劉書(shū)博

摘 要：現(xiàn)階段的教育形勢(shì)下，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大學(xué)生的素質(zhì)教育已經(jīng)成為高等教育的重中之重。為了符合現(xiàn)代社會(huì)和用人單位的需求，各大高校都高度重視大學(xué)生素質(zhì)教育。提高大學(xué)生素質(zhì)教育的途徑如下：健康才是革命的本錢(qián)，科學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參加各類(lèi)競(jìng)賽、講座，實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)，提高交際能力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；素質(zhì)教育；重要性；途徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）32-0261-02

大學(xué)生素質(zhì)教育規(guī)劃總體上是為職業(yè)目標(biāo)和未來(lái)發(fā)展服務(wù)的，在規(guī)劃的每一步都可能會(huì)對(duì)未來(lái)的就職和發(fā)展產(chǎn)生積極的引領(lǐng)作用。在規(guī)劃中最大的標(biāo)準(zhǔn)就是看此規(guī)劃是否對(duì)大學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)有促進(jìn)作用。

一、提高大學(xué)生素質(zhì)教育的重要性

加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育是時(shí)代發(fā)展的要求，我國(guó)高等教育的根本任務(wù)是為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人，俗話(huà)說(shuō)就是要適時(shí)發(fā)展素質(zhì)教育，為迎合現(xiàn)實(shí)社會(huì)的就業(yè)要求而發(fā)展?，F(xiàn)代社會(huì)和用人單位對(duì)畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)有客觀的要求，社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、人文發(fā)展的不同階段對(duì)人才的要求表現(xiàn)出明顯的階層現(xiàn)象?，F(xiàn)在大學(xué)生面臨的是一個(gè)以知識(shí)為經(jīng)濟(jì)核心要素的知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)。

1.從理論的角度來(lái)講

理論的角度即是“人文素質(zhì)”，遵循字面上的含義，人文教育的核心就是要對(duì)大學(xué)生樹(shù)立先進(jìn)的價(jià)值觀，內(nèi)容是指先進(jìn)的規(guī)范制度和法律制度，對(duì)于社會(huì)而言就是先進(jìn)的道德和習(xí)慣規(guī)范。

各高校就是要促進(jìn)在校大學(xué)生認(rèn)真完成在校期間的學(xué)業(yè)，例如對(duì)于國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的就是經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、人文等學(xué)科，老師課堂講授除了基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)大學(xué)生一種自主的學(xué)習(xí)風(fēng)格，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使大學(xué)生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)，使其具有多種多樣的技長(zhǎng)。同時(shí)學(xué)院對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，不僅僅是知識(shí)的講授，在授之以書(shū)的同時(shí)，還要高度培養(yǎng)道德意識(shí)和責(zé)任感，通過(guò)利用素質(zhì)教育的主陣地——課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想滲透和灌輸。在全社會(huì)普遍重視加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生道德建設(shè)的大氛圍下，學(xué)院作為專(zhuān)職教育單位，要與社會(huì)達(dá)成共識(shí)?？梢哉f(shuō)人文素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)核心，正確的價(jià)值觀、規(guī)范制度是評(píng)判大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。

2.從實(shí)際的角度來(lái)講

現(xiàn)代社會(huì)和用人單位非常重視畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)，所以職業(yè)素質(zhì)是大學(xué)生素質(zhì)教育不可缺少的一部分。職業(yè)技能、職業(yè)道德、職業(yè)精神是職業(yè)素質(zhì)的三個(gè)重要組成部分。在現(xiàn)代社會(huì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，成功者一定是擁有一支職業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的員工隊(duì)伍，而大學(xué)生個(gè)人職業(yè)素質(zhì)水平在很大程度上決定著自己是否能被用人單位所認(rèn)可，從而影響著今后職業(yè)生涯的發(fā)展。為了適應(yīng)新社會(huì)的發(fā)展，各院校不得不更嚴(yán)肅地要求大學(xué)生，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)以及充分發(fā)揮大學(xué)生的作用。調(diào)查顯示，員工要具備最重要的素質(zhì)是什么，排在第一位的是員工對(duì)工作的興趣和熱情，其次是豐富的閱歷和責(zé)任心。一個(gè)人懷抱著濃厚的興趣和熱情或會(huì)帶來(lái)意想不到的結(jié)果，它可能會(huì)帶來(lái)創(chuàng)新從而為公司創(chuàng)造效益。所以，大學(xué)生的素質(zhì)教育是重中之重，必不可少。

二、大學(xué)生素質(zhì)教育現(xiàn)狀

1.涉獵不廣泛，與社會(huì)需求脫節(jié)

從目前的教育模式來(lái)看，大部分院校采取的還是應(yīng)試教育。院校所設(shè)置的課程大部分都是理論性課程，實(shí)踐性的課程比較少，為了通過(guò)考試，大部分學(xué)生們都會(huì)選擇死記硬背，并不是真正的理解并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。長(zhǎng)此以往，學(xué)生們?cè)诖髮W(xué)期間根本不會(huì)學(xué)到多少有用的東西，掌握的基本知識(shí)僅僅是為了應(yīng)付考試，沒(méi)有實(shí)踐的理論，學(xué)生們根本記不牢。這就導(dǎo)致學(xué)生連自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)都沒(méi)有學(xué)扎實(shí)，就更不用提涉獵一些課外的相關(guān)書(shū)籍了。

