【摘 要】在全面推進素質(zhì)教育的今天，我們強調(diào)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，其中使用計算機獲取信息、處理信息、展示信息和有效地使用信息技術(shù)是信息時代學(xué)生必須具有的信息素養(yǎng)和科技能力，而培養(yǎng)學(xué)生具有這種素養(yǎng)和能力是我們信息技術(shù)課程教學(xué)所必須達到的一項重要任務(wù)。為實現(xiàn)這一具有劃時代特征的教學(xué)任務(wù)，我們必須研究如何搞好信息技術(shù)課程的教學(xué)工作，提高信息技術(shù)課教學(xué)的質(zhì)量。下面結(jié)合我的教學(xué)實踐經(jīng)驗，初步探討計算機輔助教學(xué)，構(gòu)建適宜文化情境，提高課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要點。

【關(guān)鍵詞】計算機 輔助教學(xué) 文化情境

一、計算機信息技術(shù)輔助課程教學(xué)的重要性

開展信息技術(shù)課程教學(xué)，需要較高水平的軟、硬件環(huán)境支持。高標(biāo)準(zhǔn)的計算機軟、硬件系統(tǒng)環(huán)境是順利進行信息技術(shù)課程教學(xué)的重要保障。若無軟、硬件環(huán)境保障，就無法實現(xiàn)高質(zhì)量的計算機信息技術(shù)教學(xué)，更無法實現(xiàn)計算機輔助教學(xué)的有效性理想。在課堂進行多媒體實驗演示，有利于多數(shù)學(xué)生進行細致觀察，許多語音變化瞬間即逝，現(xiàn)代信息技術(shù)完全可以把需要重復(fù)記憶的重點內(nèi)容反復(fù)演示，有利于更加強烈地達到視聽沖擊效果，任何新知識的接受都需要一個過程，這個過程的長短一方面取決于自身的理解能力，另一方面則主要由重復(fù)記憶來決定，基于此，充分利用計算機的優(yōu)勢，強化及其它感官功能的刺激，進一步加深新知識的印象，有效提高識記能力。對于那些需要長時間才能進行完畢的教學(xué)課件，有限的課堂教學(xué)時間和空間自然難以完成，對此難題，現(xiàn)代信息技術(shù)可以迎刃而解，能夠讓同學(xué)們在課后或充足時間內(nèi)輕松完成，從而有效提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。具有了這種新理念后，必然會重視信息技術(shù)課程的教學(xué)，充分保障計算機信息技術(shù)輔助課程教學(xué)的全方位實現(xiàn)，從而為提高信息技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)，營造教學(xué)氛圍。同時通過實例，使他們認識到具有這種能力后對學(xué)習(xí)其它學(xué)科有巨大幫助，強化學(xué)生掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的先進意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)課程的內(nèi)在動力。在廣大師生的高度重視和共同努力下，必將使傳統(tǒng)課程教學(xué)如填新翼，這就為搞好計算機信息技術(shù)課程教學(xué)，提高計算機信息技術(shù)輔助課程教學(xué)的效果，提供了良好的文化軟環(huán)境和教學(xué)新氛圍。

二、構(gòu)建文化情境提高計算機信息技術(shù)教學(xué)效果

當(dāng)計算機、信息化以不可阻擋之勢滲透到各領(lǐng)域的時候，多媒體技術(shù)與教學(xué)的整合為課堂教學(xué)帶來了深刻變化。運用計算機信息技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)課堂上難于直接觀察到的教學(xué)情境，文化情境的形象與直觀感受能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；恰當(dāng)、適時地把信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合起來，利用計算機信息操控方便快捷的特性，能最大程度地發(fā)揮計算機信息技術(shù)的教學(xué)效果；將信息技術(shù)運用于課堂教學(xué)中，根據(jù)課程教學(xué)需要，實時創(chuàng)設(shè)適宜教學(xué)發(fā)展的文化情境，有利于提高課堂教學(xué)效率，有利于增強學(xué)習(xí)興趣，有利于激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探究的積極性，有利于開拓學(xué)生的創(chuàng)造性思維發(fā)展空間。將信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)的意義，不僅在于變革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變教學(xué)策略及其教學(xué)方法，更主要的目的在于以計算機信息技術(shù)為依托，全面提升課堂教學(xué)的實效性，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。要搞好信息技術(shù)課程教學(xué)，提高計算機輔助學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量，在這方面應(yīng)該高度重視才能對信息技術(shù)學(xué)科教師的培養(yǎng)有驅(qū)動力，學(xué)校應(yīng)該積極倡導(dǎo)并且支持學(xué)生參加各種形式的計算機培訓(xùn)工作?，F(xiàn)有信息技術(shù)課專任教師要實時積極地參加繼續(xù)教育，這就為搞好信息技術(shù)課程教學(xué)，提高信息技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量，提供了師資和技術(shù)保障。

