◎文/本刊記者 王中山 通訊員 常洪振 攝影 華明宇

這是一塊神奇的熱土，這是一處育人的圣地，這是一首壯麗的詩篇……

當(dāng)校園的鐘聲拂過歲月的虬枝，當(dāng)?shù)す鸬那逑泔h溢沙澧的上空，始建于1958年的漯河市第五中學(xué)（以下簡稱漯河五中）迎來了55周年慶典，也將迎來創(chuàng)新發(fā)展、高歌前行的新起點(diǎn)。

55年篳路藍(lán)縷，55年春華秋實(shí)。五中人以夸父逐日的氣魄，以海納百川的胸襟，扎根于廣袤的中原大地上，汲取著許慎故里的靈秀之氣，在漯河教育的史冊里，激流勇進(jìn)，風(fēng)正帆揚(yáng)，不斷譜寫著優(yōu)美動(dòng)人的篇章！

“首批示范性中學(xué)”“學(xué)生家長滿意學(xué)?！薄疤厣茖W(xué)校”“花園式學(xué)?！薄幌盗虚W光的榮譽(yù)，見證了漯河五中不平凡的發(fā)展歷程，也折射出了漯河五中非同一般的輝煌與實(shí)力。

桃李滿九州，棟梁砥華夏。五中，漯河人民共同的驕傲！

回眸：薪火相傳 一路芬芳

半個(gè)多世紀(jì)風(fēng)雨兼程，記錄了漯河五中奮斗的歷程：1958年漯河師范附小接收漯河新中的師生后，改名為漯河師范附中；1959年正式招收第一屆初中新生（兩個(gè)班），開始了正常的教學(xué)工作，學(xué)制三年；1960年遷至漯河市交通路南段，也就是現(xiàn)在的校址，更名為漯河五中，并沿用至今；1970年，漯河五中由初級中學(xué)改為同時(shí)可以招收高中班學(xué)生的完中，學(xué)制四年；1978年7月，學(xué)制改為五年，初中三年，高中二年；1981年，建筑面積為1277平方米的辦公樓啟用，同年7月，接市人民政府令，停止高中班招生，改為三年制初級中學(xué)；1982年，被定為市級重點(diǎn)初級中學(xué)，建筑面積為522平方米的圖書樓正式啟用；1987年9月，能容納24個(gè)教學(xué)班的教學(xué)樓落成啟用；1993年建筑面積為 1225平方米的實(shí)驗(yàn)樓建成并投入使用；1995年被漯河市教委授予“首批示范性中學(xué)”稱號；1999年被漯河市教委命名為“特色名牌學(xué)?！?；2004年7月，漯河五中與漯河市第十二中學(xué)合并，十二中改名為漯河五中開源校區(qū)，招收七年級新生；2008年8月，劉耀宗擔(dān)任漯河五中校長，組成新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子……

如今的漯河五中占地70余畝，建筑面積為12342平方米，綠化面積10429平方米，在校學(xué)生4000余人。微機(jī)教室、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)制作中心、語音室、電子屏等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施和辦公教育網(wǎng)絡(luò)應(yīng)有盡有。校園內(nèi)道路寬闊平坦，草坪綠地交相輝映，花壇花帶錯(cuò)落有致，小品建筑造型美觀，與文化長廊渾然一體，是一所設(shè)施先進(jìn)、環(huán)境優(yōu)美、管理科學(xué)、師資一流的市級標(biāo)準(zhǔn)化初級中學(xué)。

每逢中招，漯河五中都捷報(bào)頻傳。1997年李雪在中招考試中以總分543分榮獲全市第一名；1998年袁詮?fù)瑢W(xué)以533分的成績躍居全市第一；2011年漯河全市總成績前5名中五中占3名；2013年該校學(xué)生陳澤林、趙遠(yuǎn)航、高瀅沛榮獲第23屆全國中學(xué)生化學(xué)素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω傎愐坏泉?jiǎng)，陳澤林以全市第一名的成績獲第23屆全國中學(xué)生物理競賽一等獎(jiǎng)。

從漯河五中走出來的學(xué)生，每年都有像李遠(yuǎn)哲、王磊等一大批優(yōu)秀學(xué)生考入北大、清華等全國知名高校，源源不斷地為國家輸送杰出人才。

奮進(jìn)不言止，發(fā)展無盡期。漯河五中這種從無到有、由小到大的跨越式發(fā)展，被外界譽(yù)為漯河教育發(fā)展的“五中現(xiàn)象”“教育奇跡”。

