【摘要】隨著中等職業(yè)教育的發(fā)展，教師的專業(yè)化水平的提高，專業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)，教師科研水平的提高至關(guān)重要，因此說(shuō)職業(yè)學(xué)校教師快速成長(zhǎng)為名師，對(duì)職業(yè)教育末來(lái)的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。

【關(guān)鍵詞】名師 專業(yè)化 學(xué)者化

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）10-0180-01

我曾認(rèn)真拜讀過(guò)董菊初先生的《名師成功論》這本書，讀后把成長(zhǎng)為名師作為自己今后的奮斗目標(biāo)。目前職業(yè)學(xué)校把教師專業(yè)化水平的提高，專業(yè)化教師隊(duì)伍的擴(kuò)大，提到了高度發(fā)展的層面，個(gè)人認(rèn)為除了以上兩個(gè)方面外，教師還應(yīng)該具備創(chuàng)新意識(shí)、是精于教學(xué)的能手、具有教學(xué)的藝術(shù)性、科研能力強(qiáng)，只有這樣才能稱之為名師。

一、名師的重要地位

一位教師，成長(zhǎng)為名師，無(wú)論是對(duì)于個(gè)人還是社會(huì)都有重大意義，對(duì)于教師個(gè)人來(lái)說(shuō)，可以極大地提高知名度，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，從而為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)；對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，名師出高徒，學(xué)生在名師的教育下，可以學(xué)得更多、學(xué)得更快、學(xué)得更深，激發(fā)起對(duì)所學(xué)專業(yè)的興趣。就職業(yè)教育而言，很多地方的職業(yè)學(xué)校招生始終是一個(gè)令人頭疼的事，每到招生季節(jié)，幾乎是要全體教師去招生，甚至停課招生，為什么家長(zhǎng)不愿把自己孩子送到職業(yè)學(xué)校來(lái)呢？很大的一個(gè)原因就是，職業(yè)學(xué)校里缺少專業(yè)化水平高的教師，更別說(shuō)具備全面發(fā)展的名師了，因此要想職業(yè)學(xué)校能夠健康發(fā)展，就要加強(qiáng)專業(yè)化教師的構(gòu)建，增強(qiáng)每位教師的專業(yè)化水平的提高，使他們樹立不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)、不斷創(chuàng)新的意識(shí)、不斷研究的意識(shí)，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，大膽實(shí)踐，而且要善于思考和總結(jié)，努力成長(zhǎng)為名師。

1.名師首先是教學(xué)的能手，針對(duì)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生如果你不能精于教學(xué)，沒(méi)有靈活的教學(xué)技巧，打造出良好的教學(xué)效果，就無(wú)法打開(kāi)他們學(xué)習(xí)的閘門。正如美國(guó)的馬薩莉所說(shuō)，“教學(xué)藝術(shù)只有在課堂教學(xué)的實(shí)踐中才能夠真正的學(xué)到”，所以說(shuō)要精于教學(xué)，能夠體現(xiàn)自己的個(gè)性，做到學(xué)有專長(zhǎng)，教有特色；駕馭課堂，機(jī)智靈活；風(fēng)格獨(dú)特，效果突出。能夠讓中職的學(xué)生學(xué)有所得，你的教學(xué)是成功的，所以說(shuō)職業(yè)學(xué)校能夠多一些名師，對(duì)職業(yè)學(xué)校的發(fā)展是具有深遠(yuǎn)意義的，對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的末來(lái)發(fā)展更具有深遠(yuǎn)影響。

2.職業(yè)學(xué)校的發(fā)展，對(duì)品牌的打造猶為重視，品牌可以提高你學(xué)校的知名度，為你辦學(xué)開(kāi)辟蹊徑，使你的學(xué)校能夠培養(yǎng)出大批的有深厚理論功底和過(guò)硬操作本領(lǐng)的企業(yè)精英，創(chuàng)業(yè)高手，使每位學(xué)生能夠找到自己的位置，不再是受歧視的弱勢(shì)群體，同時(shí)你教師的地位也會(huì)提高。所以說(shuō)打造品牌學(xué)校、品牌專業(yè)，如果沒(méi)有理論和實(shí)踐能力高，具有較強(qiáng)的研究能力的學(xué)者，創(chuàng)新水平高的專家，沒(méi)有品牌意識(shí)，打造品牌將無(wú)從談起，這就是說(shuō)我們的教師要快速成長(zhǎng)為名師，我們職業(yè)學(xué)校更加的需要名師。

3.一個(gè)職業(yè)學(xué)校如果能辦到讓家長(zhǎng)能夠把孩子主動(dòng)的送來(lái)，你培養(yǎng)的學(xué)生都能找到很好的發(fā)展空間，企業(yè)主動(dòng)找上門，那你的教育是有意義的、是成功的，因此學(xué)校要加大力度對(duì)你的教師進(jìn)行培養(yǎng)，使他們快速成長(zhǎng)為名師，更好的為職業(yè)教育服務(wù)。

