【摘要】快樂(lè)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的源泉，體育課堂教師就應(yīng)該讓學(xué)生快樂(lè)地動(dòng)起來(lái)，學(xué)起來(lái)，通過(guò)學(xué)生自己愉快地實(shí)踐和練習(xí)來(lái)獲得對(duì)于體育動(dòng)作和要領(lǐng)的掌握。體育課堂本身就應(yīng)該是一個(gè)讓學(xué)生快樂(lè)地動(dòng)起來(lái)的地方，讓學(xué)生在游戲和歡聲笑語(yǔ)中提高素質(zhì)和能力。本文主要介紹了“愉快教學(xué)”模式在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用，以期給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)，愉快地運(yùn)動(dòng)，健康地生活。

【關(guān)鍵詞】愉快教學(xué) 健康生活 積極練習(xí)

【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）10-0201-02

“愉快教學(xué)”就是以學(xué)生身體練習(xí)為重要形式，教師讓學(xué)生快樂(lè)地動(dòng)起來(lái)，愉快地練習(xí)，讓學(xué)生以一種愉快的心情去接受身體健康知識(shí)，獲得運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能。教師要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，以一種積極地姿態(tài)去教育學(xué)生，如果教師一成不變，沒(méi)有創(chuàng)意，學(xué)生在課堂上的積極性就不會(huì)高，教師也只是按部就班地完成教學(xué)任務(wù)，打消了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為了改變這一狀況，本人在教學(xué)中極力倡導(dǎo)愉快教學(xué)，讓學(xué)生在快樂(lè)聲中練習(xí)體育。

一、拋棄傳統(tǒng)體育教學(xué)的僵化思想

1.熱身形式老套

體育教師在學(xué)習(xí)新課內(nèi)容前往往讓學(xué)生做一些熱身活動(dòng)，活動(dòng)一下筋骨以免學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中受傷或者摔傷，但這些熱身活動(dòng)往往都流于形式。很多熱身活動(dòng)都是讓學(xué)生在操場(chǎng)上跑兩圈，或者是讓學(xué)生在原地壓壓腿……這些形式化的熱身沒(méi)有新意，讓學(xué)生在課堂上不能夠積極參與教師所設(shè)置的活動(dòng)，教師要改變現(xiàn)狀，大膽創(chuàng)新，進(jìn)行設(shè)置與所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容要有聯(lián)系的游戲和運(yùn)動(dòng)。

2.課堂形式固定

體育教師在課堂教學(xué)過(guò)程中往往是按部就班地進(jìn)行教學(xué)，把今天的上課重點(diǎn)向?qū)W生介紹一下，之后可能就是N組的練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中體會(huì)動(dòng)作的要領(lǐng)和基本動(dòng)作。學(xué)生只能服從教師的命令，毫無(wú)目的和積極性地練習(xí)和鞏固。例如在學(xué)習(xí)50米短跑的時(shí)候，教師可能就會(huì)讓學(xué)生在操場(chǎng)上設(shè)置一個(gè)50米的距離，讓學(xué)反復(fù)跑，循環(huán)反復(fù)，沒(méi)有新意和創(chuàng)新，打消了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.時(shí)間利用不充分

體育課上授課內(nèi)容結(jié)束后，教師總會(huì)給學(xué)生一些自由活動(dòng)的時(shí)間。自由活動(dòng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是想干什么就干什么，這個(gè)時(shí)間由學(xué)生自己支配了。很多學(xué)生就四處走動(dòng)，或者是三五成群說(shuō)話聊天，呈現(xiàn)出一派“放羊式”教學(xué)現(xiàn)象，毫無(wú)組織和紀(jì)律而言，浪費(fèi)了時(shí)間，毀壞了學(xué)生在校園的形象。體育課堂的無(wú)趣和繁重的體力練習(xí)，使學(xué)生對(duì)體育課堂上自由活動(dòng)這一部分充滿了向往和渴望。

二、愉快體育教學(xué)的益處

1.愉快體育教學(xué)的健身性

體育教學(xué)的最大特點(diǎn)就是讓學(xué)生得到了身體鍛煉，起到了健身的效果。學(xué)生平時(shí)在課間的嬉笑打鬧，追逐嬉戲都是一種身體鍛煉，教師應(yīng)該把學(xué)生在課下追逐的這種積極性在體育課堂上調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生在課堂上愿意運(yùn)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生身體從不同程度得到了鍛煉，起到了健身的效果，增強(qiáng)了學(xué)生的體魄。

2.愉快體育教學(xué)的趣味性

愉快體育教學(xué)教師就應(yīng)該讓學(xué)生高興地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地鍛煉，愉快地練習(xí)?！岸巳恪薄澳阕肺亿s”“青蛙跳水”等游戲，都是很好的選擇，游戲可以讓學(xué)生在課堂上笑聲不斷，增加了課堂的趣味性，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生鍛煉的強(qiáng)度和密度，使學(xué)生在快樂(lè)中強(qiáng)身健體。

