摘 要：初中美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生素質(zhì)及能力的培養(yǎng)均發(fā)揮著不容忽視的作用，但是由教學(xué)實(shí)踐可知，初中學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的表現(xiàn)內(nèi)容及形式，普遍存在理解上的偏差，甚至有些學(xué)生根本無法理解，僅僅停滯在臨摹水平，這種不良局面出現(xiàn)的原因就在于學(xué)生的觀察能力不高。所以，學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)就顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；觀察能力；初中美術(shù)教學(xué)

只有通過觀察，人們才能夠了解與認(rèn)識(shí)其他事物，所以，在人們發(fā)展自我以及認(rèn)識(shí)世界的過程中，觀察具備著非常重要的意義及作用，初中美術(shù)教學(xué)也不例外。只有培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀察能力，讓學(xué)生熟練地掌握有效的觀察方法，才能夠促進(jìn)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)水平的提高，才能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力、審美素養(yǎng)的提升，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。但是，在當(dāng)前的初中美術(shù)教學(xué)中，教師往往忽視了學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，阻礙了學(xué)生的發(fā)展。因此，初中美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)引起對(duì)觀察能力培養(yǎng)的重視，改進(jìn)及創(chuàng)新教學(xué)策略，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，只有這樣才能夠提高初中美術(shù)教學(xué)成效，并且為學(xué)生今后的發(fā)展及成長奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

一、提高學(xué)生的觀察意識(shí)

在初中美術(shù)教學(xué)過程中，相當(dāng)一部分的學(xué)生往往在尚未看清事物之前便盲目地下筆，這便使得所畫出的東西與事物的實(shí)際形態(tài)之間有著非常大的差異，而要想將美術(shù)作品很好地完成，就需要經(jīng)過一次又一次地修改。出現(xiàn)此類情況的原因就是學(xué)生沒有將觀察意識(shí)樹立起來，在作畫上存在嚴(yán)重的盲目性。因此，要想提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，那么就必須幫助學(xué)生提高觀察意識(shí)，在潛移默化中促使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。具體而言，教師要讓學(xué)生切實(shí)地認(rèn)識(shí)到在美術(shù)學(xué)習(xí)中觀察的重要性，教師可以利用學(xué)生感興趣的故事來予以闡明，還可以借助于學(xué)生的切身參與來使學(xué)生感悟，舉例而言，教師可以畫一組畫，并且講盲人摸象的故事給學(xué)生，讓學(xué)生將其中的不同點(diǎn)與相同點(diǎn)分別找出，以此使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有認(rèn)真觀察，才能夠完整、準(zhǔn)確、透徹而又全面地看清事物本質(zhì)，這樣學(xué)生的觀察意識(shí)便會(huì)得以提升。

二、布置觀察作業(yè)，對(duì)照實(shí)物觀察

可以說觀察能力是人們有計(jì)劃、有目的地對(duì)周邊事物進(jìn)行感知的過程，能夠迅速、全面、準(zhǔn)確、深入地將事物特征把握好。因而組織學(xué)生有目的地、長期地觀察繪畫題材，可以促使學(xué)生在不知不覺中養(yǎng)成觀察的良好習(xí)慣，并且正確地理解被觀察事物的內(nèi)在本質(zhì)。比如，在講解“有品格的花卉”的內(nèi)容時(shí)，教師可以組織學(xué)生到校園里的樹林、竹林中玩耍，并且鼓勵(lì)學(xué)生在課下多到竹林進(jìn)行觀察，可以布置這樣的觀察作業(yè)：①觀察單個(gè)竹子的外形特征與生長規(guī)律；②觀察竹葉、竹枝的外形特征和聲場(chǎng)規(guī)律；③觀察在不同季節(jié)竹子的特征變化。讓學(xué)生們寫觀察記錄，并對(duì)觀察照片加以拍攝。在課堂上教師講解畫竹子的方法前，可以讓學(xué)生向全班展示觀察結(jié)果，這樣學(xué)生通過觀察會(huì)認(rèn)識(shí)到竹子的特性和特征，進(jìn)而更好地將竹子堅(jiān)貞不屈的優(yōu)秀品格展現(xiàn)在繪畫作品中，最重要的是學(xué)生觀察能力會(huì)由此得以提高。