從學(xué)生本身的角度來(lái)看，在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活完全和高中、初中的不同。在大學(xué)以前的學(xué)習(xí)生涯中，有著各科老師時(shí)時(shí)地提醒，并且每個(gè)人心中都有一個(gè)考上好大學(xué)的目標(biāo)，學(xué)生們不得不學(xué)，不得不擴(kuò)展著自己的知識(shí)；而上了大學(xué)后，沒(méi)有人時(shí)時(shí)督促你學(xué)習(xí)，實(shí)行的都是自我管理、自我約束。

從以上兩點(diǎn)來(lái)說(shuō)，涉獵的短淺導(dǎo)致學(xué)生們實(shí)現(xiàn)短期目標(biāo)的機(jī)動(dòng)性高于長(zhǎng)期目標(biāo)，所以學(xué)校的責(zé)任重大，在修整教學(xué)模式的同時(shí)在課堂上也要渲染一種學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.大學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)精神有待于提高

職業(yè)道德是衡量一個(gè)人工作態(tài)度的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。以條文為規(guī)章制度的標(biāo)準(zhǔn)是基本標(biāo)準(zhǔn)，是我們必須遵守的。大學(xué)生不能只以明文規(guī)定為標(biāo)準(zhǔn)，不僅在職場(chǎng)上，在任何地方都有值得我們學(xué)習(xí)的社會(huì)道德。所以要多看、多聽(tīng)、多學(xué)。

職業(yè)精神最終要的兩點(diǎn)是：一是要對(duì)自己學(xué)的知識(shí)、職位上的工作任務(wù)抱著濃厚的興趣和熱情；如果一個(gè)對(duì)自己學(xué)習(xí)、工作都不認(rèn)真的人，企業(yè)是不會(huì)聘用的。二是要誠(chéng)信。頻繁跳槽是現(xiàn)在社會(huì)的一大現(xiàn)象。這是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任也是對(duì)公司不負(fù)責(zé)任。所以，高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)精神的教育。

三、提高大學(xué)生素質(zhì)的途徑

大學(xué)生在校園生活、求職、工作中屢屢體現(xiàn)出素質(zhì)的缺失，這就要求各高校切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生的素質(zhì)教育，特別是職業(yè)素質(zhì)。職業(yè)素質(zhì)的提高不僅能夠幫助大學(xué)生提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)也能夠幫助大學(xué)生適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的要求，提高勝任工作的能力。職業(yè)技能指大學(xué)生在校期間所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能等，這是大學(xué)生求職時(shí)的硬件條件?？梢酝ㄟ^(guò)幾個(gè)方面入手。

1.健康才是革命的本錢(qián)

健康素質(zhì)教育是綜合素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。大學(xué)體育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)提高高校學(xué)生身體素質(zhì)的任務(wù)。大學(xué)體育是培養(yǎng)、提高在校生身體素質(zhì)的主要途徑。當(dāng)今大學(xué)生處于學(xué)業(yè)、就業(yè)等壓力較大，就業(yè)時(shí)可能由于身體素質(zhì)跟不上等焦慮、抑郁的心理。大學(xué)體育教育可以適度緩解這種情況的發(fā)生，通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)將內(nèi)心的到釋?xiě)?，全身心地投入到學(xué)習(xí)、工作中。

依據(jù)大學(xué)生身體素質(zhì)和發(fā)展的潛能，高校開(kāi)展各種各樣的體育活動(dòng)，大學(xué)體育素質(zhì)教育屬于身體教育，是素質(zhì)教育的重要一環(huán)，通過(guò)大學(xué)體育素質(zhì)教育傳授體育技術(shù)、技能、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。通過(guò)各種鍛煉方式、科學(xué)的安排運(yùn)動(dòng)量與體育強(qiáng)度，使?jié)撃鼙患ぐl(fā)出來(lái)并實(shí)現(xiàn)內(nèi)化，鍛煉學(xué)生的各種身體素質(zhì)與機(jī)能，達(dá)到全面提高大學(xué)生體育素質(zhì)的目的。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)早操、晨跑等方式，督促學(xué)生們?cè)缢缙?；通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)（如乒乓球、網(wǎng)球、籃球、足球、健美操等）來(lái)促進(jìn)大學(xué)生體質(zhì)的提高。

