【中圖分類號(hào)】G633.91 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）10-0165-01

教學(xué)的目的是讓學(xué)生會(huì)學(xué)。所謂以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，就是要通過學(xué)法指導(dǎo)的有機(jī)滲透，讓學(xué)生自己掌握一把學(xué)習(xí)的“金鑰匙”，去開啟知識(shí)和智慧寶庫的大門。關(guān)于生物學(xué)科的學(xué)習(xí)，現(xiàn)將自己的一點(diǎn)體會(huì)，簡述如下：

一、怎樣上生物課

目前的教學(xué)與考試，不僅重視基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查，更重視學(xué)生的能力發(fā)展：識(shí)圖能力、推理能力、語言能力、圖形轉(zhuǎn)換能力、分析材料的能力、探究實(shí)驗(yàn)的能力等都是考查的重點(diǎn)。被動(dòng)的聽講，不主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中去，對(duì)能力的提升非常不利。課堂上，首先積極準(zhǔn)備和預(yù)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心；其次，跟著老師的思路走，積極主動(dòng)地思考，手腦口耳并用；還要做好筆記，筆記不要求記全記細(xì)，而是記個(gè)別關(guān)健詞，關(guān)健點(diǎn)；對(duì)有難點(diǎn)或疑點(diǎn)的地方，做上小標(biāo)記，課下可和老師探討。

二、如何記憶

最好的記憶方法是理解的記憶，尤其要充分利用課堂上老師所給的記憶時(shí)間，并采用復(fù)述的方法，用嘴說，用手劃，用心想，用耳聽，以達(dá)到最強(qiáng)的記憶效果。還可以用表格法進(jìn)行歸納，還可以用文字和箭頭把物質(zhì)的轉(zhuǎn)變或是能量的流動(dòng)表達(dá)出來，形象而直觀。學(xué)了較多的知識(shí)點(diǎn)后，多進(jìn)行縱向、橫向聯(lián)系，即隨時(shí)將相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)歸納。

三、能力的提升與知識(shí)的遷移

學(xué)以致用，學(xué)了知識(shí)能夠終生受益是我們的希望。如何達(dá)到這層效果呢？這就需要同學(xué)們具有觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題的慧眼。在生活中多問幾個(gè)為什么？為什么說萬物生長靠太陽？保健品真的有那么好的效果嗎？為什么不再根據(jù)心臟死亡而斷定人的死亡？當(dāng)然也可以問一些小問題，為什么酸奶不容易變質(zhì)？為什么濫用抗生素?zé)o益身體健康？在學(xué)習(xí)中多問幾個(gè)為什么？充分利用所學(xué)，解釋生活中的現(xiàn)象，這樣，學(xué)過的知識(shí)才能融會(huì)貫通。

四、如何解題

基本的題型目前只有選擇題與非選擇題兩大類。對(duì)于眼熟的題尤其要小心細(xì)致，越是容易的題，越容易受到錯(cuò)誤的暗示。解題時(shí)，首先要讀懂題目，迅速抓住題目中的關(guān)鍵字（詞），起初，可以試著在題目的關(guān)鍵詞上做上小標(biāo)記。之后要有良好的解題習(xí)慣，正確的解題思路，生物是自然學(xué)科，任何結(jié)論的得出，都不能想當(dāng)然，要依據(jù)原理或事實(shí)，層層剖析。正確答案的得來要言之有據(jù)，用事實(shí)說話。

五、建立錯(cuò)題集

建立錯(cuò)題集，是查缺知識(shí)盲點(diǎn)的好辦法。這要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)進(jìn)行收集整理。首先將錯(cuò)題記錄或是粘在錯(cuò)題集上，之后要寫出正確答案，正確的解題思路。再寫出錯(cuò)因，錯(cuò)因很多，可以包括審題有誤，基礎(chǔ)知識(shí)記不牢，找不到解題思路，答案不規(guī)范等。找到錯(cuò)因，才有更好的進(jìn)步。在以后復(fù)習(xí)的時(shí)候，錯(cuò)題集的作用更大！

六、課下

同學(xué)們要及時(shí)回憶課堂所學(xué)，將所學(xué)的知識(shí)歸納總結(jié)，使知識(shí)結(jié)構(gòu)化，系統(tǒng)化。同時(shí)還可以買一些好的資料，做一下其中的精典習(xí)題。

希望以上這些學(xué)習(xí)方法能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)科有所幫助。