3.愉快體育教學(xué)的競(jìng)賽性

競(jìng)爭(zhēng)才能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，愉快教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，教師就可以運(yùn)用具有競(jìng)爭(zhēng)性的體育項(xiàng)目。教師給學(xué)生構(gòu)建競(jìng)賽性的活動(dòng)，讓不同小組的學(xué)生進(jìn)行競(jìng)賽就是一個(gè)很好的選擇。很多體育教學(xué)內(nèi)容本身并沒(méi)有樂(lè)趣，不會(huì)產(chǎn)生愉快體育教學(xué)的效果，但是，當(dāng)體育活動(dòng)有了競(jìng)爭(zhēng)和比較的時(shí)候，學(xué)生都會(huì)努力地爭(zhēng)取名次，獲得冠軍，這樣為了贏而促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的練習(xí)和鍛煉，使參與者嘗到了快樂(lè)的滋味，這個(gè)過(guò)程會(huì)增加學(xué)生學(xué)習(xí)的愉悅感和快樂(lè)感。

4.愉快體育教學(xué)的教育性

學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)就是為了接受教育，教師應(yīng)該寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在愉快地氛圍中學(xué)到知識(shí)，感悟真理，起到對(duì)學(xué)生的教育作用。在鍛煉中學(xué)生會(huì)感覺(jué)到健身的重要性，會(huì)學(xué)習(xí)到正確認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)中存在的危險(xiǎn)，還會(huì)體會(huì)到運(yùn)動(dòng)健兒在賽場(chǎng)上為國(guó)爭(zhēng)光的榮耀，堅(jiān)定自己的決心和意志。這樣的教育比教師的反復(fù)強(qiáng)調(diào)，不停督促效果要好得多。學(xué)生能夠主動(dòng)地認(rèn)識(shí)到鍛煉的重要性，從而主動(dòng)練習(xí)。

三、愉快教學(xué)，讓學(xué)生快樂(lè)地動(dòng)起來(lái)

1.愉快導(dǎo)入，讓學(xué)生身臨其境

課前熱身是把學(xué)生領(lǐng)入到今天要學(xué)習(xí)的知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在剛一上課就愉快地學(xué)習(xí)，教師要想做到這些就要出奇制勝，先發(fā)制人，讓學(xué)生剛一上課就能夠全神貫注。例如在學(xué)習(xí)《推鉛球》的時(shí)候，教師就可以給學(xué)生每個(gè)人發(fā)一張紙，讓學(xué)生折一個(gè)紙飛機(jī)，這是學(xué)生小時(shí)候經(jīng)常玩的游戲，學(xué)生一定會(huì)很積極，他們的學(xué)習(xí)好奇心也會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)的，老師為什要我們折飛機(jī)呢？之后教師組織學(xué)生以小組的形式進(jìn)行比賽，看誰(shuí)的飛機(jī)飛得最遠(yuǎn)，向?qū)W生說(shuō)明比賽規(guī)則和游戲方法。這樣的熱身活動(dòng)提高了學(xué)生對(duì)于投擲動(dòng)作的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了課堂愉快的氛圍。

2.愉快學(xué)習(xí)，讓學(xué)生興高采烈

快樂(lè)學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的保障，也是學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的動(dòng)力。例如在學(xué)習(xí)50米短跑的時(shí)候，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生玩“畫(huà)鼻子”的游戲。在50米的兩端準(zhǔn)備兩個(gè)白板和一定量的沒(méi)有鼻子的頭像，讓學(xué)生給頭像畫(huà)鼻子，當(dāng)學(xué)生跑到50米處就畫(huà)一個(gè)鼻子，下一個(gè)學(xué)生才能開(kāi)始接著跑，跑到另一端的時(shí)候翻到下一個(gè)頭像，并給它畫(huà)上鼻子，以此類推，小組競(jìng)爭(zhēng)，看哪個(gè)小組完成游戲的時(shí)間最短并且鼻子畫(huà)得最好為獲勝者。教師要組織好學(xué)生進(jìn)行游戲，讓學(xué)生活而有序。在“任務(wù)”的調(diào)動(dòng)下，學(xué)生愉快地掌握了運(yùn)動(dòng)知識(shí)，快樂(lè)地參與，這種游戲讓學(xué)生快樂(lè)地動(dòng)起來(lái)了，也掌握了短跑的動(dòng)作。

