王敏

【摘要】語言是學(xué)習(xí)、社會生活與交流不可或缺的重要工具。一個人良好的語言表達(dá)能力決定著他所表達(dá)的目的成功與否。人們在進(jìn)行書面語言表達(dá)時，可以慢慢地進(jìn)行遣詞酌句，也可以適時增減其中內(nèi)容，讓自己的書面語言顯得形象生動，內(nèi)容完整。而口頭語言一旦說出，即使錯了，也無法收回，更難以有解釋和辯解的機(jī)會，有時甚至?xí)驗(yàn)椴磺‘?dāng)?shù)恼Z言表達(dá)造成嚴(yán)重的后果發(fā)生。所以，一個人的口頭語言表達(dá)顯得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】語言 表達(dá)能力 素質(zhì)教育

語言表達(dá)可分為書面語言表達(dá)和口頭語言表達(dá)，人們在進(jìn)行書面語言表達(dá)時，可以慢慢地進(jìn)行遣詞酌句，也可以適時增減其中內(nèi)容，讓自己的書面語言顯得形象生動，內(nèi)容完整。而口頭語言一旦說出，即使錯了，也無法收回，更難以有解釋和辯解的機(jī)會，有時甚至?xí)驗(yàn)椴磺‘?dāng)?shù)恼Z言表達(dá)造成嚴(yán)重的后果發(fā)生。所以，一個人的口頭語言表達(dá)顯得尤為重要。從一個人呀呀學(xué)語起，語言表達(dá)就伴隨著一個人的一生，而一個人從幼兒園起到大學(xué)畢業(yè)，是他語言發(fā)展的黃金時段。作為教師，如果能深刻地意識到這些，并在教育教學(xué)活動中積極地培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)生的語言表達(dá)能力就能確實(shí)得到提高。在這里筆者就如何提高學(xué)生的口語表達(dá)能力提出自己的一些看法。

1.首先培養(yǎng)學(xué)生自信的品質(zhì)

自信心是成功的基石，自信心對學(xué)生性格的形成、成績的優(yōu)劣、事業(yè)的成功等都具有十分重要的影響。學(xué)生有了自信心，學(xué)生的大腦機(jī)能就能在強(qiáng)烈自信心的激勵驅(qū)使下，會煥發(fā)出極大的潛能。在平時的口語表達(dá)中，教師要向?qū)W生傳遞一種意識，人與人之間是平等的，不管在學(xué)習(xí)還是生活中， 誰都有自由表達(dá)的權(quán)利，幫助學(xué)生敢于表達(dá)，善于表達(dá)是語文實(shí)踐中一個重要的內(nèi)容。在語文實(shí)踐中，有的學(xué)生不主動參與交流，其原因是多方面的，但最主要的是心理因素，相當(dāng)多的學(xué)生都有較大的壓力感，怕回答問題時有錯難堪，或許畏懼遭到同學(xué)們的取笑，這些消極因素往往使他們"羞而止步"，或者產(chǎn)生自我封閉的心理，于是干脆"一不做二不休"更不敢主動參與交流。針對這一問題，教師應(yīng)積極鼓勵學(xué)生大膽參與交流，對學(xué)生表達(dá)失誤或者意思表達(dá)不完整時，教師也要有耐心，幫助學(xué)生分析錯誤的原因，以及指正改進(jìn)的方法。平時多讓學(xué)生了解一些歷史人物與故事，多從歷史人物與故事中汲取一些好的經(jīng)驗(yàn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽

語言表達(dá)往往伴隨著與別人進(jìn)行語言交流。學(xué)會傾聽首先要懂得尊重他人，即使別人與自己的想法不一樣，也應(yīng)該對別人的意見有所保留，不能對別人的意見全盤否定，更不能強(qiáng)行中斷別人的講話，中斷別人的講話是非常不禮貌的行為。學(xué)會傾聽就是要聽懂別人表達(dá)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)時機(jī)，找到談話的切入點(diǎn)。像寓言故事《自相矛盾》，有一個人在夸耀他的矛很尖銳，什么東西都能戳得穿，又向別人夸耀他的盾，什么東西都戳不穿，旁人就不失時機(jī)地發(fā)問：用你的矛戳你的盾，怎么樣啊？那個人啞口無言。如果談話對方話滔滔不絕，還大話連篇也或者妖言惑眾，如何面對這種語言環(huán)境呢？根據(jù)談話原則，應(yīng)讓學(xué)生保持冷靜態(tài)度，找到對方談話的矛盾及弱點(diǎn)，用迂回的辦法適時抨擊并制止該語言行為，而不是這對他本人進(jìn)行抨擊，這樣有可能會激化矛盾，導(dǎo)致不良后果發(fā)生。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽就是要聽懂對方講話的內(nèi)容，理解對方語言所傳的情、所達(dá)的意，不能憑個人喜好而對別人的語言添油加醋，歪曲別人講話的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽還要找到與談話對象的情感共鳴點(diǎn)。有了情感共鳴，兩人的談話與交流才能得以積極發(fā)展。

3.口語表達(dá)時態(tài)度要真誠、謙虛

在我們成人中，我們比較喜歡那些做事淡定、低調(diào)而又謙虛的人，所以，從小培養(yǎng)學(xué)生的這些品質(zhì)尤為重要。比如我在教學(xué)二年級下冊《畫家與牧童》這篇課文時，當(dāng)教學(xué)到商人和教書先生在對戴嵩的畫給予高度評價時，而一位牧童卻在人群中大喊：畫錯啦，畫錯啦！這時候我就引導(dǎo)學(xué)生，假如你就是那位畫家，你會怎么說？然后讓學(xué)生朗讀感悟課本中戴嵩說的話，體會戴嵩雖然是一位著名的大畫家，卻非常誠實(shí)、謙虛的態(tài)度。接著再引導(dǎo)學(xué)生：假如你是牧童，你會怎么說？然后讓學(xué)生朗讀并感悟牧童說的話，體會牧童懂禮貌，誠實(shí)的態(tài)度。體會之后讓學(xué)生分角色演一演畫家與牧童之間的對話，加深學(xué)生的認(rèn)識。

4.培養(yǎng)學(xué)生講話要有準(zhǔn)備，要有理有據(jù)，努力做到少而精

口頭語言一旦說出就無法收回，說話之前一定要考慮該說什么，不該說什么，不要說話興趣一來就不管不顧，該說的不該說的亂說一大通，所以說話時一定要冷靜理智。

如果一個人講話前未做認(rèn)真準(zhǔn)備，沒有明確的主題，想到哪兒說到哪兒，信口開河，雜亂無章又或者東拉西扯，占用時間過長，想必一定會讓談話對方厭倦無比。因此，作為教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的語言表達(dá)習(xí)慣，不要做無準(zhǔn)備的講話，講話就要做認(rèn)真的準(zhǔn)備，講話時爭取做到"語不驚人誓不罷休"。

總之，要想提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，從根本上說，就必須提高學(xué)生的思想修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、知識修養(yǎng)和語言藝術(shù)修養(yǎng)的水平。只有學(xué)生自己的素質(zhì)提高了，講出的話才能具有吸引力、感染力、說服力。