原春琳

打開英文詞典，上面這樣解釋W(xué)ISE的含義：聰明的，有智慧的。

11月中旬，1200多名來自企業(yè)、政府、媒體、教育界、非政府組織等各行各業(yè)的“聰明人”聚集在卡塔爾首都多哈，參加一個(gè)簡稱是WISE的論壇——第四屆世界教育創(chuàng)新峰會(huì)，圍繞“合作，為了變革”這個(gè)主題，一起討論怎么“用不多的錢讓更多的人接受教育”。

“如果孩子們不能去上學(xué)，那我們把學(xué)校送到孩子身邊去”

如何能保證為洪水泛濫地區(qū)的學(xué)生提供一年內(nèi)不間斷的基礎(chǔ)教育，甚至在南亞季風(fēng)肆虐的季節(jié)也能夠讓學(xué)生照常上課，不受氣候的任何影響？

2012年世界教育創(chuàng)新峰會(huì)獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)項(xiàng)目之一——孟加拉的太陽能供電船屋學(xué)校，采用了一種創(chuàng)新的方法。

這個(gè)項(xiàng)目的發(fā)起者是孟加拉國的一個(gè)非盈利組織——Shidhulai Swanirvar Sangstha。他們利用太陽能供電的船屋學(xué)校來保證兒童持續(xù)接受小學(xué)教育而不受南亞季風(fēng)肆虐的影響。行船沿河而行，河岸附近村莊的學(xué)生即可在船上上課，下課之后會(huì)把學(xué)生送回家中。

這樣的教育形式能夠滿足小學(xué)四年級(jí)以下的教學(xué)需求。

自2002年運(yùn)營以來，該項(xiàng)目已惠及近7萬名適齡兒童。項(xiàng)目資金來源包括農(nóng)作物種植收入、漁業(yè)收入等。

身為評(píng)委，北京大學(xué)校長周其鳳最感動(dòng)的是這個(gè)項(xiàng)目的口號(hào)：“如果孩子們不能去上學(xué)，那我們把學(xué)校送到孩子身邊去?！?/p>

今年的獲獎(jiǎng)項(xiàng)目，分別來自孟加拉國、柬埔寨、智利、丹麥、印度和美國等六國。它們?cè)谕ㄟ^評(píng)審委員會(huì)的專業(yè)評(píng)判之后，從14個(gè)國家的24個(gè)入圍項(xiàng)目中脫穎而出。盡管各個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度不同，但是這6個(gè)項(xiàng)目獲獎(jiǎng)的原因是相同的：對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)產(chǎn)生了可考量的積極影響。從另一方面來看，它們嘗試用創(chuàng)新思維解決重大國際問題。

這也是這個(gè)項(xiàng)目設(shè)立的初衷。翻看以前的獲獎(jiǎng)項(xiàng)目，以BBC為例，它在孟加拉作了一個(gè)公益節(jié)目，當(dāng)?shù)氐暮⒆訐艽蚬潭ǖ奶?hào)碼，就可以收聽BBC的節(jié)目，學(xué)習(xí)3分鐘的英文。而撥打手機(jī)的費(fèi)用便宜到當(dāng)?shù)馗F人都認(rèn)為不貴的程度。

2010年巴基斯坦的一個(gè)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目，是一個(gè)公益組織在貧民窟建了800多所學(xué)校，它的口號(hào)是“為窮人辦的教育不應(yīng)該是窮的”。

世界教育創(chuàng)新峰會(huì)主席、世界教育創(chuàng)新峰會(huì)獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)主席謝赫·阿卜杜拉·本·阿里·阿勒薩尼博士介紹：“世界教育創(chuàng)新峰會(huì)獎(jiǎng)（WISE Awards）自2009年創(chuàng)辦之初起，就致力于鼓勵(lì)并表彰那些成功運(yùn)營的、有變革的教育項(xiàng)目，以激發(fā)世界其他國家和地區(qū)也能夠積極效仿。關(guān)于獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)審委員會(huì)較為注重兩個(gè)方面，一是參評(píng)項(xiàng)目作出的成就，二是參評(píng)項(xiàng)目的運(yùn)作方式。”

