【摘要】機械類專業(yè)對學(xué)生的實際動手能力要求較高，所以需要積極的通過實訓(xùn)教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的實戰(zhàn)能力。但目前機械類實訓(xùn)教學(xué)存在一些不容忽視的問題，需要我們積極地采取有效措施予以解決。

【關(guān)鍵詞】機械類 實訓(xùn)教學(xué) 問題 對策

【中圖分類號】G71 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）10-0236-01

引言

機械類實訓(xùn)教學(xué)具有較強的理論性和實踐性，在教學(xué)點過程中，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的實戰(zhàn)能力至關(guān)重要。但是，目前的機械類實訓(xùn)教學(xué)仍存在一些問題，影響了最終的實訓(xùn)效果。

一、機械類實訓(xùn)教學(xué)存在的問題

1.課時分配不合理問題。目前，各院校普遍開設(shè)有與機械類相關(guān)的多門課程，于是，在課程的安排和課時的分配上存在較為嚴重的問題，在分配技能訓(xùn)練與理論教學(xué)科室的時候，出現(xiàn)許多不合理的現(xiàn)象。

2.教學(xué)內(nèi)容和方法的落后。隨著社會的飛速發(fā)展，各種新知識 不斷涌現(xiàn)出來。但許多院校機械類專業(yè)的實訓(xùn)內(nèi)容卻沒有能夠依據(jù)時代的變化進行積極地調(diào)整，而是長期保持不變。而教師在教學(xué)過程中也大多還在沿用之前的教學(xué)方式。教學(xué)內(nèi)容和方法都較為落后，整體實訓(xùn)效果不佳，學(xué)生所學(xué)、所練都社會脫節(jié)，無法滿足社會不斷發(fā)展變化著的實際需求。

3.技能與理論脫節(jié)。機械類實訓(xùn)較為注重理論與實踐的高度結(jié)合，但目前許多院校的機械類實訓(xùn)教學(xué)都沒有實現(xiàn)理論與實踐的有效結(jié)合。例如，一些院校在對實訓(xùn)教學(xué)工作進行安排的時候，將整個學(xué)期用來學(xué)習(xí)理論，再用另一個學(xué)期來開展實訓(xùn)，理論與實際訓(xùn)練嚴重脫節(jié)。實踐與理論脫節(jié)，直接導(dǎo)致了整個實訓(xùn)過程的機械和盲目，從而根本無法達到訓(xùn)練學(xué)生實際操作技能的目的。

4.與發(fā)達國家之間的差距。對于機械類專業(yè)，發(fā)達國家在開展實訓(xùn)教學(xué)的時候大多十分重視培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)技術(shù)的應(yīng)用和實踐能力，并且，在培訓(xùn)的過程中大多采用模塊教學(xué)的方式。例如，在美國，學(xué)校會根據(jù)不同職業(yè)資格考核的具體要求，在各個專業(yè)中設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)模塊。在實際的教學(xué)過程中，學(xué)生每完成一定量的模塊學(xué)習(xí)任務(wù)，并可以參加考核和評比，如果順利通過考核，并可以獲得相應(yīng)級別的資格證書。而其考試方式也是與模塊教學(xué)相適應(yīng)的，在考試的時候，并不是按照實際的分數(shù)來對學(xué)生進行考核。而是通過對“證據(jù)”的評估來衡量學(xué)生的實際掌握相關(guān)知識和能力的具體水平。而考核到的“證據(jù)”指的則是學(xué)生在實踐中的業(yè)績，以及完成某項技能訓(xùn)練時的相關(guān)記錄，例如實驗、操作訓(xùn)練記錄等，還有實際操作技能的水平等，考試涉及到的內(nèi)容和學(xué)生的實訓(xùn)及就業(yè)密切相關(guān)，有效的控制了學(xué)生理論和實踐的綜合水平。