團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子

凝視：質(zhì)量立校 素質(zhì)為先

著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“校長是一校之魂。”溫家寶同志曾提出：“要倡導(dǎo)教育家辦學(xué)?！?/p>

2008年8月，從漯河三中交流到漯河五中任校長的劉耀宗，有著36年教育教學(xué)實(shí)踐和管理經(jīng)驗(yàn)，他集眾多榮譽(yù)于一身，先后獲得“漯河市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“漯河市十大優(yōu)秀青年”“漯河市骨干教師培訓(xùn)班導(dǎo)師”“河南省物理學(xué)科帶頭人”“河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人”“河南省教育專家”等榮譽(yù)稱號。

這位校長的到來為漯河五中的發(fā)展注入一股新風(fēng)。他說：“教好一個(gè)學(xué)生，幸福一個(gè)家庭；辦好一所學(xué)校，造福一方百姓。因此我們要按照教學(xué)大綱的要求，質(zhì)量立校，素質(zhì)為先，全面實(shí)施素質(zhì)教育?！?/p>

為了打造一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子，劉耀宗校長堅(jiān)持“有所為”與“有所不為”。對此，他這樣解釋：分工明確，充分發(fā)揮副職和中層領(lǐng)導(dǎo)的作用，讓副職和中層領(lǐng)導(dǎo)有職有權(quán)，支持他們開創(chuàng)性地開展工作。該你管的事，必須管好；不該你管的，不能“越位”。

經(jīng)過切磋磨合，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子很快形成了團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑、嚴(yán)謹(jǐn)舒暢的工作氛圍，不僅凝聚力、向心力大大增強(qiáng)，而且各項(xiàng)工作形成了強(qiáng)大合力。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的強(qiáng)大合力，為學(xué)校各項(xiàng)工作的開展帶來了強(qiáng)大動(dòng)力，強(qiáng)大動(dòng)力更激發(fā)出他們的創(chuàng)業(yè)激情和務(wù)實(shí)重干的拼搏精神。經(jīng)過最近幾年的不懈奮斗，艱辛探索，該校的教育教學(xué)工作發(fā)生了根本性變化，由過去的“被動(dòng)”變?yōu)楝F(xiàn)在的“主動(dòng)”。教師實(shí)現(xiàn)了由原來的“要我教”到現(xiàn)在的“我要教”，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了由原來的“要我學(xué)”到現(xiàn)在的“我要學(xué)”的可喜變化。這些變化被外界譽(yù)為“五中奇跡”。

教師：從“要我教”到“我要教”

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。師資隊(duì)伍的質(zhì)量，決定著教育教學(xué)的質(zhì)量，要想辦好學(xué)校，教師是關(guān)鍵，打造一流名校，必須有一流名師。

打造一支卓越的師資隊(duì)伍，是該校奏響讓教師實(shí)現(xiàn)從“要我教”到“我要教”根本轉(zhuǎn)變的“起步曲”。

為了提高教師的專業(yè)水平，該校實(shí)施了一系列行動(dòng)計(jì)劃：一是發(fā)揮教研組的作用，建立教師專業(yè)化發(fā)展檔案袋，解決教師培訓(xùn)實(shí)效性的問題；二是有計(jì)劃地推薦一批教師外出進(jìn)修、交流、學(xué)習(xí)等，開拓教師教育視野，同時(shí)針對不同層次、不同風(fēng)格、不同發(fā)展階段的教師提供有針對性的培訓(xùn)；三是營造寬松的教師專業(yè)化發(fā)展氛圍，給教師更多的教育和學(xué)習(xí)選擇權(quán)，使培訓(xùn)方式具有彈性和靈活性，讓教師參與其中，提高教師解決實(shí)際問題的能力。

針對漯河五中年輕教師居多的現(xiàn)狀，該校開展了名師工程和藍(lán)青工程。學(xué)校組織骨干教師上示范課、舉辦“名師引領(lǐng)”講座等活動(dòng)，發(fā)揮名師的輻射作用，變小智慧為大智慧。為了加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“一年入門，三年成為合格教師，五年成為教學(xué)能手”的培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校開展了“藍(lán)青結(jié)對工程”，實(shí)行新老教師一對一傳、幫、帶，不斷提升全體教師的教學(xué)水平。

梅花香自苦寒來。經(jīng)過幾年的不懈努力，該校已經(jīng)擁有了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，涌現(xiàn)出一大批在市內(nèi)外有影響力的優(yōu)秀教師，更有一批專家型、學(xué)者型名師在這里辛勤耕耘。目前，該校教師182人，其中中學(xué)高級教師51名，中學(xué)一級教師77名，國家級、省級骨干教師8名，市級骨干教師14名，省、市級學(xué)科帶頭人10名，教師合格率100%。學(xué)校里的許多中青年教師在省、市級優(yōu)質(zhì)課大賽中獲得大獎(jiǎng)，被譽(yù)為“漯河教育界的名師”。

