王麗麗,蘇志偉

加強體育師資隊伍建設是我國高等教育整體發(fā)展戰(zhàn)略中的一個重要組成部分。高校體育是高等教育的一個重要組成部分，高校體育教師又是實施高校體育工作的主群體，是高校體育改革和發(fā)展的主要力量，是決定高校體育教育質(zhì)量的關鍵。《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出:“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，建設一支具有良好政治業(yè)務素質(zhì)，結(jié)構(gòu)合理，相對穩(wěn)定的教師隊伍，是教育改革和發(fā)展的根本大計。” 為適應新世紀經(jīng)濟與社會發(fā)展的需要，為了更好地適應新世紀對高校體育教師的要求，陜西省作為西部大省，肩負著培養(yǎng)全面發(fā)展復合型人才的重大使命。本文通過調(diào)查研究,對目前陜西省25所普通高校體育師資隊伍的現(xiàn)狀進行分析，進一步提出了加強陜西省普通高校體育師資隊伍建設的對策,旨在為進一步推動陜西省普通高校師資隊伍發(fā)展提供可靠的理論與實踐依據(jù)。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以陜西省具有代表性的25所普通高校體育院(系、部)的在職體育教師為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻法

本文利用陜西師范大學圖書館所擁有的中國知識資源總庫，大量查閱了國內(nèi)外關于體育師資隊伍等方面的相關文獻資料65余篇，并了解了陜西省普通高校的相關信息，為本文的研究做好理論上的準備。

1.2.2 問卷調(diào)查法

問卷的效度檢驗。根據(jù)問卷設計的內(nèi)容，走訪和發(fā)放從事高校體育教學的教授、學者18人，對問卷內(nèi)容又提出的意見和建議，本人對問卷進行補充和修改，最后確定問卷提綱。

問卷的信度檢驗。教師調(diào)查問卷、領導調(diào)查問卷分別間隔18天，第二次選取人數(shù)為38人，計算出相關系數(shù)為R=0.86，P<0.01。表明問卷可靠性顯著，問卷的信度符合研究要求。

調(diào)查問卷的發(fā)放與回收。教師問卷共發(fā)放720份，回收706份，回收率為98.06%，有效回收704份，有效回收率為97.78%。領導問卷共發(fā)放50份，回收49份，回收率為98.0%，有效回收48份，有效回收率為96.0%。

1.2.3 專家訪談法

走訪了陜西省25所普通高校長期從事體育教學的教授和體育部主任(院長)等，了解陜西省普通高校體育師資隊伍現(xiàn)狀，為本研究提供信息。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

對所獲得的數(shù)據(jù)運用spss10.0軟件工具進行了統(tǒng)計處理，并對部分統(tǒng)計結(jié)果進行了重復運算和綜合分析，驗證計算結(jié)果的可靠性。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 體育教師的年齡結(jié)構(gòu)情況

教師的年齡結(jié)構(gòu)反映師資隊伍的教學和科研活力。只有年齡結(jié)構(gòu)合理，才能發(fā)揮結(jié)構(gòu)整體的最佳效能，使整個事業(yè)持續(xù)發(fā)展，更有利于整個體育教師隊伍的相對穩(wěn)定性、連續(xù)性和繼承性。從表1可以看出，陜西省25所普通高校被調(diào)查的體育教師中，25-30歲的體育教師有179人，約占體育教師總數(shù)的25.4%，31-40歲的體育教師有240人，約占體育教師總數(shù)的34.1%，41-50歲的體育教師有175人，約占體育教師總數(shù)的24.9%，51歲以上的體育教師有110人，約占體育教師總數(shù)的15.6%；表明了陜西省25所普通高校被調(diào)查的704名體育教師的整體年齡結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)比較年輕化的趨勢特點，是一支相對較為年輕的隊伍，平均年齡為35.18歲左右。

表1 陜西省普通高校體育教師年齡結(jié)構(gòu)情況調(diào)查統(tǒng)計表 (n=704)

2.2 體育教師的學歷結(jié)構(gòu)情況

學歷代表一個人曾經(jīng)接受正規(guī)教育的程度，是衡量一個人的知識水平及能力的一個基本標準，這一標準在極大程度上能夠反映師資隊伍的理論水平、業(yè)務能力、科研能力及其發(fā)展?jié)摿?，也能夠預示師資隊伍教學、科研和運動訓練的潛力。從表2中可以看出，陜西省25所普通高校共818名體育教師隊伍中，沒有?？茖W歷的體育教師，博士學位的體育教師僅有23名，占總教師人數(shù)的2.81%，具有碩士學歷者394名，占總?cè)藬?shù)的48.17%，具有本科學歷者401名，所占比例為49.51%，碩士學歷的教師人數(shù)與本科學歷的教師人數(shù)基本持平，從國家對高校教師隊伍中博士學歷的要求來看，這種現(xiàn)狀顯然是不符合要求的，博士學歷的教師所占比例太低，甚至有些高校體育教師隊伍中，沒有博士學位的體育教師。

表2 體育教師學歷狀況調(diào)查統(tǒng)計表 (n=818)