3.愉快運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生自由自在

當(dāng)教師把授課內(nèi)容講授后，教師可以給學(xué)生提供一些鞏固性的游戲，讓學(xué)生在愉快的氛圍中練習(xí)和鞏固。這是以往學(xué)生的自由活動(dòng)時(shí)間，教師可以充分地利用，讓學(xué)生玩游戲，學(xué)生參與性變高，改變了傳統(tǒng)的“放羊式”的教學(xué)形式。例如在學(xué)“立定跳遠(yuǎn)”的時(shí)候，教師就可以給學(xué)生設(shè)置“小羊過(guò)水池”的游戲，讓學(xué)生把自己看成是“小羊”，教師在學(xué)生面前放置一連串的自行車輪胎——“水池”，之后讓學(xué)生進(jìn)行跳躍，看看誰(shuí)連續(xù)跳過(guò)的“水池”最多，最多者為獲勝者。學(xué)生會(huì)快樂(lè)地又蹦又跳，課堂上呈現(xiàn)出來(lái)一派熱鬧的氛圍和氣氛，達(dá)到了愉快教學(xué)的目的。

4.愉快參與，讓學(xué)生流連忘返

一次愉快的旅途總是讓人流連忘返，不舍離去，愉快的課堂教學(xué)也應(yīng)讓學(xué)生欣賞到課堂的吸引力，而不是無(wú)聊地消磨時(shí)間。例如在學(xué)習(xí)“籃球運(yùn)球”的時(shí)候，教師就可以給學(xué)生留出一些時(shí)間，給學(xué)生設(shè)置“背對(duì)背運(yùn)球”游戲，讓兩個(gè)學(xué)生背對(duì)背，把球放在他們的中間，讓學(xué)生合理配合，共同努力，把球運(yùn)送到一定距離以外，先到的為獲勝者。游戲會(huì)讓學(xué)生很愉快地參與，學(xué)生會(huì)覺(jué)得課堂時(shí)間很短，很快就下課了。這樣的課堂會(huì)讓學(xué)生依依不舍，期待著下次上課，而且學(xué)生還學(xué)到了相關(guān)的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)。

四、愉快體育教學(xué)的作用

1.循序漸進(jìn)，提高學(xué)生身體素質(zhì)

“細(xì)雨沾衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲”，愉快體育教學(xué)就是那“細(xì)雨”，就是那“閑花”，它滋潤(rùn)著學(xué)生渴望充實(shí)的心靈，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中就快樂(lè)地運(yùn)動(dòng)起來(lái)，鍛煉起來(lái)。學(xué)生在不知不覺(jué)中就把這些知識(shí)內(nèi)化為自己的能力，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。學(xué)生在體育課堂上只感覺(jué)到了快樂(lè)，“任務(wù)“只是一種形式，快樂(lè)才是硬道理，學(xué)生的積極性也就高了。長(zhǎng)此以往，學(xué)生也會(huì)自主地鍛煉起來(lái)，積極地參與體育運(yùn)動(dòng)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康地學(xué)習(xí)。

2.潛移默化，改善學(xué)生心理狀態(tài)

在愉快教學(xué)模式中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性增加了。在體育鍛煉中學(xué)生學(xué)會(huì)了吃苦耐勞，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈，學(xué)會(huì)了合作競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)了學(xué)生的心理素質(zhì)，使學(xué)生變的樂(lè)觀，積極，堅(jiān)強(qiáng)。 學(xué)生在鍛煉中會(huì)學(xué)習(xí)到堅(jiān)忍不拔，奮發(fā)圖強(qiáng)，自強(qiáng)不息，增強(qiáng)了學(xué)生的抗挫折能力，促進(jìn)了學(xué)生健康心靈的成長(zhǎng)。

3.歡聲笑語(yǔ)，促進(jìn)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志

學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志的形成不是一蹴而就的事情，但是通過(guò)愉快地鍛煉，學(xué)生會(huì)在不知不覺(jué)中增強(qiáng)自己的意志，不怕困難，迎難而上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，學(xué)生的認(rèn)識(shí)也會(huì)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地被提高，提高了學(xué)生的意志品質(zhì)。

4.形式多樣，吸引學(xué)生主動(dòng)參與

為了吸引學(xué)生主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉，教師要用多種形式的教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。教師要注意課堂的熱身形式，授課形式，自由活動(dòng)形式，讓學(xué)生快樂(lè)地參與，愉快地學(xué)習(xí)。教師需要提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，靈活變通，找到適合學(xué)生的授課形式。

總之，課堂是學(xué)生活動(dòng)的舞臺(tái)，學(xué)生在舞臺(tái)上的表演應(yīng)該是熱情洋溢，興高采烈的，教師應(yīng)讓學(xué)生積極參與，愉快鍛煉，健康生活。教師用多樣的任務(wù)形式，讓學(xué)生快樂(lè)地訓(xùn)練， 實(shí)施了對(duì)學(xué)生的體育教育。

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