80年代的學(xué)校辦公大樓

如今具有現(xiàn)代化氣息的學(xué)校辦公大樓

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命。大批名師的涌現(xiàn)，使這一“生命”有了“根基”；讓教師實(shí)現(xiàn)從“要我教”到“我要教”的根本轉(zhuǎn)變，這一“根基”才更具有生命力。

“我希望我們的學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，還要有責(zé)任心。這就要求作為對學(xué)生有著重要影響力的教師不僅要教學(xué)水平高，還要對任何事都認(rèn)真負(fù)責(zé)，這樣的老師才能言傳身教?！痹撔｜h支部書記華明宇的話語激情滿懷。

為了提高教師的責(zé)任心，使教師樹立正確良好的工作態(tài)度，漯河五中近年來實(shí)施了首遇負(fù)責(zé)制，就是指所有教職工第一個(gè)遇到看似不是自己職責(zé)內(nèi)的事情，應(yīng)做到有人負(fù)責(zé)我服從，無人負(fù)責(zé)我負(fù)責(zé)，首先遇到者就應(yīng)負(fù)責(zé)。

“這種責(zé)任心還要體現(xiàn)在具體教學(xué)中。為此，我們要求每一位教師要有嚴(yán)密的工作計(jì)劃、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高效益，并要做到政治上有上進(jìn)心、工作上有事業(yè)心、生活上有責(zé)任心、學(xué)習(xí)上能虛心。”劉耀宗校長的話語鏗鏘有力。

為了把這種“要求”落到實(shí)處，該校堅(jiān)持實(shí)行全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制、崗位責(zé)任制?！爸鸺壠溉?，雙向選擇，滿量上崗，擇優(yōu)任用”是該校的用人機(jī)制，“工作不力落聘，能力不強(qiáng)落聘，業(yè)務(wù)不精落聘，責(zé)任心不強(qiáng)落聘”是該校的聘任原則。同時(shí)，又實(shí)行了設(shè)立創(chuàng)新獎(jiǎng)、教研課題獎(jiǎng)、教學(xué)成果獎(jiǎng)等一系列激勵(lì)機(jī)制。使每位教師的個(gè)人意愿、教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)得到充分的體現(xiàn)，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和使命感，形成了比工作干勁，學(xué)奉獻(xiàn)精神，趕業(yè)務(wù)能力，超工作業(yè)績的“比、學(xué)、趕、超””的漯河五中工作作風(fēng)。

為學(xué)莫重于尊師。尊重教師便是尊重勞動(dòng)、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)新。漯河五中對老師的尊重，是該校奏響讓教師實(shí)現(xiàn)從“要我教”到“我要教”根本轉(zhuǎn)變的“春之韻”。

該校領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)的首要工作就是為教師服務(wù)，為他們排憂解難，解決他們的后顧之憂。與教師談心交流是每天的必修課；教師生病住院，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自探望；教師生活上遇到困難，領(lǐng)導(dǎo)們跑前跑后，幫助解決；每逢節(jié)日，學(xué)?？倳?huì)為教師們送上一份溫馨的祝福……學(xué)校用關(guān)心和愛護(hù)，將“威嚴(yán)”變成“親和”，將“命令”化為“感召”，讓教師真正感受到學(xué)校就是他們溫暖的家。

“當(dāng)我們需要溫暖時(shí)，家就是一盆燃燒的火；當(dāng)我們需要呵護(hù)時(shí)，家就是一堵?lián)躏L(fēng)的墻；當(dāng)我們需要理解時(shí)，家就是一座連心的橋；當(dāng)我們迷惘時(shí)，家就是一盞引路的燈?！痹阡鸷游逯?，老師們都親切地將學(xué)校稱為“家”，每一位老師都是學(xué)校的主人。

“我校有無私奉獻(xiàn)的傳統(tǒng)，有關(guān)愛學(xué)生的校風(fēng)。在平常教學(xué)中，老師們都愛生如子，把每位學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣看待?，F(xiàn)在社會(huì)及學(xué)生家長對五中的期望很高，我們深感責(zé)任重大。更重要的是，學(xué)校有一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)，管理人性化、人文化，氣順舒心?！钡詠唫ダ蠋熯@樣告訴記者。

