【摘要】新一輪基礎(chǔ)教育課程改革其目的在于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)建出符合素質(zhì)教育要求的基礎(chǔ)教育課程體系。新課改也是一把雙刃劍，富有挑戰(zhàn)性的同時(shí)，也面臨著巨大的壓力。工作量繁多的班主任肩負(fù)著管理組織和教育領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)班集體的重任，是一個(gè)班集體的核心力量。所以，新課改到來后，為滿足課改的需求，班主任的工作必然要進(jìn)行新一輪的改革。

【關(guān)鍵詞】新課改 班主任工作 創(chuàng)新

【中圖分類號】G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）10-0188-01

新課改是為了更加有效的保證學(xué)生的文化科學(xué)、思想道德、勞動科技和身心素質(zhì)的發(fā)展。班主任的工作也應(yīng)該做一些改變才能更加適合新課改后的教學(xué)模式。將以往陳舊、單一、古板的教學(xué)模式多元化，更加富有互動性，改變傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)立一種新型、科學(xué)的班級管理模式，滿足新課改的需求。

一、愛崗敬業(yè)獻(xiàn)身教育，以身作則樹立榜樣

班主任的工作除了作為科任老師正常授課外，還要對學(xué)生和班級事務(wù)進(jìn)行管理，對學(xué)生和工作付出更多的心血與時(shí)間，事多冗雜。但是，隨著新課改的到來，作為班主任，更應(yīng)該愛崗敬業(yè)，對教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生和藹可親，不過分計(jì)較個(gè)人得失，樹立獻(xiàn)身教育的崇高意識。同時(shí)，作為班主任，必須具有高尚的品質(zhì)和人格魅力，才能樹人育人，以德服人。平時(shí)也要注意儀表的整潔大方，保持一個(gè)良好的精神面貌。班主任的言行舉止在潛移默化中會對學(xué)生產(chǎn)生一定的影響，對學(xué)生的行為起著導(dǎo)向作用。由于面對的學(xué)生對象多處于青春叛逆期，班主任更應(yīng)該以身作則，言傳身教，言行一致，保持親和力，且有一定的威信和管理能力。尊重學(xué)生才能得到學(xué)生的尊重，做一個(gè)學(xué)生愿意信賴、傾訴的好師長。

二、班委會建設(shè)，班級制度建設(shè)

要管理好一個(gè)班級，光靠班主任一個(gè)人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要一支優(yōu)秀、熱心的班干部隊(duì)伍。好的班委不僅能夠協(xié)助班主任完成班級上的大小事務(wù)，還能在學(xué)生中起到帶頭和模范作用，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)一個(gè)班集體的班級凝聚力，也可以適當(dāng)減輕班主任的工作壓力。班委委員的選擇有很多方法，例如由學(xué)生來進(jìn)行投票評選，紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等事務(wù)分別分配給大家認(rèn)為有能力擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍梢远ㄆ谶M(jìn)行換屆。

班級管理不應(yīng)該經(jīng)常性的做更改，而是保持長期、穩(wěn)定的管理。班級管理不能隨意，班主任可以將學(xué)校有關(guān)學(xué)生管理的規(guī)章制度與班級實(shí)際情況相結(jié)合，建設(shè)出適合自己班級的科學(xué)合理的班級制度。讓學(xué)生人人都有事做，每個(gè)人都積極參與到班集體這個(gè)大家庭的建設(shè)中來。班主任更應(yīng)該保持一個(gè)理智清醒的頭腦，面對突發(fā)事件不慌張，不感情用事，妥善的處理好事情，盡全力保護(hù)學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，教育學(xué)生。

三、關(guān)愛學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生德育工作

人道精神是班主任在教育學(xué)生時(shí)應(yīng)該富有的，要有人情味，把學(xué)生當(dāng)人看，不能針對學(xué)生某種不好的行為上只是一味的責(zé)罵，而忽略了他們作為人的感受。例如，學(xué)生遲到、曠課、不交作業(yè)等行為應(yīng)該向其分析利弊，教育說明這些雖然都是不起眼的小事，但是日積月累就會很大的影響到自己的學(xué)業(yè)等。而面對無心學(xué)習(xí)，有打架、抽煙不好行為的問題嚴(yán)重的學(xué)生，則應(yīng)該采取感化教育，花費(fèi)更多的時(shí)間去關(guān)心教育他，而不是置之不理，放任不管。班主任以自己的寬容和關(guān)懷去感化、熏陶學(xué)生，營造富有人文情懷的班級氛圍。例如在日常班級管理時(shí)，班主任可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀和價(jià)值觀。要成才，先做人。學(xué)生的思想品德教育也應(yīng)該得到班主任的重視，德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