多元的參評(píng)項(xiàng)目為困擾當(dāng)今社會(huì)的諸多問題，提供了獨(dú)特的解決思路：采用新穎的商業(yè)模式幫助低收入家庭的孩子接受學(xué)費(fèi)合理的教育課程；將優(yōu)質(zhì)教育推廣到偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)等。

“你需要教育，正如你需要空氣、水源和食物。”

來自印度的Madhav Chavan博士是本年度的WISE教育獎(jiǎng)個(gè)人貢獻(xiàn)獎(jiǎng)獲得者。這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立于2010年，意在獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)教育事業(yè)作出世界級(jí)卓越貢獻(xiàn)的個(gè)人或團(tuán)隊(duì)。獲獎(jiǎng)?wù)邔@得50萬美元獎(jiǎng)金和一枚特制金牌。在這枚金牌上，50多種語言書寫著同一個(gè)詞匯——教育。

WISE主席阿勒薩尼這樣評(píng)價(jià)Chavan獲獎(jiǎng)的理由：“什么是成功的創(chuàng)新？Madhav Chavan給出了一個(gè)精彩的答案：清晰的視野、堅(jiān)定的決心、為同一目標(biāo)奮斗的強(qiáng)大意愿?！?/p>

在美國成功取得博士學(xué)位之后，1986年，Madhav Chavan回到印度在孟買大學(xué)教授化學(xué)。1994年，他建立了布拉罕協(xié)會(huì)來進(jìn)行全民基礎(chǔ)教育的普及。

Madhav Chavan發(fā)現(xiàn)，教育的缺失是阻礙印度發(fā)展的主要原因，只有更高效率地解決這一難題才能有助于實(shí)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐娜姘l(fā)展。

Madhav Chavan發(fā)起與教育有關(guān)的一項(xiàng)活動(dòng)，用低成本投入，將政府基礎(chǔ)設(shè)施、企業(yè)資源和公眾志愿等要素相結(jié)合，在向孟買貧民窟兒童提供教育的過程中收獲了驚人的成效。此外，這一模式具有極高的可行性，因此迅速在全國范圍內(nèi)得到推廣。

有獨(dú)立研究表明，參加布拉罕協(xié)會(huì)項(xiàng)目的兒童與同齡人相比在小學(xué)教育階段學(xué)習(xí)效率更高，并且比其他同學(xué)表現(xiàn)更好。

如今，布拉罕協(xié)會(huì)已經(jīng)是向印度貧困兒童提供基本讀寫和算術(shù)教育的最大的非政府組織，每年能夠使印度近300萬小學(xué)生從中受益。

“我有許多致力于女權(quán)運(yùn)動(dòng)的朋友，也有許多致力于科學(xué)普及的朋友。我告訴他們，如果人們不能夠讀寫，那么你們想做的事是不可能成功的。”Madhav Chavan說：“你需要教育，正如你需要空氣、水源和食物?！?/p>

孟加拉農(nóng)村發(fā)展委員會(huì)（BRAC）如今是世界最大教育服務(wù)提供機(jī)構(gòu)之一。在孟加拉國，現(xiàn)今大約有75萬個(gè)孩子在BRAC設(shè)立的小學(xué)中讀書。因?yàn)?0年來一直致力于通過教育減輕貧困，去年，BRAC的創(chuàng)始人Fazle Hasan Abed榮獲首屆WISE教育獎(jiǎng)個(gè)人貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。

