梅強(qiáng) 張小紅

【摘 要】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的重要組成部分是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)，從開設(shè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)果對網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行探索。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程；高職院校；實(shí)驗(yàn)；教學(xué)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)中占有非常重要的地位，實(shí)驗(yàn)教學(xué)如果進(jìn)行得好不僅可以鞏固有關(guān)課程課堂的教學(xué)內(nèi)容，還可以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，讓學(xué)生參加工作后能立即上手，學(xué)有所用。網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展需要有專門的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，而對一般對高職院校網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室討論最多的是經(jīng)費(fèi)投入不夠、實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足。實(shí)驗(yàn)教學(xué)如果要取得良好的效果，硬件條件只是一方面，開設(shè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)過程、綜合實(shí)驗(yàn)、評價(jià)體系這幾個(gè)方面同樣不可或缺。

一、以學(xué)生的能力為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要以網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生的最終能力為目標(biāo)，針對學(xué)生的各方面能力來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，每項(xiàng)能力均都應(yīng)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)與之應(yīng)對，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)具備以下的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力：

（一）網(wǎng)絡(luò)組建能力

如網(wǎng)絡(luò)綜合布線能力、局域網(wǎng)絡(luò)組建能力等。設(shè)計(jì)該類實(shí)驗(yàn)主要培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)組建實(shí)施的能力，對網(wǎng)絡(luò)的規(guī)模、設(shè)備、應(yīng)用等進(jìn)行設(shè)計(jì)，完成網(wǎng)絡(luò)的組建。這類實(shí)驗(yàn)主要有：雙絞線纜制作實(shí)驗(yàn)、對等網(wǎng)的組建、局域網(wǎng)組建、交換機(jī)級連和配置實(shí)驗(yàn)、二層交換機(jī)的管理、三層交換機(jī)的管理、交換機(jī)軟件版本升級實(shí)驗(yàn)、交換機(jī)訪問控制列表實(shí)驗(yàn)。

（二）網(wǎng)絡(luò)管理能力

如網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理、網(wǎng)絡(luò)故障、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證、計(jì)費(fèi)管理、性能管理等方面的能力。該類實(shí)驗(yàn)主要培養(yǎng)提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)管理能力，以應(yīng)付在實(shí)際工作中會(huì)出現(xiàn)的問題。這類實(shí)驗(yàn)主要有：靜態(tài)路由與默認(rèn)路由配置、Web方式的管理實(shí)驗(yàn)、MAc地址的綁定實(shí)驗(yàn)、VLAN配置實(shí)驗(yàn)、三層交換機(jī)的VLAN互通實(shí)驗(yàn)、配置安全的ACL實(shí)驗(yàn)、路由器單臂路由實(shí)驗(yàn)、配置動(dòng)態(tài)路由Ospf實(shí)驗(yàn)、NAT網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換的配置實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)的流量實(shí)驗(yàn)、帶寬監(jiān)控維護(hù)實(shí)驗(yàn)等。

（三）網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控能力

網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控實(shí)驗(yàn)主要培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)攻擊能力和防護(hù)能力，能夠應(yīng)付一定的網(wǎng)絡(luò)攻擊，并且能對安全設(shè)備進(jìn)行配置。這類實(shí)驗(yàn)主要是：防火墻的配置實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽實(shí)驗(yàn)、操作系統(tǒng)安全實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)備份與災(zāi)難恢復(fù)實(shí)驗(yàn)等。

二、重視學(xué)生對實(shí)驗(yàn)過程的把握

實(shí)驗(yàn)室的課堂氣氛一般比較輕松，但是不注意，實(shí)驗(yàn)課可能會(huì)成為一堂自由活動(dòng)課。因此，必須制訂一套制度和方法來防止這種情況的發(fā)生。通過對學(xué)生實(shí)驗(yàn)的監(jiān)督和檢查，幫助教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)過程存在的問題，促進(jìn)學(xué)生提高。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要目的是鞏固理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，特別是解決相關(guān)的職業(yè)中解決的實(shí)際問題的能力。關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生面對具體問題獨(dú)立分析、解決具體問題的能力。因此，在實(shí)驗(yàn)中，加強(qiáng)學(xué)生故障排除的能力培養(yǎng)。在實(shí)驗(yàn)過程中故意設(shè)置故障，讓學(xué)生組隊(duì)討論、自行進(jìn)行解決，指導(dǎo)老師只提示，不給出具體原因。不僅提高了學(xué)生的排錯(cuò)能力，也增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

