【摘要】Chant類似于在童謠、兒歌，將Chant運用在英語課堂，能夠便教、利學，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習英語的興趣，從而提高教學效率。在英語課堂中，可以將Chant應用如下：巧用Chant記單詞；巧用Chant記短語；巧用Chant記句型。Chant在教學中，可以用來學習單詞，短語，句型，還可以將所學習的知識整合起來，在Chant中，即學習了單詞，又學會了短語，還會運用句型。在英語教學中適當運用Chant，是一種切實可行、行之有效的教學手段。

【關鍵詞】chant 小學英語 興趣 課堂教學

【中圖分類號】G623.31【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）10-0088-02

Chant類似于童謠、兒歌，朗朗上口，好記易背，如果配上強烈的音樂節(jié)奏，用說唱的形式表現(xiàn)出來，就會使學生倍感愉快，難以忘懷。運用Chant可以使學生的瞬間記憶轉為長時間的記憶，將Chant運用在英語課堂，不僅能開啟心智，增強學生的音樂節(jié)奏感，達到長時間記憶的目的，而且還能夠便教、利學，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習英語的興趣，從而打造高效英語課堂。

Chant要與所學的課文知識有所關聯(lián)，盡量接近學生的生活實際。要創(chuàng)編簡單、短小、易記的Chant并配合輕快動聽、明快的節(jié)奏，讓學生在唱起來的同時動起來、演起來、樂起來。Chant的應用十分廣泛，但一節(jié)課應用不易太多，2-3個為宜，在英語課堂中，可以將Chant應用在以下幾方面：

一、巧用chant記單詞

隨著英語學習的深入，單詞愈來愈多，而記憶單詞對于小學生來說是枯燥乏味的，即使是利用教學卡片，一些學生還是沒有學習熱情。這時就可以讓Chant大顯身手了。

例如在學習顏色時，可以利用如下Chant：

Yellow，yellow 什么顏色？ Yellow，yellow 是黃色。

Red，red 什么顏色？ Red，red 是紅色。

Green，green 什么顏色？ Green，green 是綠色。

Blue， blue 什么顏色？ Blue， blue 是藍色。

…… ……

這個Chant簡單好記，并且采用兩組問答的形式，充分調(diào)動了學生的學習興趣，能夠在短時間內(nèi)將單詞記憶牢固，調(diào)高學習效率。

Chant不僅僅可以老師為同學準備，也可以發(fā)揮同學的自主學習能力，如在學習交通工具時，我讓同學們自己編Chant，其中一個及簡單又好記：

Car，car，滴滴滴。

Bike，bike，叮鈴鈴。

Train，train，嗚嗚嗚。

Plane，plane，嗡嗡嗡。

同學們自己創(chuàng)作的Chant會讓學生的記憶更加深刻。

二、巧用Chant記短語

小學英語中短語的出現(xiàn)率也是很高的，小學階段的短語相對都很簡單，其實只要讓同學產(chǎn)生興趣，用Chant讓短語變得更好記，同學們就會愛上短語。

如，在學習踢足球，打乒乓球，打籃球，這幾個短語時，可以用如下的Chant：

Play，play，play football.

Play， play， play ping?pong.

Play， play， play basketball.

Football， football， play football.

Ping?pong， ping?pong， play ping?pong.

Basketball， basketball， play basketball.

讓同學在說Chant的同時配合踢足球，打乒乓球，打籃球的動作，這樣簡短而又生動的Chant，讓同學們在短時間內(nèi)就能夠記住了這三個短語。在這一Chant中，前一段強化了對于play的記憶與使用，后一段則讓同學們加強了對football，ping?pong，basketball的記憶。

三、巧用Chant記句型

學單詞，學短語，都是在為學句型做準備，句型是英語學習的關鍵。在句型教學中，也可以通過大量的Chant來掌握句型。流暢而輕快的Chant能夠極大激發(fā)學生們的學習興趣，同時幫助了學生的理解和記憶能力，使學生們易懂、易記、易用，如：

學習What can you do？ I can… 句型時，可以用如下的Chant：

What can you do？What can you do？

I can walk. I can walk.

What can you do？What can you do？

I can read. I can read.

What can you do？What can you do？

I can write. I can write.

What can you do？What can you do？

I can swim. I can swim.

朗朗上口的chant配合能夠做的動作，不僅僅讓同學們在短時間內(nèi)記住并會使用句型，并對動詞也進行了鞏固。

學習What color is it？It’s … 句型時，可以用如下的Chant：

What color is it？ Blue， blue， It’s blue.

What color is it？ Green， green， It’s green.

What color is it？ Yellow， yellow， It’s yellow.

What color is it？ Black， black， It’s black.

這個Chant還可以出示不同的顏色，分組比賽讓同學們快速反應，說出新的Chant，哪組說的最快，最準確，哪組獲勝。以Chant加游戲的方式，大大的激發(fā)了學生的學習興趣，讓同學們在歡樂的氣氛中更好的掌握了句型。

Chant在教學中，可以用來學習單詞，短語，句型，還可以講所學習的知識整合起來，在Chant中，即學習了單詞，又學會了短語，還會運用句型。例如：

Fly， fly， fly a kite. I can fly a kite.

Play， play， play football. You can play football.

Row， row， row a boat. He can row a boat.

Sing， sing， sing a song. She can sing a song.

這個Chant，循序漸進，從單詞到短語，再到句型，還可以讓學生自己編織自己的chant來說，讓學生體驗成功的快樂。

蘇霍姆林斯基說過：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。在學、說、編Chant的過程中，學生體驗到了學習英語的快樂，從而使學習英語的興趣得以延伸。

總之，在英語教學中適當運用Chant不僅能渲染課堂氣氛讓學生來學習相應的英語知識，還能極大地激發(fā)學生學習英語的興趣，提高學生的語言運用能力，是一種切實可行、行之有效的教學手段。