[摘要]飛速發(fā)展的信息網(wǎng)絡(luò)時代，使出版業(yè)加速向數(shù)字化的新媒體轉(zhuǎn)型，編輯工作也從過去的傳統(tǒng)出版逐漸向數(shù)字出版轉(zhuǎn)變。在這一轉(zhuǎn)變過程中，編輯的思想觀念、思維方式和活動空間等也與時俱進地發(fā)生了變化，對編輯的素質(zhì)提出了更新更高的要求。而要順應(yīng)這一要求，需要具備研究型的編輯人才。

[關(guān)鍵詞]研究型編輯；人才培養(yǎng)；新媒體；出版業(yè)發(fā)展；研究能力

[作者簡介]呂建萍，《高教論壇》編輯部。

21世紀的今天，飛速發(fā)展的信息網(wǎng)絡(luò)時代，使出版業(yè)以加速度的方式向數(shù)字化的新媒體轉(zhuǎn)型。以數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)為核心的新媒體傳播將逐漸代替?zhèn)鹘y(tǒng)的出版?zhèn)髅綐I(yè)，由此也使編輯工作從過去的傳統(tǒng)出版逐漸向數(shù)字出版轉(zhuǎn)變。在這一轉(zhuǎn)變過程中，編輯的思想觀念、思維方式和活動空間等也與時俱進地發(fā)生了變化，對編輯的素質(zhì)提出了更新更高的要求。而要順應(yīng)這一要求，需要具備研究型的編輯人才。研究型編輯在出版行業(yè)中既是編輯出版一線的骨干，又是編輯出版隊伍的中堅力量。研究型編輯是編輯發(fā)展的高級階段，具有較強的研究意識和研究能力，對提升出版單位知名度和提高刊物質(zhì)量具有決定作用。

一、關(guān)于研究型編輯人才的含義

關(guān)于研究型編輯人才的定義目前還沒有專門描述。從研究型人才的定義我們可以借鑒得知，研究型編輯人才是指在出版行業(yè)從事編輯出版研究工作和創(chuàng)新工作的人才，其不僅要具備深厚和寬泛的編輯出版基礎(chǔ)知識以及高水平的研究能力和創(chuàng)新能力，而且要具備寬廣的編輯出版視野，具有高尚的道德情操、職業(yè)情操和較高的科學精神、人文精神，在編輯出版過程中起到知識創(chuàng)新和再創(chuàng)造的作用。研究型編輯人才是出版編輯隊伍的領(lǐng)軍人物，是推動出版發(fā)展的開拓者。

研究既是編輯專業(yè)發(fā)展的需要，也是編輯持續(xù)進步的要求。研究能使編輯成為出版產(chǎn)品的創(chuàng)造者與貢獻者，而且研究將使編輯步入一種新的職業(yè)生活境界，讓編輯煥發(fā)生命的活力。

二、培養(yǎng)研究型編輯對出版業(yè)發(fā)展的必要性

1. 傳播媒體分化的必然要求

在信息網(wǎng)絡(luò)時代和經(jīng)濟全球化背景下，傳播媒體如報紙期刊、VCD和DVD、全球移動通信和國際互聯(lián)網(wǎng)、通信衛(wèi)星、電子讀物等形成五大媒體的分化，在這種媒體分化的影響下，編輯工作形態(tài)亦隨之發(fā)生變化，產(chǎn)生了工作形態(tài)完全不同的編輯，這標志著傳統(tǒng)的編輯正在逐步分化[1]。以科技進步和消費為主要特征的信息傳播，在很大程度上對原先的編輯出版運作模式和文化傳統(tǒng)造成深遠的影響，這種影響甚至具有顛覆意義。針對這種變化帶來的影響，迫切需要研究型的編輯人才。

2. 提高出版物質(zhì)量、推動出版業(yè)發(fā)展的重要保證

隨著人類社會的日益進步和出版技術(shù)的不斷發(fā)展，出版市場也呈現(xiàn)競爭日趨激烈的狀況，這對編輯的綜合素質(zhì)提出更高的要求。時代的發(fā)展不僅要求編輯出好刊物，還要求編輯具有面向市場、駕馭市場的能力[2]。因此迫切需要有能力的研究型編輯人才充實編輯隊伍，以此提高出版物的質(zhì)量，從而更好地推動出版業(yè)的發(fā)展。