今天，無論走到漯河五中的哪間教室，都會(huì)發(fā)現(xiàn)，老師們授課或深入淺出、條理清晰，或慷慨激昂、扣人心弦，或親切自然、樸實(shí)無華，或機(jī)智詼諧、妙語連珠……他們以個(gè)性展示自己的才華，以創(chuàng)新引領(lǐng)學(xué)生踏入神圣的知識殿堂，以智慧培育祖國的未來。

學(xué)生：從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”

學(xué)海無涯苦作舟。如何把“苦”變“樂”，如何讓一個(gè)普通的孩子從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變到“我要學(xué)”？漯河五中的探索，從未間斷。

美國杰出思想家愛墨生說：“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生?！闭且?yàn)橛辛俗鹬貙W(xué)生學(xué)習(xí)的核心地位，才能真正使學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的根本轉(zhuǎn)變。

教學(xué)過程中，教師的教是外因，學(xué)生的學(xué)是內(nèi)因，“教”通過“學(xué)”起作用。為了尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的核心地位，該校要求教師改變“在教學(xué)中老師是主導(dǎo)、是主角”的錯(cuò)誤觀念，組織教師聽專家講座，學(xué)習(xí)《誘思探究教學(xué)論》，通過聽、學(xué)、思、議使教師樹立三種教育觀念：一是樹立自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的學(xué)生觀念，明確學(xué)生在學(xué)習(xí)中的核心地位；二是樹立與學(xué)生平等交往的觀念，成為學(xué)生的合作者、幫助者、引導(dǎo)者，讓師生之間成為知心朋友；三是樹立可以加工、設(shè)計(jì)、再創(chuàng)造的教材觀念，鼓勵(lì)學(xué)生對教材所沒有涉及的知識進(jìn)行發(fā)散思維。

“先學(xué)后教”是尊重學(xué)生學(xué)習(xí)核心地位的另一種教學(xué)方法。這種方法集中表現(xiàn)在學(xué)校的教案設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)上。教案設(shè)計(jì)既包括了課堂教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，又包括預(yù)習(xí)提綱、自學(xué)反饋、交流討論、課堂訓(xùn)練等一系列教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。課堂上，學(xué)生不是在完全沒有準(zhǔn)備的情況下接受老師的灌輸，而是在老師的引導(dǎo)下自學(xué)、主動(dòng)思考、看例題、讀課文、發(fā)現(xiàn)疑難做標(biāo)記。老師在巡視的過程中，能夠準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的自學(xué)情況；學(xué)生通過老師講解、相互討論交流等方式完全掌握所學(xué)內(nèi)容。無論是課堂教學(xué)的情景創(chuàng)設(shè)、師生交流話題的設(shè)定，還是致力于興趣培養(yǎng)、陶冶情操的課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，每一堂課教師都鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)規(guī)律。

興趣是最好的老師。為了最大限度地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生明白自己在學(xué)習(xí)中的核心地位，該校在教學(xué)過程中要求教師做到“七個(gè)放手”：一是新知識放手讓學(xué)生主動(dòng)探索；二是課本放手讓學(xué)生閱讀；三是重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混點(diǎn)放手讓學(xué)生議論；四是提出的問題放手讓學(xué)生思考解答；五是結(jié)論放手讓學(xué)生去概括；六是規(guī)律放手讓學(xué)生尋找；七是知識結(jié)構(gòu)放手讓學(xué)生構(gòu)建。學(xué)校要求每位教師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，從教案、教學(xué)程序設(shè)計(jì)、板書、多媒體的應(yīng)用到舉止、語言、作業(yè)都精心設(shè)計(jì)，采用符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，營造寬松、民主的課堂氣氛。

學(xué)校舉行合唱比賽慶祝國慶

豐富多彩的體育競賽活動(dòng)

“這樣做能滿足學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝、不甘落后的特點(diǎn)，激發(fā)他們個(gè)個(gè)爭先、人人進(jìn)步?！背：檎裰魅芜@樣告訴記者。

今年以全市第一名的成績榮獲23屆全國中學(xué)生物理競賽國家一等獎(jiǎng)的陳澤林，正是這種“尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的核心地位”教育方式受益的“先進(jìn)代表”，也是從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變的生動(dòng)案例。