在他看來，40年持續(xù)做一件事情是希望“消除所有形式的剝削和歧視。教育才是實(shí)現(xiàn)變革最根本的催化劑”。

創(chuàng)新是全世界都在關(guān)心的話題

南方科技大學(xué)校長朱清時(shí)今年來到WISE，同樣是因?yàn)橐粋€(gè)理由：創(chuàng)新。

在本屆會(huì)議專門出版的新書《不斷學(xué)習(xí)，職業(yè)教育的基礎(chǔ)創(chuàng)新》中，第一個(gè)案例就是南方科技大學(xué)。而它的由頭則是在10月初剛剛結(jié)束的國際基因工程機(jī)器大賽（簡稱IGEM）亞洲區(qū)比賽中，由南科大教改實(shí)驗(yàn)班19名學(xué)生組成的兩支參賽隊(duì)分別獲得一枚金牌和一枚銀牌，并于11月初參加在麻省理工學(xué)院舉辦的總決賽，與世界名校的學(xué)子同臺(tái)競技。

這個(gè)成績出乎所有人的意外。這19名學(xué)生沒有經(jīng)過高考，屬于南科大自主招生；入校不久，學(xué)生們就經(jīng)歷了香港科技大學(xué)教授退出風(fēng)波、高考風(fēng)波；對(duì)當(dāng)時(shí)還在籌建期的南科大而言，可以說是師資力量最薄弱的時(shí)期。

為什么這群孩子能取得這樣的成績？

“把學(xué)生從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授中解脫出來，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的創(chuàng)新能力?！敝烨鍟r(shí)認(rèn)為這可以算是一個(gè)心得。

參加比賽的19名學(xué)生都選修了同一門課程——合成生物學(xué)。

賀建奎副教授采取了與眾不同的授課方式：先是挑出近幾年來《自然》、《科學(xué)》雜志上關(guān)于合成生物學(xué)最重要的20篇左右的文章，然后讓選修這門課的同學(xué)每人挑一篇文章。學(xué)生成為課堂上的主角，他們要輪流介紹自己對(duì)這篇文章的理解。而老師則幫助同學(xué)找出遺漏的地方，直到他們完全理解這篇文章。

“同學(xué)們沒想到可以用這種方式上課，他們一下子就抓住了合成化學(xué)最前沿的問題?！敝烨鍟r(shí)說。

現(xiàn)在南科大約有230名學(xué)生，卻有80個(gè)專職教師，師生比遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于任何一所高校。用朱清時(shí)的話說，學(xué)生在學(xué)校享受“VIP待遇”。學(xué)生與老師隨時(shí)可以“親密接觸”：宿舍樓三四層住的是老師，五六層住的是學(xué)生，他們共享一樓大廳。

一位教育界人士對(duì)朱清時(shí)說：南科大效果這么快，超出我們的預(yù)料?？磥斫逃母锵癜a(chǎn)到戶一樣，第二年就可以增產(chǎn)了。只要走對(duì)了一步，教育改革的效果立刻就出來了。

在朱清時(shí)看來，這關(guān)鍵的一步是把以知識(shí)傳授為主改成以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為重。不能人云亦云，要有想象力，要有很強(qiáng)的洞察能力，要有很好的記憶力和注意力。這4種能力加上批判精神，就是創(chuàng)新能力和素質(zhì)。

實(shí)際上，通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、實(shí)地采訪、案例研究和現(xiàn)場拍攝，《不斷學(xué)習(xí)，職業(yè)教育的基礎(chǔ)創(chuàng)新》這本書強(qiáng)調(diào)了21世紀(jì)的學(xué)生對(duì)創(chuàng)新的需求，闡述了革新對(duì)教育與工作的必要性。

“WISE致力于展示教育變革及推行有效的解決之道。這本書記錄了我們的成就?！卑⒗账_尼說：“世界上很多杰出的方案都打破了現(xiàn)狀，為年輕人提供了更美好的未來。這些貢獻(xiàn)使得整個(gè)社會(huì)受益。我們希望這些好方法能夠得到認(rèn)可及推廣?！?/p>

這也是周其鳳希望的。對(duì)這位大學(xué)校長而言，他更希望通過WISE這個(gè)平臺(tái)向同胞傳達(dá)更多的信息：不僅僅是中國人熱心教育，全世界都在做變革。我們要有更開闊的視野，在全球背景下總結(jié)自己的教育改革項(xiàng)目。

（摘自2012年12月3日《中國青年報(bào)》）

責(zé)編：戴利朝