2.科學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

課堂是教育大學(xué)生的主戰(zhàn)地，老師在授課的同時(shí)要多了解學(xué)生的想法和性格，根據(jù)大眾的想法趨勢(shì)為學(xué)生制定切合自身的學(xué)習(xí)計(jì)劃，拓寬知識(shí)面。老師制定計(jì)劃的主旨是，以本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)體系為依托，從本專(zhuān)業(yè)的體系中選擇一個(gè)大小合適的目標(biāo)作為學(xué)習(xí)方向。所謂師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人，老師制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃不可能完全符合每個(gè)大學(xué)生自己的特點(diǎn)和愛(ài)好，那么就需要大學(xué)生從被動(dòng)接受變成主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，并慢慢地修改自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。除此之外，大學(xué)生的知識(shí)也不能僅僅限制在課堂之上，必須要深入發(fā)展。除了在課堂上獲取知識(shí)外，還要學(xué)習(xí)主動(dòng)利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)驗(yàn)室、社會(huì)實(shí)踐等環(huán)節(jié)開(kāi)闊視野，從中不斷攝取知識(shí)來(lái)提高自身的學(xué)習(xí)能力，使自己適應(yīng)新社會(huì)和未來(lái)職場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，從而達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.鼓勵(lì)大學(xué)生積極參加各類(lèi)競(jìng)賽、講座

剛?cè)雽W(xué)，大學(xué)生就充滿(mǎn)對(duì)大學(xué)的好奇和興趣，學(xué)校要鼓勵(lì)大學(xué)生參加各種學(xué)校組織的活動(dòng)，主要是科技創(chuàng)新和科技競(jìng)賽等，使大學(xué)生保持著這種熱愛(ài)態(tài)度，并提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和與人溝通的能力，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。通過(guò)老師的渲染，促使學(xué)生積極參加各種性質(zhì)的科技講座、科技理論研討會(huì)等活動(dòng)。從書(shū)本上看到的知識(shí)如何運(yùn)用，學(xué)生們無(wú)從下手，毫無(wú)頭緒，只有參加科技講座、科技研討會(huì)、學(xué)習(xí)小組討論，我們才能稍微理清思路，有個(gè)好的開(kāi)端，明白如何運(yùn)用到生活和工作當(dāng)中，再使大家慢慢地過(guò)度到一種對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)態(tài)度，從而達(dá)到目標(biāo)。

4.實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)

走向社會(huì)，面向社會(huì)，大學(xué)生才會(huì)知道職業(yè)技能的重要性。馬克思說(shuō)過(guò)，社會(huì)生活本質(zhì)上是實(shí)踐的。在大學(xué)的一個(gè)半月假期中，各高校應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)到農(nóng)村、城市、專(zhuān)業(yè)相關(guān)的單位調(diào)研、實(shí)習(xí)，充分利用假期，積累經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐才能提高利用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，才能提高自己的專(zhuān)業(yè)技能。學(xué)校應(yīng)該加大實(shí)習(xí)學(xué)生的管理與教育，讓學(xué)生真正明白，實(shí)習(xí)不僅是業(yè)務(wù)知識(shí)與技能的實(shí)踐與鍛煉，更是工作態(tài)度與人際交往能力的鍛煉。在畢業(yè)之前，應(yīng)該使大學(xué)生有著足夠的經(jīng)驗(yàn)來(lái)迎接社會(huì)。

5.提高交際能力

在學(xué)習(xí)和工作中，大學(xué)生都希望充分地發(fā)揮自己的才能，但是，他們又常常感到有時(shí)自己的才能得不到展示，其中最重要的原因就是受到人際關(guān)系的影響。

大部分大學(xué)生經(jīng)常為自己的不善言談和交際、性格內(nèi)向而苦惱。有的是多年養(yǎng)成的性格。兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)，一是自己要努力，性格內(nèi)向，就要鼓勵(lì)自己積極參加學(xué)校所組織的活動(dòng)；參加學(xué)生會(huì)和社團(tuán)組織。因?yàn)槿穗H交往的核心，一是合作，二是溝通。性格內(nèi)向不愿意說(shuō)話(huà)，可以先從與人合作做起，在合作中必然要有磋商和交換彼此的想法。這就為自己開(kāi)了一個(gè)好的先例。二是老師和學(xué)校要為大學(xué)生創(chuàng)造條件。從不同的方面規(guī)劃活動(dòng)，交給學(xué)生組織處理，例如辯論賽等；同時(shí)還要多開(kāi)展交流活動(dòng)，例如：籃球、足球等交流賽。大學(xué)校園已經(jīng)是一個(gè)小型社會(huì)，在大學(xué)生活中大學(xué)生必須要學(xué)會(huì)交流，要想發(fā)揮自己的淵博學(xué)識(shí)，交流是前提，好的人際關(guān)系才能助你一臂之力。

現(xiàn)在高等教育正從應(yīng)試教育中走向更為寬廣的大道。應(yīng)試教育早就已經(jīng)不符合現(xiàn)代社會(huì)和用人單位的需求，而現(xiàn)在各高校正在努力的改革中，高等教育培養(yǎng)的人才是否符合新世紀(jì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，取決于人才素質(zhì)的培養(yǎng)，使大學(xué)生更貼近于現(xiàn)實(shí)社會(huì)。求職能力是大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中贏得用人單位青睞所必需的各種相關(guān)能力的總和，是大學(xué)畢業(yè)生成功就業(yè)的載體要素。大學(xué)生畢業(yè)離校后都要通過(guò)一定的職業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。所以各院校更要重視和加強(qiáng)培養(yǎng)素質(zhì)教育，使大學(xué)生正確擇業(yè)、順利就業(yè)、成功立業(yè)。

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（責(zé)任編輯：田 苗）