葉娟

電子白板的優(yōu)勢就是把傳統(tǒng)的黑板與計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢結(jié)合起來，給教師和學(xué)生帶來了極大的便利.除此之外，電子白板還可以將上課過程中的所有操作步驟自動(dòng)保存下來，這是傳統(tǒng)的教學(xué)手段所無法企及的.經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，本人在運(yùn)用電子白板提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn).那么，究竟如何利用電子白板提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性呢？下面談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法.

一、利用電子白板在數(shù)學(xué)課堂中構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍

要想構(gòu)建一個(gè)有效的初中數(shù)學(xué)課堂，首先要做的就是要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的課堂氣氛.而創(chuàng)造和諧教學(xué)氛圍的關(guān)鍵則在于：數(shù)學(xué)教師能不能有效調(diào)動(dòng)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生感受到自己是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的主體.在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，我經(jīng)常利用電子白板構(gòu)建和諧課堂教學(xué)氛圍，并且取得了理想的教學(xué)成效.

例如，在講“我們與數(shù)學(xué)同行”時(shí)，我并沒有直接進(jìn)入正題，而是對學(xué)生喜歡的明星進(jìn)行調(diào)查.我先讓每個(gè)同學(xué)快速走上講臺(tái)，在電子白板上寫下自己喜歡明星的名字，每個(gè)人只能寫一個(gè).幾分鐘的功夫電子白板上就寫下了很多明星的名字.接下來，我讓學(xué)生對電子白板上各個(gè)明星的名字?jǐn)?shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì).經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，周杰倫獲得了最高的票數(shù)支持.他們看到自己統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，個(gè)個(gè)臉上都充滿了得意的笑容，課堂氣氛非常和諧.看到學(xué)生的熱情如此之高，我很高興，看來教學(xué)效果達(dá)到了.于是我趁熱打鐵，說道：“事實(shí)上，我們身邊還存在很多數(shù)據(jù)，今天我們就進(jìn)行這一章的學(xué)習(xí)——《我們與數(shù)學(xué)同行》，請大家和我一起打開課本……”

為了營造一個(gè)和諧的教學(xué)氣氛，我在教學(xué)過程中經(jīng)常采用這種教學(xué)法.在這種教學(xué)法的引導(dǎo)下，課堂氛圍非常和諧，學(xué)生在這種快樂的學(xué)習(xí)氛圍中很輕松地完成了對數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí).

二、利用電子白板培養(yǎng)初中生解決實(shí)際問題的能力

數(shù)學(xué)教學(xué)最主要的目的就是希望可以培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，以便在以后的學(xué)習(xí)、生活和工作當(dāng)中可以靈活運(yùn)用.我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)利用電子白板可以有效提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力.

例如，在講“一次函數(shù)”時(shí)，我結(jié)合學(xué)生上次春游的生活經(jīng)歷在電子白板上創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境：同學(xué)們上次旅游去旅行社買票的時(shí)候，不同旅行社給出的價(jià)格和優(yōu)惠程度具有一定的差異.國旅旅行社給出這樣的條件：購買十張以下的票可以打八折，購買十張以上的票時(shí)，前十張票為全價(jià)，多出十張以后的票都是打五折.光大旅行社給出的條件是：不論購買多少張票，都可以打7.5折.結(jié)合這次真實(shí)的生活經(jīng)歷，我問道：“從國旅旅行社和光大旅行社對票價(jià)打折的情況來看，你們算一下應(yīng)該去哪個(gè)旅行社買票更為合適？”問題拋出之后，班里同學(xué)一時(shí)間陷入了沉默，看到此種情形，我接著說道：“假設(shè)現(xiàn)在每張票的正常票價(jià)是30元，班里有45名學(xué)生.按照兩個(gè)旅行社的優(yōu)惠情況，各應(yīng)付多少錢呢？現(xiàn)在請薛晨陽同學(xué)上臺(tái)來演算一下.”薛晨陽聽到我點(diǎn)名要他上講臺(tái)計(jì)算，非常興奮，迅速在電子白板上演算起來，最終得出正確答案：國旅旅行社的總票價(jià)：30×10+30×0.5×（45-10）=825（元）；光大旅行社的總票價(jià)：30×45×0.75=1012.5（元）.通過數(shù)據(jù)的對比很容易看出國旅旅行社的票價(jià)更便宜.

問題到這里并沒有完，我接著問道：“薛晨陽同學(xué)，在這些數(shù)據(jù)當(dāng)中，你知道哪些是未知量嗎？”問題提出之后，薛晨陽隨即利用感應(yīng)筆把公式中的30與45換成未知數(shù)x和y.最終列出下面這樣的公式：國旅旅行社的總票價(jià)：10x+0.5x（y-10）；光大旅行社的總票價(jià)：0.75xy.這樣利用電子白板先把抽象的東西變成具體的例子，再把具體的例子轉(zhuǎn)換成抽象的公式，不僅有效地培養(yǎng)了初中生解決實(shí)際問題的能力，更激發(fā)了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣.

三、利用電子白板培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力

自主探究能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生必須要具備的一種能力，而利用電子白板則可以有效培養(yǎng)初中生的自主探究能力.

例如，我曾經(jīng)在電子白板上為學(xué)生展示了這樣一道題目：假如一個(gè)三角形的三條邊長分別為a，b，c，當(dāng)這個(gè)三角形的三條邊滿足a2+b2=c2的時(shí)候，我們可以判斷這個(gè)三角形為直角三角形.現(xiàn)在我們變換一下指數(shù)，比如把2換成n，即an+bn=cn.那么此時(shí)又會(huì)產(chǎn)生怎樣的變化呢？問題提出之后，我并沒有直接給出答案，而是讓學(xué)生自主進(jìn)行探究.很快羅蘇川同學(xué)站起來說：“我們可以把n換成3、4、5……這樣驗(yàn)證的話，可以判定這個(gè)三角形為銳角三角形.”聽到這樣的回答我并沒有直接說出答案的對與錯(cuò)，而是讓他在電子白板上演示給大家看.看到他的演算結(jié)果之后，我接著說道：“當(dāng)n>2時(shí)，是不是所有的情況都是銳角三角形呢？請你進(jìn)一步驗(yàn)證.”通過全體同學(xué)的努力，最終大家證明當(dāng)n>2的情況下，這個(gè)三角形都是銳角三角形.

總之，利用電子白板是一種非常有效的教學(xué)方法.它對于激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性方面有很大的作用.