胡蘭

(長沙市第八醫(yī)院急診科 湖南長沙 410100)

為了使人們對健康保健知識日益增長的需求得到滿足,現(xiàn)代急診護理在為患者提供專業(yè)醫(yī)療服務的同時,還要向?qū)颊呒捌浼覍龠M行相關健康指導和教育。在急診科開展健康教育能夠使患者養(yǎng)成良好的生活習慣,此外患者還可以使用已掌握的健康知識對一些疾病進行及時發(fā)現(xiàn)并到醫(yī)院進行治療,同時能夠做好預防工作,同時還可以有效的消除各種對患者健康產(chǎn)生影響的消極因素[1]。我院于2012年1月至2012年4月期間對882例急診患者實施健康教育,效果滿意,現(xiàn)報告如下。

1 一般資料

1.1 研究對象

隨機選取2011年5月至2012年4月期間我院所收治140例患者為研究對象。其中男性患者83例,女性患者77例,年齡為12～67歲,平均年齡為(39.1±4.7)歲。將該160例急診患者分為實驗者和對照組兩個組別,其中實驗者男性患者478例,女性患者404例,共882例,對照組男性患者314例,女性患者204例,共518例,兩組患者在年齡、性別等個體方面沒有顯著差異(P>0.05)。

1.2 教育方法

對于實驗者患者在護理的同時進行健康教育,主要包括常規(guī)性教育、科普性教育以及隨機性教育三個方面。常規(guī)教育主要是對患者的自身疾病的相關知識進行指導,如該疾病產(chǎn)生的原因,所使用的藥物的名稱及其作用、對飲食的安排以及日常保健等?？破战逃饕獮橄蚧颊呒捌浼覍偕l(fā)相關的宣傳資料以及科普教材,組織患者及其家屬觀看科普電視,從而讓患者及其家屬能夠?qū)ο嚓P的健康知進行主動的了解和學習[2]。隨機性教育主要是讓患者掌握如何保持正確的體位、如何進行安全防護、如何防止壓瘡以及服藥飲食休息和用氧的相關注意事項等方面知識進行教育。根據(jù)患者的健康狀況對健康教育內(nèi)容進行及時的調(diào)整,與患者及其家屬進行積極的溝通和交流,并對患者及其家屬的疑惑進行耐心的解答[3]。對于對照組患者,僅僅進行普通的護理。

1.3 評價方式

使用問卷的形式對患者及其家屬對健康教育的滿意程度進行問卷調(diào)查,滿意程度分為A(非常滿意)、B(基本滿意)、C(一般滿意)以及D(不滿意)四個標準。

1.4 統(tǒng)計學方法

表1 兩組急診患者的滿意度比較[n(%)]

2 結果

從（表1）可以看出,實驗組的患者的非常滿意率遠高于對照組的非常滿意率,而且實驗組的整體滿意率也高于對照組。具體見表1。

3 結論

對患者進行健康教育,可以使患者改變不良的生活習慣,同時還可以有效的消除各種對患者健康產(chǎn)生影響的消極因素,從而可以有效的提高人們的健康水平。在現(xiàn)代醫(yī)學日益發(fā)展的今天,醫(yī)院有責任滿足人們衛(wèi)生保健相關知識的需求,醫(yī)院不僅要重視對患者的護理,同時還要重視對患者的健康教育,從而為患者提供優(yōu)質(zhì)的護理服務。

健康教者育可以有效的穩(wěn)定患者的情緒,急診科的患者多為急診患者,而且其病種比較多,如車禍或者斗毆所造成成的傷殘者、各種原因?qū)е碌闹卸竞蜑l死者等等,這些患者由于發(fā)病急,而且病情重,生命受到嚴重的威脅,因此情緒都會緊張、恐懼、激動等。作為急診護士,在對患者進行搶救的同時還要進行健康教育,緩解患者的緊張、恐懼、激動情緒,同時也要讓其家屬有一個積極的心態(tài),從而使患者積極的配合進行治療[4-5]。

讓急診護士對患者及其家屬進行健康教育的可行性因素主要有以下兩點:(1)在開展健康教育中護士充當主力軍。在治療過程中,護士與患者接觸時間最長,而且在實施最為基礎的搶救措施的時候,可以做到快、準、穩(wěn),同時根據(jù)患者的相關病史以及心理狀態(tài),進行相應的心理和生理護理,消除患者的恐懼緊張心理,促進患者的快速恢復。(2)和諧護患關系可以促進健康教育的開展。在急診科,護士要完成大部分的操作和治療工作,和患者接觸時間最長,接觸最為緊密。由于急診看的特殊性,由急診護理人員所開展的健康教育最容易被患者所接受。

在急診科開展健康教育能夠使患者養(yǎng)成良好的生活習慣,同時也促進護士積極主動的提高自身的專業(yè)素質(zhì),從而為提高護理質(zhì)量打下了良好的基礎。

[1]祝艷梅.急診留觀患者的健康教育特點[J].中國民康醫(yī)學,2008,20(16):1929.

[2]刁秀云.老年患者健康教育的護理體會[J].中國老年保健醫(yī)學雜志,2007,5(4):139.

[3]羅丹.個性化健康教育在急診護理中的應用[J].齊魯護理雜志,2012,18(1):115-116.

[4]梅花,狄雁鴻 等.淺析急診護理中健康教育的作用求醫(yī)問藥[J],2012,10(1):306-307.

[5]敖特根花.分析急診護理中健康教育的作用[J].中國傷殘醫(yī)學,2012,20(3):105-106.