二、機械類實訓(xùn)教學(xué)改進對策研究

1.確立教學(xué)目標(biāo)，側(cè)重實訓(xùn)教學(xué)。想要培養(yǎng)出理論水平較高且實踐能力較強的高素質(zhì)人才，各院校就需要首先在課程安排和課時分配上做文章。各院校要充分考慮到機械類專業(yè)的特定和實際需要，將培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和實踐能力作為主要的教學(xué)目標(biāo)，并積極的制定出科學(xué)、合理的課程體系和教學(xué)計劃。在建立課程體系的時候，學(xué)校應(yīng)該充分考慮到手腦并用的重要性，妥善的處理好理論知識和實踐技能之間的關(guān)系。其中，在安排理論教學(xué)的時候要以實際應(yīng)用為目的，大力強調(diào)知識的針對性和實用性，并切實加大實訓(xùn)教學(xué)的比重。同時，各院校要注意不斷改革實訓(xùn)教學(xué)的具體內(nèi)容。各院校是實時關(guān)注各種新技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展情況，并積極的根據(jù)各種技術(shù)的發(fā)展和進步情況，有針對性的增強實訓(xùn)的工藝性和設(shè)計性以及綜合性，從而與時俱進的提高機械實訓(xùn)教學(xué)的效果。

2.適應(yīng)市場需求，積極改進實訓(xùn)模式。目前，機械制造業(yè)已經(jīng) 隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和各種新型技術(shù)的不斷涌現(xiàn)而發(fā)生了較大的變化。例如，機械制造業(yè)已經(jīng)從“普通機床+手工操作”的傳統(tǒng)方式，發(fā)展為以各種先進制造技術(shù)為基礎(chǔ)的，利用多種現(xiàn)代加工技術(shù)和方法的新形式。而各種先進制造技術(shù)需要以相關(guān)的知識作為基礎(chǔ)，并涉及到計算機技術(shù)和數(shù)控技術(shù)等多種技術(shù)。面對這樣的新形勢，各院校在開展機械類實訓(xùn)的時候，就需要與時俱進的進行合理的改革和完善，適應(yīng)市場需求，積極改進實訓(xùn)模式。例如，目前，數(shù)控加工設(shè)備和加工中心以及柔性制造單元系統(tǒng)日益成為機械工業(yè)技術(shù)改造的首選設(shè)備，各院校便可以根據(jù)這一發(fā)展趨勢，積極的培養(yǎng)學(xué)生與時俱進的意識，并盡可能多的為學(xué)生提供相關(guān)的實踐機會，加深學(xué)生對新技術(shù)的認識，并提高學(xué)生對新技術(shù)的掌握能力。

3.積極借鑒，努力提高機械實訓(xùn)水平。通過上文的分析我們知道，我國的機械類實訓(xùn)教學(xué)與西方一些發(fā)達國家存在著較大的差距。所以，我國的各院?？梢苑e極的借鑒西方發(fā)達國家較為科學(xué)和先進的教學(xué)思想和教學(xué)模式，并結(jié)合我國機械類實訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀，積極構(gòu)建出適應(yīng)我國國情的機械類實訓(xùn)教學(xué)模式。通過對國內(nèi)、外現(xiàn)有教學(xué)模式的深入全面分析，我們認為，模塊化教學(xué)確實是一種較為先進的教學(xué)手段，值得我們積極的引用。所以，在對我國的機械類實訓(xùn)教學(xué)進行設(shè)計的時候，也可以采用模塊教學(xué)的方式，并根據(jù)機械類專業(yè)相關(guān)崗位的實際需要，確定具體的教學(xué)內(nèi)容。然后，把具體的教學(xué)內(nèi)容進行合理的分解，劃分為多個小模塊，保證每個模塊都是一個相對獨立的教學(xué)單元，但又具有內(nèi)在的緊密聯(lián)系。而且每個模塊都是相對完整的，都具有較為獨立和明確的教學(xué)目標(biāo)和相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，可以作為完整的學(xué)習(xí)和評估單位。通過對各個教學(xué)模塊的劃分，學(xué)?？梢詫崿F(xiàn)按機械類專業(yè)的特點開展多方面、多層次的系統(tǒng)教學(xué)，并可以順利的對學(xué)生實施多角度的技能培訓(xùn)。同時，學(xué)校也可根據(jù)本專業(yè)的實際需要，積極的將機械類專業(yè)與學(xué)校的其他相關(guān)專業(yè)模塊進行結(jié)合，努力培養(yǎng)復(fù)合型人才。

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