三、有效應(yīng)用計算機信息技術(shù)提高學(xué)生綜合素質(zhì)

隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，教育改革的步伐逐漸加快，以素質(zhì)教育為核心的的教育理念不斷更新，教師需要與時俱進地實時轉(zhuǎn)變教育思想，以全新的人才意識和實踐探索精神配合國家人才戰(zhàn)略。教師一定要轉(zhuǎn)變觀念，改革傳統(tǒng)教學(xué)方式，科學(xué)構(gòu)建以提高實踐能力為主體地位的教學(xué)環(huán)境，以提高各學(xué)科知識的實踐應(yīng)用能力為中心，不斷提高學(xué)生的整體素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，教學(xué)的重點就是要以全班學(xué)生為主體，在教學(xué)實踐中積極培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)提高綜合素質(zhì)，力求鞏固好每一個學(xué)生的基礎(chǔ)，在強化實踐應(yīng)用中培養(yǎng)創(chuàng)新意識。把現(xiàn)代教育思想與傳統(tǒng)教學(xué)的豐富經(jīng)驗以及先進的數(shù)字化教育技術(shù)完美地結(jié)合起來，必將對教學(xué)產(chǎn)生很大的影響。信息技術(shù)與課程整合是一種信息化的新的學(xué)習(xí)方式，要求運用現(xiàn)代計算機信息技術(shù)、資源、方法等手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，是素質(zhì)教育的重要組成部分，計算機信息技術(shù)與課程整合的根本宗旨是要培養(yǎng)學(xué)生能夠在信息化的環(huán)境中，利用計算機信息技術(shù)完成課程學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并學(xué)會進行終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。教學(xué)有著得天獨厚的傳播足夠信息資源的優(yōu)勢，在教學(xué)實踐中有效運用計算機信息技術(shù)，是網(wǎng)絡(luò)時代提倡素質(zhì)教育的一個重要課題。通過將計算機信息技術(shù)有效融合于教學(xué)過程來營造一種新型教學(xué)環(huán)境，充分發(fā)揮計算機技術(shù)的優(yōu)勢，是進行教學(xué)模式改革的突破口。教師應(yīng)該充分認識到計算機信息技術(shù)輔助課程教學(xué)的優(yōu)勢，對培養(yǎng)新世紀(jì)人才具有強烈的時代意義，有效培養(yǎng)學(xué)生的計算機信息技術(shù)素養(yǎng)，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生具備適應(yīng)信息時代發(fā)展要求的正能量。教師要引導(dǎo)學(xué)生開展各種實踐活動，提高學(xué)生在知識應(yīng)用方面的技能，在鞏固知識的同時提高實踐能力，激發(fā)差生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的探索精神，盡量減少同學(xué)之間的差距，實現(xiàn)共同發(fā)展共同進步的理想。在某種程度上理解因材施教就是為了全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，教師要為每個學(xué)生都創(chuàng)造適合自身發(fā)展的不同程度的教學(xué)實踐環(huán)境，通過不同方式的引導(dǎo)與支持，充分挖掘每一個學(xué)生的潛能，最終實現(xiàn)通過計算機信息技術(shù)的教學(xué)與實踐全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理想。

四、結(jié)束語

教師在教學(xué)實踐中要采取靈活有效的教學(xué)方法，以培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高實踐操作能力為核心，通過上機指導(dǎo)實踐使學(xué)生掌握等，要求教學(xué)上因人而異，有針對性地實施教育。以計算機多媒體信息技術(shù)為基礎(chǔ)的教育技術(shù)的迅速發(fā)展，滿足了現(xiàn)代教學(xué)的多種需要，從多種角度以多種方式對教育教學(xué)發(fā)展起到積極作用，而且從教學(xué)思想和教學(xué)模式創(chuàng)新方面都引起了深層次變革。