3. 提高編輯工作質(zhì)量的迫切需要

編輯工作是出版工作的中心環(huán)節(jié)，而編輯是出版產(chǎn)品的設(shè)計師，要對出版產(chǎn)品提出整體的設(shè)計思想，同時在出版過程的各個環(huán)節(jié)中提出需要注意的地方。編輯要生產(chǎn)更多、更優(yōu)秀的出版產(chǎn)品，除了要不斷地勤讀筆耕，還要善于思考，勤于研究，做一個研究型的編輯，這樣才能對選題策劃和市場需求有更深層次的見地。

三、研究型編輯人才的培養(yǎng)途徑

1. 堅持自身專業(yè)修煉，做到精益求精

編輯的職業(yè)發(fā)展，從先要成為一個好的編輯開始，從一個標點符號、一個段落、一篇文章的修改做起，然后以更宏大的視野去學習新聞采編的架構(gòu)和運作，慢慢地成長為研究型編輯。研究型編輯不是自然產(chǎn)生的，是在編輯職業(yè)生涯中不斷學習、不斷研究、不斷進取而逐漸成長起來的。社會發(fā)展、時代進步要求編輯注意自身的專業(yè)學習。編輯的學習必須是研究性學習，即在學習中發(fā)現(xiàn)問題、搜集信息、交流探究、總結(jié)反思，并提出有創(chuàng)造性的選題方案[3]，同時還要勤于寫作，撰寫各種學術(shù)文章，加強學術(shù)修養(yǎng)。

要做一個專業(yè)上精益求精的編輯，必須編研結(jié)合，這樣才能提高編輯的學術(shù)水平，才能促使編輯與作者和讀者更好地溝通。因此，編輯應(yīng)加強編輯學理論、專業(yè)學術(shù)理論的研究，加強編輯工作的實踐積累；要學有所長，業(yè)有專攻，在某些學科中有較深入的研究，通過不斷的學習和研究，開闊編輯的學術(shù)視野；堅持自身專業(yè)修煉，以研促編，以編促研，形成獨特的編輯風格，編輯出質(zhì)量上乘的作品，實現(xiàn)編研結(jié)合的最佳目標。

2. 多學科交叉交融，雜中有專

隨著時代的進步，社會分工越來越細，基礎(chǔ)性的研究工作和原始性的創(chuàng)新工作必須具備深厚的知識基礎(chǔ)，而單一性的知識和較窄的學科面，則缺少科學研究的原動力和支撐力，很難帶來重大的科學突破[4]。編輯的學術(shù)研究與專家研究有本質(zhì)區(qū)別，編輯學術(shù)研究大體分為編輯理論與實踐研究、圖書出版評論、出版政策及法規(guī)、工作涉獵的學科學術(shù)發(fā)展、文化歷史與科技發(fā)展概況等幾個方面。編輯不可能精通方方面面，但是編輯工作的性質(zhì)要求編輯必須了解更多，要不斷地學習、探究，努力成為所在行業(yè)的編輯專家，成為雜家。雜家必雜，雜中求專。編輯是雜家，這樣的定位其實對編輯尤其是對策劃編輯提出了更高的學術(shù)要求，要求編輯不但要有一定的學術(shù)素養(yǎng)，而且要有多學科的學術(shù)素養(yǎng)。

3. 注重提高編輯做研究的實踐能力

扎實的研究是一種實踐性很強的工作，要求編輯提高做研究的實踐能力。在編輯出版工作中，編輯要不斷地搜集和研究相關(guān)學科的學術(shù)動態(tài)和編輯出版信息，經(jīng)過調(diào)研提出改進編輯出版工作有參考價值的建議和方案。這就要求編輯具備問題意識、策劃意識、創(chuàng)新意識、信息意識、精品意識，要獨具匠心、精心策劃前沿的選題和主體構(gòu)想，對刊物進行全新的再創(chuàng)造。作為一項融思想政治性、學理性、科學性、創(chuàng)造性、專業(yè)性及技術(shù)性為一體的編輯工作，它的整個流程、各個環(huán)節(jié)都滲透著研究工作。因此，編輯只有具備一定的學術(shù)水平和專業(yè)水平，才能有足夠?qū)拸V的學術(shù)視野及較高的學術(shù)判斷力，才能夠在刊物的重要工作環(huán)節(jié)上不斷創(chuàng)新，才能反映最新最優(yōu)的學術(shù)成果，并創(chuàng)造一定的社會價值和經(jīng)濟價值。