“陳澤林同學(xué)，剛到我們班的時(shí)候，學(xué)習(xí)一般，但是這位學(xué)生很有鉆研精神，喜歡做別人做不了的事。我就抓住他這個(gè)特點(diǎn)，經(jīng)常鼓勵(lì)他說，別人做不出來的題，你一定能做出來，別人鉆研不了的你能鉆研。有一次上化學(xué)紅磷與硝酸銨反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課，他不相信書本上的知識，要親自試驗(yàn)，結(jié)果發(fā)生爆炸，身體被灼微傷。正是因?yàn)橛辛诉@種‘我要學(xué)’的精神，他今年以全市第一名的成績榮獲23屆全國中學(xué)生物理競賽一等獎(jiǎng)，可以說實(shí)至名歸?！睖っ骼蠋熛蛴浾哌@樣講述著。

有人說：教育是心靈的藝術(shù)，愛心是教育的靈魂。正是因?yàn)橛辛藧坌模瑥摹耙覍W(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，才有了質(zhì)的提升。

劉耀宗校長認(rèn)為：一個(gè)教師必須熱愛學(xué)生才能教好他們，要“愛”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重。在他的倡導(dǎo)下，學(xué)校大力開展“愛心亭”心理咨詢活動(dòng)，用情感激發(fā)情感，用愛心呼喚愛心，為學(xué)生的發(fā)展保駕導(dǎo)航。“愛心亭”的老師通過書信、電話、對話的方式與學(xué)生溝通，掌握學(xué)生的心理動(dòng)向，為學(xué)生排憂解難，把愛的陽光雨露撒向每一位學(xué)生，使他們從內(nèi)心深處萌發(fā)出一種蓬勃向上、不斷提升“我要學(xué)”的真誠愿望。

如今，走進(jìn)漯河五中的校園，花草與各種文明用語、名人名言相擁；學(xué)校圍墻的內(nèi)側(cè)，該校美術(shù)小組的學(xué)生繪制的近百幅《二十四孝圖》版畫，栩栩如生；學(xué)校綜合樓走廊內(nèi)制作了《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》圖解壁畫，面面墻壁“會(huì)說話”；教室里、辦公室內(nèi)懸掛著大量格言警句、名人字畫，還有漂亮的閱報(bào)欄、別致的文化櫥窗、大方的黑板報(bào)，這些都是生動(dòng)的教材、無言的“教師”，進(jìn)一步烘托出“我要學(xué)”的濃厚氛圍。

展望：繼往開來 宏圖再展

今天，漯河五中的發(fā)展成果，是55年發(fā)展的積淀，是55年艱辛探索的業(yè)績，凝聚了歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子和全校教職員工的心血和智慧，飽含了歷代五中人的奮斗和奉獻(xiàn)。

追憶往昔，漯河五中憑借傳承與創(chuàng)新的完美交融，向世人遞交了一份份優(yōu)秀的答卷，所有的成績都在訴說著漯河五中的優(yōu)秀與輝煌。但五中人知道，這些對于他們來說，都已是過去。站在新的歷史發(fā)展起點(diǎn)上，放眼未來，他們將追逐夢想，勇于擔(dān)當(dāng)，上下求索，向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)大步前進(jìn)，奏響又一輪跨越式發(fā)展的新凱歌！

“今年以來，我們又瞄準(zhǔn)新的發(fā)展目標(biāo)，那就是以傳統(tǒng)文化為抓手，讓國學(xué)教育回歸校園，進(jìn)一步積淀五中文化內(nèi)涵，用《弟子規(guī)》來規(guī)范師生行為，要求全體師生不僅會(huì)背《弟子規(guī)》，而且還要踐行《弟子規(guī)》，做到知行合一，這項(xiàng)工作我們將矢志不渝、堅(jiān)定不移地加以推進(jìn)；要把五中辦出特色，讓我們五中的莘莘學(xué)子走出校園，個(gè)個(gè)都是彬彬有禮的謙謙君子、國家棟梁，在他們身上留下深深的五中文化烙印，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記五中對他們一生的影響，把五中辦成漯河領(lǐng)跑、河南一流、全國知名的學(xué)校，這是我們五中人的夢想！”劉耀宗校長的話語，讓我們看到漯河五中更加美好的未來。

是的，一旦有了夢想，就有了前進(jìn)的動(dòng)力、奮斗的激情。放眼未來，中國要實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，就要為學(xué)校發(fā)展提供更為廣闊的平臺(tái)。漯河五中不僅要為實(shí)現(xiàn)中國夢助力，還要為團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校師生努力把五中辦成漯河領(lǐng)跑、河南一流、全國知名的學(xué)校而奮斗，凝聚起“追逐五中夢，共筑五中魂”的強(qiáng)大力量。

“海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰。”一次次從量變到質(zhì)變的“脫胎換骨”，幾代五中人的夢想，必將照亮現(xiàn)實(shí)、玉汝于成！