2.3 體育教師的職稱結(jié)構(gòu)情況

職稱是衡量一名教師教學水平高低、教學經(jīng)驗豐富程度的標志，也是教師工作成果得到認可度的標志。從表3中可以看出，陜西省25所普通高校818名體育教師隊伍中，有143名助教，占體育教師隊伍總數(shù)的17.48%，他們的平均年齡為26.1歲；講師職稱的體育教師人數(shù)共有352名，占43.03%，平均年齡為34.8歲；具有副教授職稱的人數(shù)為271人，占33.13%，平均年齡為43.7歲；教授職稱的人數(shù)僅有52人，占6.37%，平均年齡為56.8歲。據(jù)2008年資料顯示，我國體育教師中教授和副教授的比例分別為6.78%和29.14%[5]。由此看來，陜西省高校體育教師中副教授的比例高于全國平均水平，而教授的比例比全國平均比例略低。教授職稱的教師所占比例不高。

表3 體育教師職稱狀況調(diào)查統(tǒng)計表 (n=818)

具有教授及副教授職稱的教師共有323人，占總?cè)藬?shù)的39.49%，平均年齡為50.25歲左右，這些教師一方面有利于體育學術帶頭人的培養(yǎng)以及學術梯隊結(jié)構(gòu)的形成；但另一方面由于教授及副教授職稱教師隊伍老齡化的狀況異常突出，急需要培養(yǎng)大批中、青年教師承接他們的事業(yè)。如果不注重中、青年教師的培養(yǎng)，整個體育教師隊伍結(jié)構(gòu)很有可能出現(xiàn)斷層，進而影響整個體育教育教學工作的發(fā)展。從陜西省818名體育教師隊伍中，具有講師職稱的教師比例最大，占總?cè)藬?shù)的43.03%，平均年齡為34.8歲，說明陜西省體育教師隊伍是一支發(fā)展的隊伍，需要各校領導重視年輕教師的再深造，以期為陜西省體育教育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)高層次人才。

2.4 陜西省高校體育教師的專項技術情況

教師的專項結(jié)構(gòu)是指教師隊伍中各專項教師所占的比例。體育教師之間各專項搭配是否合理，關系到各高校是否有足夠的教師能更好的為廣大學生的體育愛好提供指導，幫助學生提高體育興趣、促進學生終身體育觀的形成。從表4調(diào)查可知，陜西省25所普通高校體育教師的專項分布情況來看，傳統(tǒng)的田徑項目占有最大的比重，田徑項目共159人，占總?cè)藬?shù)的19.4%。其次，體育教師的專項分布主要集中在籃球、排球、足球三大球類項目以及體操項目上，籃球、排球、足球三大球共308人，占總?cè)藬?shù)的37.7，體操項目的老師人數(shù)為49人，占總體育教師隊伍人數(shù)的6.0%。羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球三小球類項目人數(shù)不多，共158人，僅占體育教師總?cè)藬?shù)的19.3%，有待進一步增加小球類教師的數(shù)量。游泳、健美操、體育舞蹈、武術等一些學生喜歡的體育項目的教師數(shù)量明顯偏少，分別占體育教師總?cè)藬?shù)的2.3%、5.0%、3.1%，還有28名體育教師沒有自己的專項技術，這部分教師占總教師人數(shù)的3.4%，這對指導廣大學生的課余愛好不能起到很好的指導作用，因此勢必影響陜西省普通高校體育課的開設。應調(diào)整體育教育專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)及培養(yǎng)目標，以適應時代的發(fā)展和需求。

表4 陜西省普通高校體育教師專項技術情況調(diào)查統(tǒng)計表 (n=818)

2.5 體育教師的數(shù)量與學生人數(shù)比例以及工作量情況

2.5.1 體育教師的數(shù)量與學生人數(shù)比例

體育師資隊伍是高校體育工作順利實施的主導力量，而足夠的體育教師數(shù)量則是保障高校體育教學順利進行的基礎。在調(diào)查的陜西省25所普通高校中，共有體育教師818人，其中男教師592人，女教師226人，從女教師與男教師的的比例來看，男教師是女教師的約2.6倍，說明陜西省普通高校體育教師在性別數(shù)量上存在顯著差距，女體育教師人數(shù)較少。從總體上來看，所調(diào)查的陜西省25所普通高校上體育課的學生數(shù)為297 574人，與體育教師總?cè)藬?shù)之比為364∶1，可見體育教師數(shù)量不樂觀，體育教師數(shù)量偏少。隨著近幾年各高校大學生擴招的形勢，使得陜西省普通高校體育教師整體數(shù)量偏少，體育教師的引進名額趕不上學生人數(shù)的增加。另外，隸屬國家重點大學的西北大學學生人數(shù)與體育教師人數(shù)比值較大，西安音樂學院體育教師嚴重缺乏，各個學校間學生與體育教師數(shù)量比值的差距，也說明各所學校領導對體育教育事業(yè)的態(tài)度是有差異的，這樣的形勢有待解決。

