)部門(mén)建立全縣域技能型人才庫(kù)，為學(xué)校和社會(huì)提供技能型人才的需求；依托已組建成立的職教集團(tuán)，大力開(kāi)展“訂單”培養(yǎng)，及時(shí)為企業(yè)提供亟需的技能型實(shí)用人才；充分利用本縣域優(yōu)質(zhì)教育資源和就業(yè)縣域場(chǎng)，廣泛開(kāi)展東西部之間、城鄉(xiāng)之間職業(yè)院校的聯(lián)合招生和合作辦學(xué)；放寬年齡限制，為更多的高考落榜生、下崗職工提供技能培訓(xùn)。

以規(guī)范辦學(xué)行為為目標(biāo)，優(yōu)化學(xué)生服務(wù)。認(rèn)真實(shí)施城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革，在落實(shí)對(duì)義務(wù)教育階段貧困學(xué)生“一免一補(bǔ)”政策的基礎(chǔ)上，加大對(duì)高中段貧困學(xué)生的救助力度，擴(kuò)大資助面，提高資助標(biāo)準(zhǔn)，確保本縣域沒(méi)有一個(gè)孩子因家庭貧困而失學(xué)；嚴(yán)格執(zhí)行“一證、一卡、兩公開(kāi)、四統(tǒng)一”的收費(fèi)管理制度和收費(fèi)公示制度，堅(jiān)決糾正和嚴(yán)肅查處違規(guī)收費(fèi)的行為；以創(chuàng)建安全文明校園為總抓手，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全管理，保證廣大師生的生命安全和身心健康。

四、加強(qiáng)校企合作，協(xié)調(diào)校企人員之間的合作關(guān)系

強(qiáng)化校企人員之間的溝通與交流至關(guān)重要。即高校應(yīng)置于社會(huì)中廣泛搜尋符合自身需求的企業(yè)，在與企業(yè)合作過(guò)程中應(yīng)盡可能立于企業(yè)角度思考問(wèn)題，在人才與培養(yǎng)方案制定環(huán)節(jié)應(yīng)邀請(qǐng)企業(yè)參與，多聽(tīng)取企業(yè)的意見(jiàn)。同時(shí)，高校在開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)既要考慮到自身目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，又要盡可能為企業(yè)創(chuàng)造更多的效益，力求營(yíng)造雙贏(yíng)的良好局面，如此才能夠與企業(yè)構(gòu)建起“血緣關(guān)系”，真正意義上實(shí)行校企合辦專(zhuān)業(yè)，這樣既能夠?yàn)楦咝．厴I(yè)生就業(yè)提供更多的機(jī)會(huì)，又有助于開(kāi)發(fā)、創(chuàng)新新產(chǎn)品。

另外，高校還可聘請(qǐng)企業(yè)界資深人員就任于高校行政領(lǐng)導(dǎo)崗位，由其與高校相關(guān)人員共同完成教育管理決策工作。與高校參與教育管理決策的人員相比，企業(yè)界資深人員更了解行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)及社會(huì)需求，所以邀請(qǐng)這些人員參與專(zhuān)業(yè)課教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)提綱等相關(guān)教學(xué)管理決策工作，由此所培訓(xùn)的學(xué)生更符合行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與社會(huì)需求。

同時(shí)，應(yīng)打破傳統(tǒng)“重理論，輕實(shí)踐”的滯后教育理念，科學(xué)合理安排理論學(xué)習(xí)時(shí)間與實(shí)踐時(shí)間，切實(shí)將學(xué)生所學(xué)習(xí)到的理論落實(shí)到實(shí)處，轉(zhuǎn)化為操作技能。除此之外，高校還需培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)，規(guī)范學(xué)生職業(yè)行為，確保學(xué)生步入崗位前就應(yīng)熟練掌握就業(yè)崗位的相關(guān)狀況，以此才能夠使學(xué)生在崗位上得心應(yīng)手。實(shí)踐表明，校企合辦專(zhuān)業(yè)模式的實(shí)現(xiàn)，既解決了學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)難的困境，又能夠滿(mǎn)足企業(yè)發(fā)展需求，間接促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

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