【摘要】隨著信息時(shí)代的發(fā)展，基礎(chǔ)教育電子教材走進(jìn)課堂不再是夢(mèng)。筆者以小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)課程為例，根據(jù)教育部印發(fā)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》編寫(xiě)教材，依次闡述了電子教材概述、小學(xué)信息技術(shù)電子教材的設(shè)計(jì)與實(shí)施，為以后開(kāi)發(fā)輔助類(lèi)電子教材提供參考。

【關(guān)鍵詞】電子教材 小學(xué)信息技術(shù) 設(shè)計(jì) 實(shí)施

【基金項(xiàng)目】碩士研究生科研基金，基金編號(hào)：201202027。

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.58 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）10-0140-01

一、電子教材概述

多媒體技術(shù)是一種集文本、圖形、動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻等多種媒體于一身的技術(shù)。自2000年佛羅里達(dá)大學(xué)全球首例電子教材開(kāi)始，電子教材逐漸在國(guó)內(nèi)外受到了關(guān)注。廣義來(lái)講，電子教材包括電子書(shū)、PPT講稿等，本文所說(shuō)的電子教材是指與教材同步教學(xué)的電子配套學(xué)習(xí)光盤(pán)。相較傳統(tǒng)教材，電子教材具備加快教育信息化進(jìn)程、簡(jiǎn)化紙質(zhì)教材出版流程、實(shí)現(xiàn)知識(shí)信息的快速更新以及攜帶靈活方便等優(yōu)勢(shì)。開(kāi)發(fā)電子教材是為了較大程度地滿足個(gè)性學(xué)習(xí)與發(fā)展需要，因此，應(yīng)注重電子教材的設(shè)計(jì)與實(shí)施方法。

二、小學(xué)信息技術(shù)電子教材的設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)是在進(jìn)行了前期分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。從某種意義上看，電子教材實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化教學(xué)，有助于學(xué)生個(gè)體的自由發(fā)展。

（一）結(jié)構(gòu)布局與界面風(fēng)格：以結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知心理特征，進(jìn)行界面整體框架以及各界面靜態(tài)圖設(shè)計(jì)。

（二）素材收集與處理：對(duì)于界面中涉及到文本、圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻、音頻等素材進(jìn)行編輯或再處理。

（三）內(nèi)容編排：對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行編排劃分，強(qiáng)調(diào)利用各信息資源支持學(xué)生的學(xué)。

（四）功能模塊：實(shí)現(xiàn)各知識(shí)模塊間的順暢銜接，實(shí)現(xiàn)知識(shí)管理一體化。

（五）技術(shù)支持：制作電子教材使用到的各款軟件以及相應(yīng)軟件的關(guān)鍵功能。

三、小學(xué)信息技術(shù)電子教材的實(shí)施

（一）軟件支持

使用Authorware 7.0搭建電子教材整個(gè)知識(shí)體系，F(xiàn)lash CS4制作氣球上升的課程片頭，Photoshop CS6對(duì)涉及到的圖片素材進(jìn)行處理，Ulead Gif實(shí)現(xiàn)界面局部動(dòng)畫(huà)的制作，Camtasia Studio 8.0軟件實(shí)現(xiàn)重難知識(shí)點(diǎn)講解的視頻錄制。

（二）頁(yè)面設(shè)計(jì)

在界面設(shè)計(jì)上，注重結(jié)構(gòu)布局合理、大方，色彩搭配活潑自然、內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了、重點(diǎn)突出的設(shè)計(jì)風(fēng)格。以建構(gòu)主義的理論基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知心理特征，將電子教材的內(nèi)容界面設(shè)為三個(gè)級(jí)別：一級(jí)頁(yè)面為教材的版本信息以及鏈接到各單元的圖標(biāo)；二級(jí)頁(yè)面為某一單元的內(nèi)容目錄介紹以及該單元所包括的課程圖標(biāo)；三級(jí)頁(yè)面即為某一課程的標(biāo)頭信息以及該課程所包括的具體知識(shí)模塊。通過(guò)各個(gè)鏈接圖標(biāo)，可進(jìn)行由“單元”到“課程”再到“具體內(nèi)容模塊”的學(xué)習(xí)。

（三）內(nèi)容導(dǎo)航

借助Authorware 7.0軟件搭建內(nèi)容整體框架，筆者以氣球上升動(dòng)畫(huà)為開(kāi)始學(xué)習(xí)課程的片頭，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程以《雪之夢(mèng)》為背景音樂(lè)。知識(shí)結(jié)構(gòu)具有一定的層次性、邏輯性、關(guān)聯(lián)性與拓展性。主內(nèi)容框架中涉及的命令圖標(biāo)有框架圖標(biāo)、顯示圖標(biāo)、交互圖標(biāo)、計(jì)算圖標(biāo)、群組圖標(biāo)、等待圖標(biāo)。其中，導(dǎo)航圖標(biāo)展現(xiàn)內(nèi)容目錄框架，顯示圖標(biāo)呈現(xiàn)各單元或課程及課程下的具體知識(shí)模塊界面圖，以計(jì)算圖標(biāo)控制命令的返回、退出命令；以擦除圖標(biāo)設(shè)置各頁(yè)面間的完美跳轉(zhuǎn)。小學(xué)信息技術(shù)電子教材的片頭信息以及主內(nèi)容框架圖如下：

（四）打包刻盤(pán)

利用“一鍵發(fā)布”把所有內(nèi)容文件打包成一個(gè)可執(zhí)行.exe文件，將.exe文件及Authorware安裝目錄下的三個(gè).dll文件復(fù)制到Published Files文件夾下的local文件夾里，進(jìn)而將所有內(nèi)容刻錄到一張空盤(pán)上，生成光盤(pán)學(xué)習(xí)教材。

四、總結(jié)與展望

小學(xué)信息技術(shù)電子教材是基于多媒體技術(shù)的一種數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，筆者設(shè)計(jì)并實(shí)施小學(xué)信息技術(shù)電子教材，旨在提升基礎(chǔ)教育階段的信息技術(shù)能力，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教材學(xué)習(xí)的不足。我國(guó)電子教材正處于逐步發(fā)展時(shí)期，相信電子教材以其優(yōu)勢(shì)，能夠優(yōu)化基礎(chǔ)教育階段的電子學(xué)習(xí)。

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作者簡(jiǎn)介：

趙俊飛（1989-），女， 漢族，河北省魏縣人， 碩士， 研究生，研究方向：教學(xué)資源的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)。