2.5.2 體育教師教學工作量情況

由表5的統(tǒng)計結(jié)果表明，陜西省25所普通高校被調(diào)查的704名體育教師中，有194名體育教師的教學工作量在每周6-10學時，占體育教師總數(shù)量的27.56%；有274名體育教師的教學工作量在每周12-16學時，占體育教師總數(shù)量的38.92%；占體育教師總數(shù)量33.52%的236名體育教師的教學每周工作量達到16學時以上。表明陜西省25所普通高校有72.44%的體育教師承擔每周超過10學時的工作量。

表5 陜西省普通高校體育教師每周教學工作量統(tǒng)計表 (n=704)

從表6陜西省25所普通高校被調(diào)查704名體育教師對教學工作量負擔程度的主觀感受度的調(diào)查統(tǒng)計可以看出，有11.08%的體育教師感到工作量是嚴重超負荷的，37.93%的體育教師認為工作量超負荷，50.99%的體育教師認為自身工作量負荷適中?？梢缘贸觯兾魇?5所普通高校的704名體育教師，有一半人數(shù)的體育教師認為自身工作量負荷大。

經(jīng)過本人走訪了解到，陜西省許多普通二本院校，如:西安音樂學院、西安美術學院、西安郵電學院等高校，由于體育教師數(shù)量少，一些體育教師的年工作量大約達到了540個學時以上，特別是近幾年來，由于各高校招生人數(shù)規(guī)模的擴大，體育教師的工作量有不斷增加的趨勢，這已經(jīng)成為陜西省普通高校體育教學工作需要解決的迫切問題。

表6 陜西省普通高校體育教師工作量負擔程度的主觀感受度 (n=704)

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

1)體育教師隊伍年齡比較均衡，基本上達到體育教師新老更替的過程，但具有年輕化趨勢的特點；2)從國家對高校教師隊伍的學歷要求來看，陜西省普通高校體育教師不能符合新時期高校師資隊伍建設要求，博士學歷教師所占比例太小，甚至有些高校沒有博士學位的體育教師；3)陜西省高校體育教師中副教授的比例高于全國平均水平，教授的比例比全國平均比例略低；4)從整體上看陜西省普通高校體育教師的專項結(jié)構(gòu)相對均衡，但是游泳、健美操、體育舞蹈、武術等項目的教師相對較少，影響陜西省普通高校體育課內(nèi)容的擴展及開設；5)陜西省普通高校體育教師數(shù)量與學生人數(shù)不相匹配，體育教師數(shù)量偏少，男教師是女教師的約2.6倍，男女教師數(shù)量比例明顯失衡；6)近年來由于各高校擴大招生，學生人數(shù)不斷增加，教師的工作量有不斷增加的趨勢。部分體育教師年工作量達到了570個學時以上，其代課時數(shù)多的程度嚴重超出國家《學校體育工作條例》要求，工作量大。

3.2 建議

1)加大體育師資隊伍建設力度。各級領導要高度重視體育師資隊伍的建設，要結(jié)合本校的實際情況，科學制定體育教師隊伍建設規(guī)劃，建立合理的體育教師隊伍培養(yǎng)體系，不斷完善體育教師工作激勵機制，進一步加大體育經(jīng)費投入力度，為體育教師健康成長和發(fā)揮聰明才智創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境，促進陜西省普通高校體育師資隊伍建設的可持續(xù)發(fā)展。2)提供良好條件，優(yōu)化成才環(huán)境。加大對教學和科研硬件的投入，以良好的條件吸引優(yōu)秀人才。在體育教師職稱評定工作方面，尤其在評定高級職稱時，鼓勵中青年體育教師脫穎而出，促使陜西省普通高校體育教師隊伍學術梯隊更合理、更趨完善。3)有計劃、合理地增加體育教師數(shù)量，優(yōu)化體育師資隊伍結(jié)構(gòu)。陜西省普通高校應根據(jù)教學需要，遵循教育規(guī)律，合理配置師生人數(shù)比例，以期減輕體育教師的工作壓力。在引進人才時，注意男女教師的比較要均衡。為適應現(xiàn)代大學體育課程發(fā)展的要求，應該以學生的需求為導向，通過引進、培訓

相結(jié)合，提高體育師資隊伍的性別、專業(yè)均衡化，這是當前我省體育人才實施的戰(zhàn)略目標。4)重視學科建設，引進培學科、學術帶頭人。對學科加大扶持力度，從省外引進高層次人才；對一些思想品質(zhì)較高，有一定學術造詣，肯鉆研和善于團結(jié)的中青年體育教師充分培養(yǎng)和扶持。爭取在較短的時間內(nèi)各普通高校體育教師隊伍達到碩士生以上學歷、學位占到35%以上，并逐步達到碩士化，高級職稱教師占教師總數(shù)的30%以上的目標。5)只要領導重視，科學制定體育教師隊伍建設規(guī)劃，以全面提高教師素質(zhì)為核心，以優(yōu)化學歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)為目標，加強師德教育和在職培訓，加大培養(yǎng)和引進力度，建立教師隊伍管理和建設的長效機制，為教師健康成長和發(fā)展創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境，形成一支數(shù)量充足，整體結(jié)構(gòu)比較合理，素質(zhì)較高、相對穩(wěn)定的體育教師隊伍。

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