四、不斷學(xué)習(xí)提升素質(zhì)，科學(xué)評價(jià)正確引導(dǎo)

班主任的威信從何而來，正是班主任自身淵博的知識素養(yǎng)和崇高的人格魅力，才能夠得到學(xué)生的擁護(hù)和愛戴。作為一名教師兼班主任，更加需要不斷的努力學(xué)習(xí)來補(bǔ)充能量，提升素質(zhì)，增強(qiáng)專業(yè)知識，并把教學(xué)理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，才能很快適應(yīng)進(jìn)入新課改后班主任的工作狀態(tài)。近年來學(xué)生獲得知識的渠道越來越廣泛，懂得的知識也隨之增多，問題自然也增多了，如果班主任不積極提高豐富自己的知識涵養(yǎng)，則可能面臨無法回答學(xué)生問題的境況，沒有真才實(shí)學(xué)的教師是得不到學(xué)生的敬仰的。

主動去了解學(xué)生，和學(xué)生交朋友，給學(xué)生充分的信任，讓他們增強(qiáng)自信心，尊重學(xué)生和他們的理想，不踐踏學(xué)生的自尊心。對學(xué)生給予客觀正確的評價(jià)，因材施教，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高的同時(shí)，心靈也得到健康快樂的成長。例如，當(dāng)一個(gè)學(xué)生因?yàn)槌煽兿陆祷倚碾y過時(shí)，班主任給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)是對學(xué)生心理上莫大的鼓舞，讓學(xué)生的潛力盡力被挖掘出來并能得到很好的發(fā)揮。

五、樹立教學(xué)目標(biāo)，與科任教師和家長配合

樹立教學(xué)目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自覺性。當(dāng)在班級每個(gè)學(xué)生成員全體合作下完成教學(xué)目標(biāo)后，學(xué)生會產(chǎn)生強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，提高了一個(gè)班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。班主任有了明確的教學(xué)目標(biāo)，也能積極有序的開展教學(xué)和班級管理工作，有限資源優(yōu)化合理配置，工作效率能得到很大的提高。

在學(xué)校的教育中，給學(xué)生帶來影響的不僅有班主任，還有各個(gè)學(xué)科的科任老師。所以，班主任的工作離不開各個(gè)學(xué)科科任老師的支持與合作。合作的成功離不開良好的溝通，班主任必須和科任老師保持良好的溝通，打好信任的基礎(chǔ)，清楚介紹班級和學(xué)生的情況，并且協(xié)助科任老師解決好在教學(xué)過程中學(xué)生出現(xiàn)的問題。學(xué)生對于科任老師的意見和建議也應(yīng)該及時(shí)向科任老師反映說明，同時(shí)也要尊重科任老師的意見，這樣才能解決教學(xué)問題，使教學(xué)模式得到更好優(yōu)化。要管理好學(xué)生和班級，離不開家長的大力支持，班主任需要加強(qiáng)學(xué)校和家庭的聯(lián)系。可以定期召開家長會，及時(shí)向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，家長也能向老師說明學(xué)生的一些情況，相互溝通了解，加強(qiáng)家校合作。家長會內(nèi)容不可拖沓、老生常談，應(yīng)該主題和目標(biāo)明確，簡潔明了。例如，可以讓學(xué)生每人有一本家校聯(lián)系本，每日學(xué)生的情況都可寫在上面，一周一次小結(jié)，學(xué)生需把家校聯(lián)系本給家長看并簽字，老師或家長的意見和建議都可寫在上面，班主任每日收上查看。

教師工作十分艱辛，班主任的工作更是只多不少，繁瑣冗雜。長期以來傳統(tǒng)教育的思維慣性，也影響著班主任的思維，要進(jìn)行全面徹底的課改以及班主任工作的改革還是需要一段時(shí)間的。而班主任工作的順利有效開展能對學(xué)生的學(xué)業(yè)和綜合素質(zhì)的提高起到積極的作用，有著很大的影響力。所以，縱然艱難異常，班主任也要盡力克服困難，盡快轉(zhuǎn)變觀念，提高綜合素質(zhì)，改革工作提高效率，制定出適合自身班級的管理制度。

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