二、名師教育思想對(duì)中職生的影響

誰(shuí)都知道職業(yè)教育不好辦，職業(yè)學(xué)校的教師不好當(dāng)，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的學(xué)苗大多是油鹽不進(jìn)或者說(shuō)是聽(tīng)不懂話，這么說(shuō)一點(diǎn)都沒(méi)有夸張，更沒(méi)有侮辱我們學(xué)生人格的意思，我們每個(gè)從事職業(yè)教育的人，特別是做過(guò)職業(yè)學(xué)校班主任的教師更清楚這一點(diǎn)，要想讓這樣的學(xué)苗有思想，能夠有自己獨(dú)立的人格，能夠健康發(fā)展，沒(méi)有一定先進(jìn)的教育思想的指導(dǎo)是根本做不到的，而名師的教育思想是一定時(shí)代條件與社會(huì)環(huán)境的客觀反映，他們對(duì)教育的課程觀、性質(zhì)觀、目的觀、學(xué)生觀、教師觀、教材觀、方法觀、過(guò)程觀、功能觀都有所研究，他們的教育、教學(xué)的實(shí)踐，是清醒的，不是盲目的，是受一定的思想、理念指導(dǎo)或制約的。他們不僅善于繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教育的理論與方法，而且在教育實(shí)踐中，不斷創(chuàng)新，豐富了教育思想的寶庫(kù)，所以把他們的教育思想用到職業(yè)教育中來(lái)，會(huì)事半功倍的。

三、職業(yè)學(xué)校學(xué)生更需要教學(xué)藝術(shù)

我在職業(yè)學(xué)校工作有十五年了，也當(dāng)了十多年的班主任，我對(duì)我們學(xué)生的理解就是只要不談學(xué)習(xí)，什么都好說(shuō)，就是不愛(ài)學(xué)習(xí)，特別是理論課，更是頭大，因此說(shuō)要想讓這些學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，能夠?qū)W到知識(shí)，掌握技術(shù)，在教學(xué)中真就需要教學(xué)藝術(shù)。那么真正的教學(xué)藝術(shù)應(yīng)該給人以通體渾凝的感覺(jué)，是一件完整的創(chuàng)造品，它既不是零碎的，又不是突兀的；二是簡(jiǎn)潔樸素原理，高水平的教學(xué)藝術(shù)具有簡(jiǎn)潔美、樸素美，不繁瑣復(fù)雜、故弄玄虛；三是和諧協(xié)調(diào)原理，指的是教育要素與教育環(huán)節(jié)間關(guān)系的一致性；四是愉悅激趣原理，高水平的教學(xué)藝術(shù)，總是讓師生沉浸在愉悅的氛圍之中，老師的富于幽默感的啟發(fā)與學(xué)生的出乎意料的回答，常常使課堂的氣氛十分活躍，或是哄堂大笑，或是忍俊不禁，使學(xué)生的學(xué)習(xí)饒有興趣；五是獨(dú)特創(chuàng)新原理，高水平的教學(xué)藝術(shù)，沒(méi)有套子，沒(méi)有“模式”，有的是不斷的創(chuàng)新，這種教學(xué)藝術(shù)常常顯得巧妙、智慧、有靈氣，舉重若輕，成大家之風(fēng)范，是大手筆。如果達(dá)到以上標(biāo)準(zhǔn)，就真正成為名師了，所以我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生呼喚名師。

四、名師科研方法對(duì)職業(yè)教育的重要意義

科研方法是成為名師的必由之路，所謂方法，它是關(guān)于認(rèn)識(shí)世界和改造世界的目的、方向、途徑、策略、工具及其操作程序，是主觀把握客觀的思維方式，是一切創(chuàng)造性的勞動(dòng)所不能或缺的，名師在熟知前人研究方法的前題下才能認(rèn)清自己的研究方法，董菊初先生《名師成功論》列舉了著名教育家及特級(jí)教師張志公、顧黃初、錢夢(mèng)龍、顧泠沅、魏書生在運(yùn)用與論述研究方法的個(gè)案。充分體現(xiàn)出他們的哲學(xué)思想、方法的精湛，研究的精深，具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。如果我們職業(yè)學(xué)校要想持續(xù)的發(fā)展，就得有名師的科研方法。

職業(yè)教育是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，加強(qiáng)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)，加快教師的成長(zhǎng)，最終成為名師，對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，也決定著職業(yè)教育的發(fā)展方向和速度。奉獻(xiàn)是教師的天職，教師應(yīng)該在教育這塊圣土上耕耘，以生命投入，奉獻(xiàn)青春、心血和智慧、培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)、成人、成才”，職業(yè)學(xué)校需要名師。

注釋：

①“奉獻(xiàn)是教師的天職，教師應(yīng)該在教育這塊圣土上耕耘，以生命投入，奉獻(xiàn)青春、心血和智慧、培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)、成人、成才”——當(dāng)代著名語(yǔ)文教育家于漪

②“教學(xué)藝術(shù)只有在課堂教學(xué)的實(shí)踐中才能夠真正的學(xué)到”——美國(guó)馬薩莉

參考文獻(xiàn)：

[1]董菊初先生的《名師成功論》