4. 以問題為中心開展研究

很多編輯都有做研究的強烈愿望，也有做研究的很好設(shè)想，但是總認為自己做不好研究、不敢做等，因而半途而廢的現(xiàn)象比較普遍。編輯對編輯出版研究活動的畏難情緒盡管有觀念上的原因，但主要原因還是編輯對出版研究過程和方法的陌生。對編輯來說，他們做研究的第一障礙是不知道研究什么問題，缺乏問題意識可以說是編輯研究的通病。因此，以問題為中心開展研究，有助于編輯改進工作思路，提升專業(yè)水平，從而提高出版刊物的效能。如案例研究是出版研究的一個重要方面，也是出版研究的基本方法之一。編輯要深入研究出版案例，要帶著問題去思考：從那些取得成功的策劃案例中思考為什么能取得成功，從那些失敗的選題策劃中反觀其失敗的原因，并從中汲取失敗的教訓。這些思考能培養(yǎng)編輯的問題意識和解決問題的能力。

5. 創(chuàng)造學術(shù)性的研究環(huán)境與氛圍

研究型編輯人才的成長，離不開必要的工作環(huán)境與學習氛圍。良好的學習環(huán)境、濃厚的學術(shù)氛圍、活躍的學術(shù)交流，能夠有效地啟迪編輯心智，是研究型編輯人才健康成長不可或缺的外在因素[5]。如高等教育出版社給新入版社的編輯提供良好的學習環(huán)境。對新來編輯做的第一件事就是進行編輯業(yè)務(wù)培訓，培訓實行雙導師制，由社內(nèi)導師負責指導新編輯的出版業(yè)務(wù)知識，同時聘請一位高校教師任導師，編輯要隨導師聽課，當其助教，以及時了解學校的教學改革和科研動態(tài)，并與教師一同研發(fā)教材、研究市場。在這樣的研究環(huán)境與氛圍中，編輯通過實際工作的鍛煉，編輯業(yè)務(wù)水平得到了提升，工作能力得到了提高。

提高編輯的學術(shù)研究能力，一個重要途徑就是參加不同類型的學術(shù)會議。出版單位通過舉辦學術(shù)會議，加強自身與學術(shù)界的密切聯(lián)系，搭建與學術(shù)界互動的平臺，同時給編輯帶來很好的學習機會。學術(shù)會議的規(guī)模不一定要求很大，也可以是小型的座談會、研討會、茶話會等。學術(shù)會議的定位要以問題為中心，邀請多學科的學者以不同的學科背景參加討論。通過這樣的學術(shù)會議，為不同學術(shù)視野的學者搭建交流的平臺，編輯也可從中得到更多前沿、更富創(chuàng)新性的知識和思考，從而對編輯出版工作起到指導作用。

出版業(yè)的發(fā)展需要大批高素質(zhì)的編輯出版人才，而有能力的研究型編輯人才更是首選對象。因些，編輯在平時的工作學習中，要不斷充實、完善自己，堅持專業(yè)修煉，以從容的姿態(tài)應(yīng)對飛速發(fā)展的信息網(wǎng)絡(luò)時代，編輯出版更多、更優(yōu)秀的作品。

[1]黃健. 思考出版[M].南寧：廣西人民出版社，2008：359.

[2]曹巍. 心存高遠 落葉無痕——訪高等教育出版社總編輯張增順[EB/OL].中國新聞出版網(wǎng)，http：//www.chinaxwcb.com/index/2009-07/07/content_179316.htm. 2009-07-07.

[3]伏春蘭. 學報編輯應(yīng)成為研究型人才[J]. 天水行政學院學報，2006（5）：114.

[4]葛郵兵，貢福海. 多科性大學創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式與途徑[J]. 中國農(nóng)業(yè)教育，2007（6）：33.

[5]何勇海. 營造人才成長的“生態(tài)環(huán)境”[N]. 四川日報，2007-08-23.