【摘要】在新課改的背景下，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的教材和教學(xué)模式都發(fā)生了相應(yīng)的變化。素質(zhì)教育要求以人為本，因此，情感教學(xué)已漸漸成為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要模式，該模式在實(shí)踐操作過(guò)程中顯示出了巨大優(yōu)勢(shì)。本文以人教版小學(xué)英語(yǔ)為例，探討了情感教學(xué)觀念的形成以及情感教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略中的作用，進(jìn)而介紹了如何在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中運(yùn)用情感教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】人教版小學(xué)英語(yǔ) 情感教學(xué) 作用

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.31【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）10-0088-01

我國(guó)十分重視教育的發(fā)展，素質(zhì)教育和終身教育已經(jīng)將情感教學(xué)列入教學(xué)要求范圍之內(nèi)，這是現(xiàn)代教育發(fā)展中的一大進(jìn)步。情感教育要求教育工作者關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒、思想傾向等情感因素的變化，準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，從而進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。利用情感因素來(lái)進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，能夠營(yíng)造一個(gè)輕松、自由、民主的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生以一個(gè)良好的狀態(tài)進(jìn)入小學(xué)英語(yǔ)課堂。在此過(guò)程中，老師應(yīng)多與學(xué)生交流情感，了解學(xué)生情感中的積極成分和消極成分，充分發(fā)揮積極因素對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的促進(jìn)作用，減少消極因素對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的負(fù)面影響，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，優(yōu)化教學(xué)模式，提高英語(yǔ)課堂效率，從而滿(mǎn)足素質(zhì)教育和終身教育對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的要求。

一、情感教學(xué)觀念的形成

由于目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度加快，對(duì)教育的要求也就越來(lái)越高，因此，隨之帶來(lái)的就是教育的不斷改革、更新和進(jìn)步。與此同時(shí)，人們也對(duì)社會(huì)需求和教育的作用有了更加清醒的認(rèn)識(shí)，接受教育的目的也更加明確，這樣可以有效地提高受教育者的知識(shí)水平，打破以往陳舊的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)自身個(gè)性和綜合素質(zhì)作為接受教育的主要目的。

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的基礎(chǔ)性教育已經(jīng)進(jìn)行了一系列的改革，由以往只關(guān)注學(xué)生成績(jī)，改為關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，并將這種理念應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，這是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的有效手段之一。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是提高學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)水平和語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中滲透情感教學(xué)理念，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度具有重大意義。

二、情感教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

1.情感教學(xué)理念應(yīng)貫穿于小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程的始終，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自由、輕松、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（1）在課程開(kāi)始前的備課階段，老師要嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求找出本課知識(shí)的重點(diǎn)，再結(jié)合本學(xué)科的性質(zhì)、學(xué)生的年齡特征以及自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，明確把握本課教學(xué)的難點(diǎn)。在課堂上，老師要盡可能地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，使他們充分參與課堂。老師要與學(xué)生一起探討本篇課文的大致意思，將個(gè)人情感滲透到課堂教學(xué)內(nèi)容中去，這樣才能提高課堂效率。

（2）在語(yǔ)言交流上，老師要用自己的情感態(tài)度去感染學(xué)生，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多給予學(xué)生鼓勵(lì)；還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生情感變化的特點(diǎn)，這樣才能更好地運(yùn)用情感教學(xué)方式。由于英語(yǔ)知識(shí)具有層次和類(lèi)型上的差異，而且學(xué)生的知識(shí)水平也參差不齊，因此，老師要在充分掌握這些特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行情感教學(xué)。

（3）充分發(fā)揮表情和肢體語(yǔ)言在情感教學(xué)中的作用。在英語(yǔ)教學(xué)中，老師與學(xué)生之間除了一些語(yǔ)言的交流外，還有許多無(wú)聲的交流，如：肢體語(yǔ)言交流、表情交流等，這些交流方式彌補(bǔ)了語(yǔ)言交流的不足，增進(jìn)老師與學(xué)生之間的關(guān)系。以人教版小學(xué)英語(yǔ)教材為例，在教授“head（頭）”單詞時(shí)，讓學(xué)生合上課本，老師做出思考的動(dòng)作，然后再用語(yǔ)言加以描述，讓學(xué)生猜測(cè)它的意思，并以期待的表情面對(duì)全班同學(xué)，當(dāng)有同學(xué)舉手示意的時(shí)候，就要用鼓勵(lì)的眼光注釋著他們。這種有聲和無(wú)聲相結(jié)合的交流方式，就是情感教學(xué)的內(nèi)容之一。這樣會(huì)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容充滿(mǎn)期待，與老師之間形成親密的關(guān)系，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也更加有信心。

2.創(chuàng)新思維，完善教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 教學(xué)方式的好壞將直接關(guān)系到課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。因此，在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，老師應(yīng)調(diào)動(dòng)一切積極因素，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式。英語(yǔ)也具有一定的理論性，因此，在英語(yǔ)課堂上，老師應(yīng)采用直觀教學(xué)的方式，創(chuàng)建情境教學(xué)環(huán)境，將一些抽象的、枯燥的英語(yǔ)知識(shí)用形象、直觀的方式呈現(xiàn)出來(lái)，為英語(yǔ)課堂注入新鮮的活力；在課下，老師要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們提供用英語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)，這樣不僅可以讓他們將英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐融為一體，還能真正感受到英語(yǔ)的實(shí)用價(jià)值和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

3.建立良好的師生關(guān)系。

師生關(guān)系是情感教學(xué)中很重要的一部分，融洽的師生關(guān)系是教學(xué)活動(dòng)的保障，同時(shí)也是增強(qiáng)學(xué)生情感興趣和提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑。老師的主要任務(wù)不僅僅是傳授知識(shí)，他們還是設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和引導(dǎo)學(xué)生情感變化的主導(dǎo)。因此，老師要尊重學(xué)生的個(gè)性、情感，充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮情感中的積極因素，調(diào)節(jié)情緒。對(duì)于學(xué)生情感的變化，要給予理解和引導(dǎo)，而不是一味地壓制，否則會(huì)適得其反。老師不僅要因材施教，還要有“愛(ài)學(xué)生”的觀念，這樣才能充分發(fā)揮情感教學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用。

三、結(jié)束語(yǔ)

為了達(dá)到素質(zhì)教育和終身教育的要求，學(xué)生的個(gè)性和綜合素質(zhì)成了小學(xué)英語(yǔ)教育培養(yǎng)的主要目標(biāo)。小學(xué)英語(yǔ)是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，這個(gè)階段的重點(diǎn)應(yīng)是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中運(yùn)用情感教學(xué)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高英語(yǔ)教學(xué)效率，還能對(duì)其他學(xué)科的教學(xué)提供一定的參考。

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