三、加強(qiáng)觀察方法的傳授

在初中美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)詳細(xì)地向?qū)W生講授有效的觀察方法，具體包括以下幾方面。其一，整體觀察法。初中美術(shù)教學(xué)中的一項(xiàng)基本觀察方法就是整體觀察法，又被稱作是第一觀察法，具體指的是對(duì)待一個(gè)事物，應(yīng)當(dāng)對(duì)其整體關(guān)系首先進(jìn)行觀察，然后在對(duì)該事物各個(gè)分部進(jìn)行分別觀察，最后在系統(tǒng)性地觀察事物的整體。掌握整體觀察法，可以使學(xué)生正確地處理好總體與個(gè)性之間的關(guān)系。其二，形體觀察法。有些學(xué)生的作品會(huì)有形體支離破碎的不良問題出現(xiàn)，還會(huì)有物體呈現(xiàn)缺乏立體感、線條勾勒死板等問題，此類狀況出現(xiàn)的原因主要是學(xué)生不了解且未掌握形體觀察法。所以，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生了解形體規(guī)律，真正學(xué)會(huì)觀察事物的比例、形狀等關(guān)系，學(xué)會(huì)觀察事物的形態(tài)特征。其三，對(duì)比觀察法。往往事物之間只有通過比較，才能夠?qū)⒍叩漠愅c(diǎn)發(fā)現(xiàn)，才能夠?qū)⒏髯缘奶匦酝诰虺鰜?，因此，初中美術(shù)教師要正確地引導(dǎo)學(xué)生掌握及運(yùn)用對(duì)比觀察法。比如，在對(duì)明暗關(guān)系、透視關(guān)系進(jìn)行講解的過程中，教師可以讓學(xué)生將規(guī)格完全相同的兩個(gè)長方體畫出來，改變其中一個(gè)長方體的位置，這樣相同的長方體處在不同的位置就會(huì)產(chǎn)生不同的視覺效果。

四、運(yùn)用多媒體，實(shí)現(xiàn)多角度的觀察

多媒體教學(xué)設(shè)施目前已經(jīng)廣泛地應(yīng)用到了課堂教學(xué)中，其形象性、直觀性、生動(dòng)性及立體性等特征，不僅極大地豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，而且激發(fā)出了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)發(fā)揮著積極的促進(jìn)作用，美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)予以高度重視。比如，在講解花朵的畫法時(shí)，在生活中學(xué)生往往不會(huì)留意各種花的花蕊、花瓣、枝干等，而僅僅依靠教師空洞的講解無法得到良好的教學(xué)成效。所以，教師可以制作多媒體教學(xué)課件，向?qū)W生展示各種各樣花的姿態(tài)，讓學(xué)生們?nèi)婕?xì)致地進(jìn)行觀察，并且多角度地進(jìn)行觀察，對(duì)重點(diǎn)部分加以特寫，這樣學(xué)生便能夠更好地抓住繪畫的特征，在繪畫時(shí)做到心中有數(shù)，再加上教師精細(xì)的畫法講解，課堂教學(xué)效率便會(huì)得以提高。另外，課堂提供的時(shí)間與空間畢竟是有限的，為了將更大的創(chuàng)作空間提供給學(xué)生，教師還應(yīng)當(dāng)將所有可利用的資源充分利用起來，帶領(lǐng)學(xué)生深入社會(huì)生活，深入大自然，讓學(xué)生觀察及欣賞更多生動(dòng)的場(chǎng)景，開闊學(xué)生的眼界，進(jìn)而使學(xué)生更加仔細(xì)認(rèn)真地觀察事物。

總之，在初中美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的，所以，教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)及教學(xué)現(xiàn)狀，積極改變教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，以便于進(jìn)一步提高美術(shù)課堂的教學(xué)效率。

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