三、綜合實(shí)驗(yàn)對學(xué)生能力的提高作用非常關(guān)鍵

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)類型有很多種，其中演示實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)、操作實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，完成較低層次的目標(biāo)；綜合實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)為高級實(shí)驗(yàn)，完成高層次的總目標(biāo)。

在前面所講的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)大部分是驗(yàn)證性和操作性的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生只是起到機(jī)械的驗(yàn)證工作，并沒有加入自己創(chuàng)新的內(nèi)容。所以，當(dāng)前面所述的實(shí)驗(yàn)都完成后，就要進(jìn)入綜合實(shí)驗(yàn)階段。

在綜合實(shí)驗(yàn)中指導(dǎo)老師只給出大的方向性的要求，對具體的問題不作出規(guī)定。如組建校園局域網(wǎng)的綜合實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)老師提出實(shí)驗(yàn)要求，然后讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)?，自行設(shè)計(jì)VLAN劃分，自行規(guī)劃IP，然后要學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的路由器、交換機(jī)、防火墻等設(shè)備組建起來。不同的學(xué)生想法不一樣，那么學(xué)生規(guī)劃出來的網(wǎng)絡(luò)是各不相同的，學(xué)生自主發(fā)揮的余地也很大。在學(xué)生組建校園網(wǎng)的這個(gè)綜合實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生不僅要完成物理的網(wǎng)絡(luò)組建工作，還有交換機(jī)、路由器、防火墻等的配置、IP地址規(guī)劃、VLAN劃分等工作也包含在內(nèi)。另外，在綜合實(shí)驗(yàn)中最容易培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的排除故障的能力，往往單個(gè)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生按部就班的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)很容易，出現(xiàn)問題的機(jī)率小一些，但到了綜合實(shí)驗(yàn)后要考慮的問題多，出現(xiàn)問題的機(jī)率也增加了很多，并且往往出現(xiàn)了故障后將導(dǎo)致后續(xù)的實(shí)驗(yàn)無法進(jìn)行，所以在綜合實(shí)驗(yàn)中看到學(xué)生非常忙碌，群策群力的情景相當(dāng)常見。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也增強(qiáng)了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

四、對學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的評價(jià)

在網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)中，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的評價(jià)是整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)中不可缺少的一部分，是檢驗(yàn)是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要手段。網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)效果的評價(jià)主要是是進(jìn)行單個(gè)實(shí)驗(yàn)和綜合實(shí)驗(yàn)的評價(jià)。如前所述，對學(xué)生所進(jìn)行的單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行考核，以單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)完成的程度與出現(xiàn)故障是否解決進(jìn)行評價(jià)。這部分的考核成績占整體成績的35%。主要還是綜合實(shí)驗(yàn)在整體中占大部分比重。通過綜合測試的實(shí)施，除了讓學(xué)生進(jìn)行的常規(guī)配置，還應(yīng)該在綜合實(shí)驗(yàn)中設(shè)置一定數(shù)量、不同形式的故障。讓學(xué)生掌握相關(guān)的實(shí)驗(yàn)知識(shí)，技能，通過對故障現(xiàn)象分析測試，最終故障排除。

五、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)對培養(yǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)和重要性是不容置疑，但在實(shí)際的教學(xué)工作并不是沒有困難的；同時(shí)，一些網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)需要大量的時(shí)間。例如，網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的安裝是最簡單的，一個(gè)網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)與普通服務(wù)設(shè)置的完整安裝需要幾個(gè)小時(shí)才能完成，這顯然和正常的上課時(shí)間有沖突，學(xué)生在做網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)還沒完成，下課時(shí)間到了，而且在做很多的實(shí)驗(yàn)中，有大量時(shí)間是浪費(fèi)在等待，學(xué)生可以能做和能學(xué)到的東西不多；最后，是一些網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下不能模擬。例如，如廣域網(wǎng)互聯(lián)實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)室中很難全部完成。

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