一、要端正態(tài)度，堅(jiān)持以愛為前提

熱愛學(xué)生，是教育好學(xué)生的首要條件，學(xué)困生更需要教師的關(guān)系和愛護(hù)。教師不正確甚至粗暴的態(tài)度，往往使學(xué)生難于改正錯(cuò)誤。教育學(xué)生不僅在于教育的技巧，更重要的是教師的人格、心靈以及對(duì)學(xué)生的態(tài)度。2009年，我擔(dān)任初中一年級(jí)的班主任，這個(gè)新的班集體給我的第一印象是學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其中，于××尤其引起我的注意，他上課隨隨便便，想站起來就站起來，想睡覺就睡覺，有時(shí)上課因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就能和別人打起來。一次，我在檢查值日生值日的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有一片院區(qū)上全都是紙片、食品袋之類的垃圾，便問：“這是誰負(fù)責(zé)的院區(qū)？”學(xué)生答道：“是于xx負(fù)責(zé)的?！蔽易叩搅擞凇痢撩媲皢柕溃骸澳銥槭裁床恢等?？”這個(gè)孩子生氣地說：“我就不值日能怎么的？我從來不值日?！蔽乙豢葱蝿?shì)不對(duì)，他好像有抵觸情緒，我忙說：“我?guī)湍愀砂桑　庇谑俏夷闷痼灾銙吡似饋?，看到這兒，他也不好意思地干了起來。后來在一次家長座談會(huì)上，我見到了這位學(xué)生的母親，她的母親說：“這個(gè)孩子我管不了，他在上小學(xué)一年級(jí)時(shí)他爸爸因?yàn)榇蛘踢M(jìn)了監(jiān)獄，從此他的性格變得特別孤僻，很少與人交談，總是跟老師同學(xué)發(fā)生沖突?！绷私獾竭@些情況，我便和他進(jìn)行了一次朋友似的交談，他對(duì)我說：“老師，我總覺得班上的同學(xué)和老師都瞧不起我?！蔽艺f：“其實(shí)你誤會(huì)大家了，我們挺佩服你的。你每天自己騎自行車上學(xué)，自己洗衣服，總是那么干凈。這樣吧，以后班級(jí)的衛(wèi)生由你來負(fù)責(zé)吧！”聽到這兒，他的臉上露出了笑容，從此他再也沒有不值日，而且也改掉了許多壞毛病。

二、要在學(xué)習(xí)上給予學(xué)困生真誠的幫助

（1）對(duì)于道德品質(zhì)優(yōu)秀、學(xué)習(xí)勤奮，但成績(jī)較差的學(xué)生，應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)。這樣的學(xué)生往往自尊心極強(qiáng)，對(duì)自己要求過高，沉重的心理壓力已成為他們學(xué)習(xí)道路上的絆腳石。班主任最主要的任務(wù)是幫助他們減壓，對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，要教育學(xué)生接納自己，適當(dāng)降低對(duì)自己的要求，幫助學(xué)困生制定切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)，讓他們伸一伸手就可以達(dá)到目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)在最近區(qū)域得到最大的發(fā)展，讓他們能夠隨時(shí)體驗(yàn)到成功的快樂。教育學(xué)生要時(shí)時(shí)給自己積極的心理暗示：“我學(xué)會(huì)了，掌握了，按自己能力應(yīng)學(xué)會(huì)，應(yīng)掌握的知識(shí)”。

（2）針對(duì)學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性，不能按記憶規(guī)律去復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，應(yīng)該教給他們適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。熟話說：“方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)跟不上”。只有掌握了恰當(dāng)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)才會(huì)有奔頭，在課堂上才能積極參與、認(rèn)真聽講。但這類學(xué)生往往不會(huì)有效利用時(shí)間。

因此，班主任應(yīng)及時(shí)幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，因具體到幾點(diǎn)鐘做什么，每天復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容，同時(shí)對(duì)他們的課后學(xué)習(xí)情況進(jìn)行持之以恒的檢查，做得好時(shí)給予及時(shí)的表揚(yáng)，做得差時(shí)給予及時(shí)批評(píng)指正，使他們及時(shí)保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并逐漸形成習(xí)慣和能力。

三、要學(xué)校、家庭和社會(huì)共育，做好家訪工作

學(xué)生思想品德的形成，是一個(gè)長期反復(fù)逐步提高的過程，教師要統(tǒng)一各方面的教育力量，消除家長對(duì)學(xué)校的誤解和懷疑，讓家長及時(shí)了解學(xué)生在校情況，配合學(xué)校共同做好教育工作。班主任及時(shí)家訪是非常有必要的，也是很有成效的。十幾年來，我家訪的足跡踏遍了凌云鄉(xiāng)十六個(gè)村落，作為班主任的我曾做過無數(shù)次家訪，但唯有那一次家訪令我至今難忘。

記得那是在2001年的冬天，我擔(dān)任三年級(jí)的班主任，在一次月考中，我發(fā)現(xiàn)張××同學(xué)的成績(jī)下降了許多，以前他可是年組前三名的學(xué)生，而這一次他卻考到了年組第二十八名。在同年組其他任課教師交談中得知，他最近上課亂說話，注意力不集中，不及時(shí)完成作業(yè)，尤其是語文作業(yè)，一個(gè)作文也不寫，也不背古詩，無論語文老師怎樣勸說，他都置之不理。聽到這些后，我非常為之著急，要知道三年級(jí)上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容特別多。當(dāng)時(shí)重點(diǎn)高中僅僅錄取100名統(tǒng)招生，140名指標(biāo)生。如考不上重點(diǎn)高中，就不得不拿6000元錢的費(fèi)用。這對(duì)于一個(gè)本不富裕的農(nóng)村家庭來說，簡(jiǎn)直就是一筆天文數(shù)字的支出，沒有幾個(gè)家庭能夠承擔(dān)得起。如果再這樣下去一段時(shí)間，可想而知，就會(huì)把一個(gè)孩子的學(xué)業(yè)給耽誤了……

功夫不負(fù)有心人，在2002年的中考中，他以優(yōu)異的成績(jī)考上了重點(diǎn)高中，現(xiàn)在已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，正在天津工作，收入不錯(cuò)。

作者簡(jiǎn)介：李寶紅，吉林省東遼縣凌云中學(xué)。